Questão 4

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Questão 1/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o trecho de texto a seguir:
“É claro que o ideal é dispor do material conforme as normas oficiais. Contudo, quando isso não for viável, devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade [tênis de mesa] fique o mais parecido possível com a real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o tênis de mesa para alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As bolinhas devem ter guizo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A prática do tênis de mesa pode ser adaptada para que alunos com deficiência visual possam participar: ¦  Devem ser utilizadas bolinhas com guizo. ¦ A rede deve ser colocada a uma altura mais alta, para que o jogo aconteça com a bolinha sempre em contato com a mesa. ¦ Deve ser colada uma placa de papelão ou EVA de 3 cm em toda a lateral da mesa, [...] para que a bolinha não caia” (livro-base, p. 249).
	
	B
	A rede deve ficar na mesma posição.
	
	C
	A bolinha é jogada pelo alto.
	
	D
	A mesa não precisa de adaptação.
	
	E
	Não existem adaptações possíveis.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o trecho de texto: 
“O AVE [acidente vascular encefálico] pode provocar sequelas funcionais, sensitivas e cognitivas, conforme a área do SNC [sistema nervoso central] comprometida. Existem diferentes tipos de AVE, como o isquêmico e o hemorrágico [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 185.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o acidente vascular encefálico (AVE), assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Bons hábitos podem reduzir o risco de AVE.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O acidente vascular encefálico (AVE) tem como fatores de risco condições modificáveis e não modificáveis. O estilo de vida, passando de maus para bons hábitos, é modificável – maus hábitos como sedentarismo e alimentação rica em produtos industrializados aumentam o risco de hipertensão arterial sistêmica e diabetes melito (DM). Idade (quanto maior a idade, maior o risco) e gênero (maior risco para homens), por exemplo, não são modificáveis” (livro-base, p. 185).
	
	B
	Sua principal causa está em acidentes de moto.
	
	C
	Mulheres têm mais risco de sofrer AVE.
	
	D
	Todos os fatores de risco são imodificáveis.
	
	E
	Há um risco maior para crianças em comparação a idosos.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto:
“[...] o professor deve estudar ao máximo cada situação, aumentar o grau de dificuldade gradativamente e estimular e desafiar o aluno (sempre com responsabilidade e dentro dos limites de segurança)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise de membros superiores em alunos com deficiência de membros e uma das perguntas que devem ser respondidas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Mãos: apresenta flexão, extensão, desvio radial e ulnar parcial ou completa?
	
	B
	Punho: apresenta coordenação motora fina?
	
	C
	Cotovelo: apresenta pronação e supinação parcial ou completa?
	
	D
	Ombro: apresenta abdução, adução, rotação medial e lateral parcial ou completa?
Esta é a alternativa correta porque “Ombro: O aluno apresenta função completa (flexão, extensão, abdução, adução, rotação medial e lateral, adução e abdução horizontal)? O aluno apresenta função parcial? Qual é o limite do movimento?” (livro-base, p. 206). As demais alternativas são incorretas, pois associam um segmento corporal com movimentos que não são realizados por ele.
	
	E
	Antebraço: apresenta flexão e extensão parcial ou completa?
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto:
“O rafting é uma atividade que acontece dentro de um barco, em corredeiras”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 232.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o rafting como atividade para pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É uma prática inviável para pessoas com deficiência, pela falta de segurança.
	
	B
	O comando verbal é utilizado para pessoas com deficiência auditiva.
	
	C
	A comunicação visual é utilizada com pessoas com deficiência visual.
	
	D
	As adaptações variam conforme o nível de comprometimento dos alunos.
Esta é a alternativa correta porque: “A necessidade de adaptação varia de acordo com o nível de comprometimento funcional e sensorial: ¦Adaptação para pessoas com deficiência auditiva – A forma de comunicação deve ser visual e/ou tátil, previamente discutida. ¦    Adaptação para pessoas com deficiência visual – As orientações devem ocorrer mediante comando verbal ou outro sinal sonoro previamente discutido. ¦Adaptação para pessoas com deficiência intelectual – Conforme o nível de comprometimento, deve-se optar por um percurso por águas mais calmas. ¦Adaptação para pessoas com deficiência física – Nesse caso, a adaptação vai depender do nível de comprometimento; poderá ser necessário adaptar a forma como o aluno vai segurar o remo ou, ainda, o tipo de assento conforme o nível funcional de controle do tronco e dos membros inferiores” (livro-base, p. 233).
	
