Educação e Economia Política - AV2.2

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	Avaliação: CEL0362_AV2_ » EDUCAÇÃO E ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV2 
	
	 1a Questão (Cód.: 118002)
	4a sem.: O pensamento político e econômico na ótica do trabalho
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Sobre as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo pode-se aferir e indicar que houve: 
		
	
	Retração do setor terciário e aumento do nível de empregos no setor secundário.
	
	Especialização de uma parcela da força de trabalho: os trabalhadores multifuncionais.
	
	Especialização do operário industrial oriundo do fordismo.
	
	Desproletarização de uma parcela da classe trabalhadora.
	
	Especialização de toda a classe trabalhadora e ampliação dos postos de trabalho.
	
	
	 2a Questão (Cód.: 118007)
	5a sem.: Capitalismo
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Das sentenças abaixo indique aquela que NÃO caracteriza as relações entre capital e trabalho no capitalismo contemporâneo. 
		
	
	Subproletarização da classe trabalhadora expressa pela ampliação do trabalho informal.
	
	Exigência de maior escolaridade dada as mudança nos processos de produção e organização do trabalho.
	
	A informática surge como uma nova competência para a empregabilidade.
	
	Crescente flexibilização das relações de trabalho expressa pelo aumento de empregos não formais.
	
	O uso de novas tecnologias vem implicando em menor flexibilização dos processos de produção.
	
	
	 3a Questão (Cód.: 156994)
	8a sem.: Sociedade do Conhecimento
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Para os defensores da sociedade do conhecimento, no paradigma do conhecimento, a produção se caracteriza por:
		
	
	presença de empresas com grandes espaços físicos e grandes estoques 
	
	predomínio da produção de mercadorias não tangíveis, como livros virtuais, softwares e patentes. 
	
	atuação predominante de trabalhadores com baixa escolaridade 
	
	contratação de um número excessivo de trabalhadores desqualificados
	
	economia de escala, com produção de grandes quantidades de mercadorias tangíveis 
	
	
	 4a Questão (Cód.: 156974)
	7a sem.: Neoteoria do Capital Humano
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas, no que se refere às estratégias pensadas pelos neoliberais para possibilitar que a escola garanta o desenvolvimento econômico dos países ditos ¿subdesenvolvidos¿, isto é, para que a escola cumpra a função preconizada pela Teoria do Capital Humano: ( ) devem ser estabelecidos mecanismos de controle e avaliação da qualidade e produtividade para a escola e os serviços educacionais. ( ) o sistema escolar dever ser administrado e avaliado como qualquer empresa. ( ) a produção educacional deve ficar subordinada às necessidades do mercado de trabalho ( ) a escola deve ser submetida a um rígido controle gerencial que objetive a qualidade e eficiência Assinale a ordem correta das respostas 
		
	
	F/V/V/F
	
	F/V/V/V
	
	V/V/V/V
	
	V/V/F/F
	
	V/F/F/V
	
	
	 5a Questão (Cód.: 126043)
	5a sem.: Fases do capitalismo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Segundo a Wikipédia: Modo de produção em economia, é a forma de organização socioeconômica associada a uma determinada etapa de desenvolvimento das forças produtivas e das relações de produção. Reúne as características do trabalho preconizado, seja ele artesanal, manufaturado ou industrial. São constituídos pelo objeto sobre o qual se trabalha e por todos os meios de trabalho necessários à produção ( instrumentos ou ferramentas, máquinas, oficinas, fábricas, etc.)
A seguir, faremos uma breve sinopse do filme ¿Tempos Modernos¿, de Charles Chaplin:
 
 
O filme conta a história de um operário e uma jovem. O primeiro (Charles Chaplin) é um operário empregado de uma grande fábrica. Esse operário desempenha o trabalho repetitivo de apertar parafusos. De tanto apertar parafusos, o rapaz tem problemas de stress e, estafado, perde a razão de tal forma que pensa que deve apertar tudo o que se parece com parafusos, como os botões de uma blusa, por exemplo. Ele é despedido e , logo em seguida, internado em um hospital. Após ficar algum tempo internado, sai de lá recuperado, mas com a eterna ameaça de estafa que a vida moderna impõe: a correria diária, a poluição sonora, as confusões entre as pessoas, os congestionamentos, as multidões nas ruas, o desemprego, a fome, a miséria... 
Marque o modo de produção, que está descrito no filme:
		
	
	   Primitivo
	
	 Comunista
	
	   Feudal
	
	 Capitalista
	
	  Escravista
	
	
	 6a Questão (Cód.: 157142)
	10a sem.: A formação unilateral e a formação omnilateral
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Sobre a formação omnilateral é possível afirmar que ela: I) corresponde a uma proposta que alija o trabalhador dos saberes e da teoria II) significa uma formação integral voltada para o domínio da ciência, da técnica, da tecnologia, integrando saber geral e profissional e desenvolvendo as potencialidades do sujeito. III) rompe com a formação comprometida com o trabalho alienado, com a divisão do trabalho e com a manutenção das relações de dominação. Assinale: 
		