	E
	Aos alunos com deficiência intelectual, recomendam-se percursos rápidos.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto: 
“A paralisia cerebral descreve um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura [...], podendo contribuir para limitações no perfil de funcionalidade da pessoa.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 180.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a paralisia cerebral, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É uma crise hipertensiva, definida como aumento de 20 mmHg na pressão arterial.
	
	B
	É um trauma na medula espinhal que pode gerar comprometimento neurológico.
	
	C
	Resulta da permanência em uma mesma posição por um período prolongado.
	
	D
	Originado de um trauma externo no encéfalo, pode gerar alterações na sua função.
	
	E
	É um distúrbio não progressivo durante o desenvolvimento do cérebro fetal ou infantil.
Esta é a alternativa correta porque: “‘A paralisia cerebral descreve um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura atribuído a um distúrbio não progressivo que ocorre durante o desenvolvimento do cérebro fetal ou infantil, podendo contribuir para limitações no perfil de funcionalidade da pessoa. A desordem motora na paralisia cerebral pode ser acompanhada por distúrbios sensoriais, perceptivos, cognitivos, de comunicação e comportamental, por epilepsia e por problemas musculoesqueléticos secundários’” (livro-base, p. 180). As demais alternativas tratam, respectivamente, da disreflexia autonômica, lesão medular, lesões por pressão e traumatismo cranioencefálico.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“A pessoa surda cresce, muitas vezes, rodeada por pessoas que acreditam não haver necessidade de adaptaçãopara ela e, com frequência, é só na fase da adolescência que ela começa entender algumas coisas que lhes são ditas por meio da linguagem de sinais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 245.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a aprendizagem escolar de pessoas surdas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A língua portuguesa sempre é a primeira língua para a pessoa surda.
	
	B
	Alunos surdos sempre estão inseridos nas atividades de aprendizagem escolar.
	
	C
	Recursos tecnológicos podem auxiliar o aluno surdo, como o VLibras.
Esta é a alternativa correta porque: “A língua portuguesa é para os surdos como uma segunda língua [...] Elas passam a ser privadas de aprendizagem porque os professores, muitas vezes, não estão preparados para ensinar com uma metodologia que respeite suas rotas visuais e acabam seguindo os modelos de alfabetização de crianças ouvintes. [...] Alguns recursos tecnológicos podem auxiliar o aluno surdo, como no caso de aplicativos que fazem a tradução do conteúdo para a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Nesse contexto, o VLibras [...] Outro recurso tecnológico que vem contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da pessoa com deficiência auditiva é a impressora 3D – nesse caso, com a possibilidade de impressão de aparelhos auditivos e fones de ouvidos personalizados.” (livro-base, p. 246).
	
	D
	A impressora 3D é um equipamento tecnológico sem uso para deficiência auditiva.
	
	E
	Recomenda-se o uso de maquetes, para percepção do “todo” por meio do tato.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia a passagem de texto: 
“O traumatismo cranioencefálico (TCE) pode ser [...] classificado como leve, moderado ou grave, com comprometimentos temporários ou permanentes [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 184.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o traumatismo cranioencefálico, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Acontece apenas antes ou durante o nascimento.
	
	B
	Apesar do trauma, a coordenação motora é mantida.
	
	C
	Nele, os movimentos involuntários são preservados.
	
	D
	Suas causas mais comuns estão relacionadas ao trânsito.
Esta é a alternativa correta porque: “a causa mais comum do TCE é o trauma com moto (68,18%), seguido de trauma com automóveis (12,50%) e, depois, atropelamento (9,09%). ‘Quedas, agressão por arma de fogo e por outros meios ocorreram em menor quantidade, cerca de 3,41% cada’ [...]. O aluno com sequela de TCE também pode apresentar ataxia, atetose ou espasticidade, que foram comentados anteriormente. Podem ser realizados testes para averiguar o nível de comprometimento funcional em virtude do aumento do tônus, dos movimentos involuntários ou da alteração na coordenação.” (livro-base, p. 185).
	
	E
	Esse tipo de traumatismo gera uma redução do tônus muscular.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o trecho de texto a seguir: 
“É importante que o profissional tenha claro qual é o objetivo do treinamento [...]. Também é fundamental conhecer o aluno [...]. Com essas informações, o professor pode elaborar uma série de avaliações e solicitar que o aluno realize alguns exames com outros profissionais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 177.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o uso e finalidade do teste de sensibilidade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É uma avaliação em escala de 0 a 2 com o auxílio do martelo de reflexo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O teste de sensibilidade pode seguir o protocolo da American Spinal Injury Association (Asia), utilizando-se uma maca para a realização dos exames funcionais e um martelo de reflexo [...] para os exames de sensibilidade – o martelo apresenta uma agulha e um pincel, cada um em uma de suas extremidades.” (livro-base, p. 172). As demais alternativas são incorretas, pois referem-se a testes e avaliações de outros aspectos (aptidão cardiorrespiratória, compreensão da necessidade do aluno e composição corporal) diferentes do teste de sensibilidade.
	
	B
	Deve ser aplicado em um teste ergométrico e por um médico.
	
	C
	Trata-se do questionamento ao aluno para escolha da modalidade.
	
	D
	É útil para uso no dia a dia, pois relaciona-se com a frequência cardíaca.
	
	E
	Aponta a proporção entre a massa corporal magra e massa de gordura.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“Existem tipos de espinha bífida que apresentam a protrusão de meninges (membranas) e/ou medula espinhal com a presença de uma protuberância semelhante a um cisto que se projeta para fora da coluna vertebral [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 210-211.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os tipos de espinha bífida e a diferença entre meningocele e mielomeningocele, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Na meningocele, há uma porção pilosa na região afetada
	
	B
	Observa-se uma mancha avermelhada na mielomeningocele.
	
	C
	Na meningocele, não se apresenta o líquido cefalorraquidiano.
	
	D
	Somente a mielomeningocele apresenta meninges.
	
	E
	A mielomeningocele está comumente relacionada à hidrocefalia.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “¦ Espinha bífida oculta – O indivíduo pode não apresentar nenhum sinal ou apresentar apenas uma porção pilosa ou uma mancha avermelhada. ¦ Meningocele – Apresenta meninges e líquido cefalorraquidiano (LCR). ¦ Mielomeningocele – Apresenta meninges, LCR e medula espinhal. É comum estar relacionada à hidrocefalia” (livro-base, p. 211).
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia a passagem de texto:
“Tênis de mesa: Essa modalidade foi introduzida nos primeiros Jogos Paralímpicos, em Roma (1960). É idêntico ao tênis de mesa convencional, com ligeira alteração na regra do saque”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 71.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a modalidade tênis de mesa no contexto da Educação Física adaptada, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Só pode ser jogado por pessoas com deficiência física e intelectual.
	
	B
	Sua versão paralímpica é apenas para pessoas com deficiência auditiva e visual.
	
	C
	Sem materiais nas normas oficiais, não é indicado para a prática recreativa.
	
	D
	As raquetes oficiais são construídas com tubo de PVC, tela e elásticos.
	
	E
	Na prática recreativa, é possível utilizar materiais alternativos para a rede e raquetes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O tênis de mesa paralímpico pode ser praticado por pessoas com deficiência física e intelectual. Porém, de forma recreativa (jogado em clubes, na escola e em outros locais), esse esporte pode ser praticado por pessoas com deficiência auditiva e visual. É claro que o ideal é dispor do material conforme as normas oficiais. Contudo, quando isso não for viável, devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade fique o mais parecido possível com a real. No caso da modalidade considerada aqui, é preciso ter uma mesa. Exatamentena metade dela, coloca-se a redinha própria para separá-la em dois lados. Caso não se disponha da redinha, pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento). Para fabricar as raquetes, os materiais necessários são: cola, tesoura, lápis para contornar o molde, papelão ou capa de caderno e EVA (placa de etil, vinil e acetato)” (livro-base, p. 248).
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia a passagem de texto:
“As demais adaptações devem ser realizadas conforme comentado nos itens anteriores, de acordo com o nível de comprometimento físico, sensorial ou intelectual”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 236.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a prática de atividades em ambientes naturais, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Seus riscos tornam essas práticas proibidas para pessoas com deficiência.
	