	
	se somente a afirmativas II estiver correta
	
	se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
	
	se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
	
	se todas as alternativas estiverem corretas 
	
	se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
	
	
	 7a Questão (Cód.: 156926)
	6a sem.: Teoria do Capital Humano
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	O Efeito da Educação - Salário sobe 15,07% para cada ano de estudo, diz pesquisa Pesquisa da Fundação Getúlio Vargas, feita a pedido do Instituto Votorantin, comprova o efeito da educação no salário do trabalhador brasileiro e aponta os prejuízos de uma trajetória escolar interrompida. Cada ano de estudo que o brasileiro acumula no currículo possibilita salto médio de 15,07% no salário. Marcelo Néri, coordenador do Centro de Políticas Sociais da FGV e responsável pela pesquisa, disse que os dados mostraram a necessidade de os jovens e seus pais investirem em educação: --O Brasil é um dos países do mundo que apresentam o maior retorno da educação. Segundo Néri, os dados revelam que, no Brasil, o salário de uma pessoa sem instrução tem incremento de 6% quando ela alcança um ano de estudo. Um brasileiro com 15 anos de estudo, que corresponde ao ensino superior completo, passa a ganhar 47% a mais quando agrega a seu currículo mais um ano de estudo. Ontem o Instituto Votorantim lançou projeto de debate sobre a educação. A idéia é levar professores, educadores e pais a discutirem as políticas públicas de educação. [...] Reportagem de Wagner Gomes publicada em O Globo de 21/05/09 Analise a notícia anteriormente apresentada, com base nos principais postulados da Teoria do Capital Humano, revelando o seu caráter ideológico. 
		
	
Resposta: A teoria do capital humano diz que quanto maior o grau de escolaridade de um individuo melhor sua posição dentro de uma empresa, melhor sera o seu cargo. Portanto o individuo é responsavel pela condição social em que se encontra, pois tendo abandonada a escola tera um emprego inferior, tendo prosseguido seus estudos tera um emprego melhor. Esse efeito é sentido na Votorantim quando diz que para cada ano de estudo aumenta 15,07% no salario, ou seja, quanto mais tempo o trabalhador estudar mais ele recebera no seu salario.
	
Gabarito: Na medida em que a teoria do capital humano afirma que uma despesa em educação garante maior produtividade no trabalho e maior renda individual, a teoria acaba por fazer acreditar que a decisão de aumentar a renda é uma escolha individual. Os sujeitos podem escolher livremente aumentar sua renda: basta investir em educação. Ser rico ou pobre é uma decisão de cada indivíduo. Se não se é bem sucedido, a responsabilidade é do indivíduo. A teoria do capital oculta a desigualdade social determinada pelas relações de produção capitalistas que separam as classes sociais. Escamoteia a relação de dominação e exploração, que se concretiza na mais valia, definindo interesses antagônicos e irreconciliáveispara as duas classes sociais fundamentais: burguesia e classe trabalhadora. 
	
	
	 8a Questão (Cód.: 156915)
	2a sem.: Adam Smith e ¿mão invisível do mercado¿
	Pontos: 0,5  / 1,5 
	Explique a afirmação: ¿Adam Smith entendia que todo individuo, no mercado livre sem intervenção do Estado, age de forma egoísta e que a ¿mão invisível do mercado¿ conduz para a maximização do bem social¿. 
		
	
Resposta: Que todo individuo no mercado de trabalho visa o lucro, todos trabalham por que precisam de dinheiro, querem uma vida melhor e vao lutar para isso. Um exemplo, se um individuo quer montar um negocio em sua cidade ele vai pensar em algo que seja bom para aquela clientela que ele possui e em que esse negocio dele trará lucros tanto socialmente falando quanto economicamente. Um exemplo pratico, estou querendo montar uma loja que vende material escolar numa cidade do interior de MG, pois os preços desses materias é abusivo no meu entedimento e percebo que com isso eu vou ter um lucro alto pois com preços melhores em minha loja todos irao querer comprar os meus produtos e isso também é um bem pra sociedade uma vez que eles terao uma opção a mais de compra e poderao comprar com um preço bem melhor e terao uma boa economia.
	
Gabarito: O mercado, sem intervenção estatal, se auto-regularia baseado na lei da oferta e da procura. Com isso haveria um equilíbrio dos preços, beneficiando a todos: o capitalista e o consumidor. Em um mercado livre, os produtores, movidos pelo desejo egoísta de obter mais lucros, empregariam seu capital da forma mais produtiva, e concorreriam entre si para oferecer no mercado produtos com a qualidade e o preço compatível com a necessidade dos consumidores, que eles estariam dispostos a adquirir. Os produtos de melhor qualidade e preço atrairiam mais consumidores, levando os demais produtores a aprimorar seus preços e a qualidade de seus produtos, de modo a permanecer no mercado. Isso levaria necessariamente à maior satisfação dos consumidores. Assim, o mercado livre, com sua mão invisível, garantiria o bem social. Todos estariam com suas necessidades econômicas satisfeitas. Agindo todos de forma egoísta, isto é, pensando em seus interesses e procurando maximizar seu lucro (ofertadores) e satisfação (consumidores) garantiriam um equilíbrio perfeito pelo livre jogo das forças da oferta e da procura. 
	
	
	 9a Questão (Cód.: 123647)
	1a sem.: Pensamento economico
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O animal se confunde com sua atividade vital. De modo diferente, o homem não se confunde com sua atividade vital. O homem age de forma teleológica, ele elabora mentalmente seu trabalho, realizando uma ação antecipatória. Assim, é possível dizer que, para o homem, a atividade vital é: 
		
	
	imaginária
	
	realista
	
	 ideológica
	
	manutenção
	
	consciência
	
	
	 10a Questão (Cód.: 157008)
	9a sem.: Trabalho como princípio educativo
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Da mundialização à crise do sistema capitalista atual, do emprego ao desemprego, o trabalho está no centro das nossas vidas. Em uma perspectiva crítica é possível afirmar que o trabalho tem uma dimensão ontológica, o que significa dizer que o trabalho:
		
	
	tem uma dimensão central na produção da tecnologia
	
	joga um papel importante na formação escolar da atualidade
	
	está em crise na atual sociedade capitalista
	
	tem uma dimensão fundamental na constituição de nossa humanidade. 
	
	é central na vida das elites e classes dominantes
	
	
	
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