	B
	A presença de um guia que conheça o ambiente é dispensável em todos os casos.
	
	C
	No surf, o acesso à água pode ser um desafio para alunos cadeirantes.
Esta é a alternativa correta porque: “Na prática do surf, o acesso à agua pode ser um grande desafio, por isso, no caso do aluno cadeirante, é importante que a cadeira seja adequada para circular na areia [...]” (livro-base, p. 236).
	
	D
	As adaptações são sempre as mesmas para os diferentes níveis de comprometimento.
	
	E
	Comprometimento físico e sensorial demandam as adaptações iguais nos equipamentos.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“Existem tipos de espinha bífida que apresentam a protrusão de meninges (membranas) e/ou medula espinhal com a presença de uma protuberância semelhante a um cisto que se projeta para fora da coluna vertebral [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 210-211.
Considerando o fragmento de texto e o livro-base Educação física adaptada sobre os tipos de espinha bífida e a diferença entre meningocele e mielomeningocele, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Na meningocele, há uma porção pilosa na região afetada
	
	B
	Observa-se uma mancha avermelhada na mielomeningocele.
	
	C
	Na meningocele, não se apresenta o líquido cefalorraquidiano.
	
	D
	Somente a mielomeningocele apresenta meninges.
	
	E
	A mielomeningocele está comumente relacionada à hidrocefalia.
Esta é a alternativa correta porque: “¦ Espinha bífida oculta – O indivíduo pode não apresentar nenhum sinal ou apresentar apenas uma porção pilosa ou uma mancha avermelhada. ¦ Meningocele – Apresenta meninges e líquido cefalorraquidiano (LCR). ¦ Mielomeningocele – Apresenta meninges, LCR e medula espinhal. É comum estar relacionada à hidrocefalia” (livro-base, p. 211).
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“Como sempre, a sugestão é que, para cada atividade a ser elaborada, o professor reflita: ‘Como…, se…?’. [...] Como eu poderei adaptar a atividade para que meu aluno aproveite cada etapa, se ele não tiver os quatro membros?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 202.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a elaboração de um programa de treinamento para um aluno com deficiência de membros, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O mais importante é focar no que o aluno é incapaz na sua funcionalidade.
	
	B
	Entre indivíduos, potencial funcional semelhante indica a mesma experiência motora.
	
	C
	Deve-se saber as intenções do aluno (aptidão física ou esporte de rendimento).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “São várias as classificações e muitas as possibilidades funcionais associadas à deficiência de membros. Porém, o mais importante é observar do que o aluno é capaz. Pode haver indivíduos com potencial funcional semelhante, mas com experiências motoras distintas. [...] Deve-se procurar saber as intenções do aluno, se ele quer realizar exercícios para melhorar os componentes da aptidão física ou praticar um esporte de alto rendimento. Os alunos com amputação também devem exercitar o coto (a não ser que exista alguma restrição médica). [...] Conhecer as características do aluno – [...] Vale ressaltar que os cotos, quanto mais curtos, mais tendem a apresentar compensações” (livro-base, p. 203).
	
	D
	O coto não deve ser exercitado, mesmo se não houver restrição médica.
	
	E
	Quanto mais longo o coto, maiores as compensações funcionais no indivíduo.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“A pessoa surda cresce, muitas vezes, rodeada por pessoas que acreditam não haver necessidade de adaptação para ela e, com frequência, é só na fase da adolescência que ela começa entender algumas coisas que lhes são ditas por meio da linguagem de sinais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 245.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a aprendizagem escolar de pessoas surdas, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A língua portuguesa sempre é a primeira língua para a pessoa surda.
	
	B
	Alunos surdos sempre estão inseridos nas atividades de aprendizagem escolar.
	
	C
	Recursos tecnológicos podem auxiliar o aluno surdo, como o VLibras.
Esta é a alternativa correta porque: “A língua portuguesa é para os surdos como uma segunda língua [...] Elas passam a ser privadas de aprendizagem porque os professores, muitas vezes, não estão preparados para ensinar com uma metodologia que respeite suas rotas visuais e acabam seguindo os modelos de alfabetização de crianças ouvintes. [...] Alguns recursos tecnológicos podem auxiliar o aluno surdo, como no caso de aplicativos que fazem a tradução do conteúdo para a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Nesse contexto, o VLibras [...] Outro recurso tecnológico que vem contribuindo para a melhoria da qualidade de vida da pessoa com deficiência auditiva é a impressora 3D – nesse caso, com a possibilidade de impressão de aparelhos auditivos e fones de ouvidos personalizados.” (livro-base, p. 246).
	
	D
	A impressora 3D é um equipamento tecnológico sem uso para deficiência auditiva.
	
	E
	Recomenda-se o uso de maquetes, para percepção do “todo” por meio do tato.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto: 
“A paralisia cerebral descreve um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura [...], podendo contribuir para limitações no perfil de funcionalidade da pessoa.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 180.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a paralisia cerebral, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É uma crise hipertensiva, definida como aumento de 20 mmHg na pressão arterial.
	
	B
	É um trauma na medula espinhal que pode gerar comprometimento neurológico.
	
	C
	Resulta da permanência em uma mesma posição por um período prolongado.
	
	D
	Originado de um trauma externo no encéfalo, pode gerar alterações na sua função.
	
	E
	É um distúrbio não progressivo durante o desenvolvimento do cérebro fetal ou infantil.
Esta é a alternativa correta porque: “‘A paralisiacerebral descreve um grupo de desordens permanentes do desenvolvimento do movimento e postura atribuído a um distúrbio não progressivo que ocorre durante o desenvolvimento do cérebro fetal ou infantil, podendo contribuir para limitações no perfil de funcionalidade da pessoa. A desordem motora na paralisia cerebral pode ser acompanhada por distúrbios sensoriais, perceptivos, cognitivos, de comunicação e comportamental, por epilepsia e por problemas musculoesqueléticos secundários’” (livro-base, p. 180). As demais alternativas tratam, respectivamente, da disreflexia autonômica, lesão medular, lesões por pressão e traumatismo cranioencefálico.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto: 
“‘O TRM [trauma raquimedular] é definido como a consequência de uma força física que supera a capacidade de proteção e sustentação da coluna vertebral e ocasiona uma compressão e/ou qualquer nível de laceração da medula espinhal, causando uma lesão [...]’” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InteSaberes, 2020. p. 143.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a relação entre o local da lesão medular e as consequências para o indivíduo, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As alterações decorrentes da lesão muscular não possuem relação com seu local.
	
	B
	Lesões incompletas não geram lesões.
	
	C
	As menores alterações motoras estão nas lesões mais altas e completas.
	
	D
	Em todos os casos, quanto mais baixa a lesão, maior o comprometimento.
	
	E
	As alterações mais significativas tendem a ser com lesões completas e mais altas.
Esta é a alternativa correta porque: “Embora não seja possível generalizar, é possível compreender melhor as alterações decorrentes de LM considerando-se a seguinte observação: quando completa e quanto mais alta for a lesão, mais significativas serão as alterações motora e sensorial.” (livro-base, p. 146).
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É possível elaborar atividades nas quais crianças com diferentes níveis de possibilidades funcionais consigam interagir e aproveitar, compartilhando a experiência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 160.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adequações que devem ser realizadas pelos professores para que a inclusão se efetive, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O professor deve planejar uma atividade exclusiva ao aluno com deficiência.
	
	B
	Em cada aula, uma atividade inclusiva é suficiente ao aluno com deficiência.
	
	C
	O aluno com deficiência deve se adaptar às atividades selecionadas pelo professor.
	
	D
	O professor faz as melhores adequações e os alunos podem escolher o que fazer.
Esta é a alternativa correta porque: “Nesse sentido, cabe aos professores promover as melhores adequações possíveis para que as crianças possam escolher o que querem fazer, diferentemente do que acontece muitas vezes, quando a pessoa com deficiência faz uma ou outra atividade escolhida pelo professor e que lhe é acessível. Por isso, a aula de educação física deve ser adequada para a participação de todos. Para que isso ocorra, conforme comentamos anteriormente, em todo planejamento de aula, o professor deve considerar as seguintes reflexões, por exemplo: ‘E se meu aluno não conseguir caminhar sozinho?’ ou ‘E se meu aluno não conseguir segurar e lançar uma bola?’.” (livro-base, p. 161).
	
	E
	A participação do aluno deve ser decidida na prática e não no planejamento de aula.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o texto:
Ricardo passará a ministrar atividades recreativas em um clube. Em seu primeiro dia, ele foi informado que atuaria em um grupo com uma aluna com dismelia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre qual é o comprometimento apresentado pela aluna com dismelia, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Baixa visão.
	
	B
	Coto transtibial.
	
	C
	Má-formação congênita de um membro.
Esta é a alternativa correta porque: “A má-formação congênita é um comprometimento que acontece antes do nascimento e pode ter como causa fatores genéticos e ambientais, como falhas de morfogênese, infecção e anormalidades cromossômicas. Uma má-formação congênita de um membro é chamada de dismelia [...]” (livro-base, p. 219). As demais alternativas são incorretas, pois se referem a outros tipos de deficiência (visual, de membros, baixa estatura e espinha bífida).
	
	D
	Redução na velocidade de crescimento.
	
	E
	Não fechamento da coluna vertebral.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto: 
“Alguns comprometimentos podem levar o indivíduo a apresentar ataxia, atetose e/ou espasticidade, entre os quais se destacam a paralisia cerebral, o acidente vascular encefálico e o traumatismo cranioencefálico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 179.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os benefícios das modalidades esportivas, atividades físicas e recreação para pessoas que sofreram paralisia cerebral, traumatismo cranioencefálico e acidente vascular encefálico, relacione corretamente as seguintes modalidades aos seus respectivos benefícios: 
1. Cicloergômetro.
2. Tênis de mesa.
3. Natação. 
( ) Promove equilíbrio em um ambiente com maior segurança na realização dos movimentos.
( ) Estimulado para o treino de equilíbrio e de velocidade de reação.
( ) Favorece o treinamento bilateral de membros inferiores, de forma cíclica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	1 – 3 – 2.
	
	B
	1 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 3 – 1.
	
	D
	2 – 1 – 3.
	
	E
	3 – 2 – 1.
Você acertou!
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. Segundo o livro-base: “Entre as modalidades adequadas a pessoas com esses comprometimentos, destacamos o [1] cicloergômetro, que, além de melhorar a aptidão cardiorrespiratória, favorece o treinamento bilateral de membros inferiores, de forma cíclica. [...] [2] O tênis de mesa pode ser estimulado para o treino de equilíbrio e de velocidade de reação (não limitado a esses benefícios). [...] [3] A natação também promove a melhora da aptidão cardiorrespiratória, da resistência muscular localizada e do equilíbrio de forma segura, pois o ambiente aquático propicia uma maior segurança na realização dos movimentos” (livro-base, p. 187-188).
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“[...] quando isso não for viável [material conforme as normas oficiais], devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade fique o mais parecido possível com a real. [...] A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o polybat, ou tênis de mesa lateral, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É a única adaptação necessária para pessoas com deficiência visual.
	
	B
	Significa levantar a rede para manter a bolinha em contato com a mesa.
	
	C
	É uma adaptação nas laterais da mesa para que a bola não saia da área de jogo.
Esta é a alternativa correta porque: “Da mesma forma, é possível adaptar o tênis de mesa paraque alunos com deficiência física possam participar dessa atividade. A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral. Nesse caso, devem ser colocadas placas de papelão ou EVA nas laterais da mesa para que a bola não saia da área do jogo. Embora as raquetes sejam diferentes das do tênis de mesa, elas também podem ser confeccionadas com papelão ou com capa de caderno” (livro-base, p. 250).
	
	D
	É a modalidade paralímpica do tênis de mesa para pessoas com deficiência visual.
	
	E
	Não é recomendado para a prática por pessoas com deficiência física.
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Atente para a citação:
“Atividades ao ar livre [...] podem ser uma opção para o contato ou a aproximação com a natureza, a ampliação da rede de amigos ou o desenvolvimento de uma atividade de recreação para todos os indivíduos, com ou sem deficiência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 228.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as possibilidades e limitações da prática das atividades ao ar livre por pessoas com deficiência, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	As adaptações são restritas aos materiais utilizados.
	
	B
	A análise deve ser personalizada para o indivíduo.
Esta é a alternativa correta porque: “São muitos os desafios para desenvolver a melhor adaptação possível. Isso vai depender não só de questões materiais, do ambiente e dos demais profissionais envolvidos, mas sobretudo da capacidade do professor/técnico em criar condições que visem satisfazer as necessidades dos alunos com deficiência. É necessário compreender as características de cada tipo de comprometimento, as possibilidades funcionais, sensoriais e intelectuais, as restrições clínicas (se for o caso), os cuidados específicos e os padrões biomecânicos que devem ser personalizados para o indivíduo com base em um analise multifatorial” (livro-base, p. 228).
	
	C
	A adaptação da atividade não depende do professor/técnico.
	
	D
	As possibilidades funcionais são suficientes para análise da prática.
	
	E
	O ambiente imprevisível impossibilita as adaptações.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto:
“[...] bocha adaptada é uma modalidade paralímpica praticada por pessoas com deficiência física com comprometimento dos quatro membros [...] (tetraplegia ou tetraparesia)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 189.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a contribuição da bocha adaptada para indivíduos com deficiência física, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Esquema corporal, lateralidade e estruturação espacial.
Esta é a alternativa correta porque: “Além de sua importância como modalidade paralímpica, a bocha pode contribuir para a melhoria do esquema corporal, da lateralidade e da estruturação espacial [...]” (livro-base, p. 189). As demais alternativas trazem os benefícios de outras modalidades: jogos de tabuleiro, cicloergômetro, natação e tênis de mesa.
	
	B
	Realização de movimentos finos e delicados.
	
	C
	Melhoria na aptidão cardiorrespiratória.
	
	D
	Benefícios para a resistência muscular localizada.
	
	E
	Recomendado para treino de equilíbrio e velocidade de reação.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É possível elaborar atividades nas quais crianças com diferentes níveis de possibilidades funcionais consigam interagir e aproveitar, compartilhando a experiência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 160.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adequações que devem ser realizadas pelos professores para que a inclusão se efetive, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	O professor deve planejar uma atividade exclusiva ao aluno com deficiência.
	
	B
	Em cada aula, uma atividade inclusiva é suficiente ao aluno com deficiência.
	
	C
	O aluno com deficiência deve se adaptar às atividades selecionadas pelo professor.
	
	D
	O professor faz as melhores adequações e os alunos podem escolher o que fazer.
Esta é a alternativa correta porque: “Nesse sentido, cabe aos professores promover as melhores adequações possíveis para que as crianças possam escolher o que querem fazer, diferentemente do que acontece muitas vezes, quando a pessoa com deficiência faz uma ou outra atividade escolhida pelo professor e que lhe é acessível. Por isso, a aula de educação física deve ser adequada para a participação de todos. Para que isso ocorra, conforme comentamos anteriormente, em todo planejamento de aula, o professor deve considerar as seguintes reflexões, por exemplo: ‘E se meu aluno não conseguir caminhar sozinho?’ ou ‘E se meu aluno não conseguir segurar e lançar uma bola?’.” (livro-base, p. 161).
	
	E
	A participação do aluno deve ser decidida na prática e não no planejamento de aula.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o trecho de texto a seguir:
“É claro que o ideal é dispor do material conforme as normas oficiais. Contudo, quando isso não for viável, devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade [tênis de mesa] fique o mais parecido possível com a real”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o tênis de mesa para alunos com deficiência visual, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As bolinhas devem ter guizo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A prática do tênis de mesa pode ser adaptada para que alunos com deficiência visual possam participar: ¦  Devem ser utilizadas bolinhas com guizo. ¦ A rede deve ser colocada a uma altura mais alta, para que o jogo aconteça com a bolinha sempre em contato com a mesa. ¦ Deve ser colada uma placa de papelão ou EVA de 3 cm em toda a lateral da mesa, [...] para que a bolinha não caia” (livro-base, p. 249).
	
	B
	A rede deve ficar na mesma posição.
	
	C
	A bolinha é jogada pelo alto.
	
	D
	A mesa não precisa de adaptação.
	
	E
	Não existem adaptações possíveis.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“[...] quando isso não for viável [material conforme as normas oficiais], devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade fique o mais parecido possível com a real. [...] A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o polybat, ou tênis de mesa lateral, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É a única adaptação necessária para pessoas com deficiência visual.
	
	B
	Significa levantar a rede para manter a bolinha em contato com a mesa.
	
	C
	É uma adaptação nas laterais da mesa para que a bola não saia da área de jogo.
Esta é a alternativa correta porque: “Da mesma forma, é possível adaptar o tênis de mesa para que alunos com deficiência física possam participar dessa atividade. A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral. Nesse caso, devem ser colocadas placas de papelão ou EVA nas lateraisda mesa para que a bola não saia da área do jogo. Embora as raquetes sejam diferentes das do tênis de mesa, elas também podem ser confeccionadas com papelão ou com capa de caderno” (livro-base, p. 250).
	
	D
	É a modalidade paralímpica do tênis de mesa para pessoas com deficiência visual.
	
	E
	Não é recomendado para a prática por pessoas com deficiência física.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto:
“A canoagem é um esporte que permite a participação de pessoas de todas as idades e com diferentes níveis de comprometimento funcional e sensorial”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 230.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a adaptação da canoagem para pessoas com deficiência física, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A movimentação de membros pode ou não necessitar estabilização.
Esta é a alternativa correta porque: “Adaptação para pessoas com deficiência física – Nesse caso, a adaptação vai depender do nível de comprometimento apresentado pelo aluno, de acordo com os seguintes aspectos: a. O aluno tem controle de tronco? ¦ Sim – ele não precisa de reforço no encosto. ¦ Não – ele precisa de encosto mais alto ou mais reforçado. b. O aluno movimenta os membros superiores? ¦ Sim – ele não tem necessidade de adaptação. ¦ Sim – porém, ele tem necessidade de adaptação para estabilizar determinados segmentos – por exemplo, caso o aluno tenha uma amputação do tipo desarticulação no punho, precisará de uma adaptação para “segurar” o remo. ¦ Não – nesse caso, o aluno pode usufruir da atividade em um barco duplo, com outro indivíduo remando. c. O aluno movimenta os membros inferiores? ¦ Sim – ele não precisa de adaptação. ¦ Sim – porém, ele precisa de adaptação para estabilizar determinado segmento. ¦ Não – ele não necessita de adaptação para estabilizar determinado segmento” (livro-base, p. 231-232).
	
	B
	Se o aluno não tem controle de tronco, necessita de outro indivíduo remando.
	
	C
	Sempre será necessário um encosto mais alto ou mais reforçado.
	
	D
	Quando não há movimento de membros inferiores, a prática não pode ser realizada.
	
	E
	A atividade só se torna viável com outro indivíduo remando.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto:
“Caso não se disponha da redinha [do tênis de mesa], pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ensino de modalidades nas aulas de educação física adaptada, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais existentes nas escolas são suficientes para todas as atividades.
	
	B
	As modalidades paralímpicas só podem ser ensinadas com materiais oficiais.
	
	C
	O uso de materiais recicláveis reduz as possibilidades de atividades nas aulas.
	
	D
	Materiais recicláveis permitem aumentar as atividades e discutir o ambiente.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Muitas vezes, ouvimos professores reclamando da falta de alguns materiais para desenvolver as aulas de educação física. Dessa forma, sugerimos a utilização de materiais recicláveis, tanto para aumentar as possibilidades de atividades para as aulas quanto para promover a discussão sobre questões ambientais com os alunos, fomentando reflexões sobre a responsabilidade de todos pelo bem-estar do planeta. Assim, indicaremos algumas adaptações para duas modalidades paralímpicas: a bocha e o tênis de mesa” (livro-base, p. 246).
	
	E
	A bocha é um exemplo de modalidade que precisa de materiais oficiais para acontecer.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o trecho de texto:
“[Na canoagem] O importante é que sejam utilizados barcos mais estáveis para os iniciantes e que a adaptação seja feita de acordo com a necessidade de cada aluno [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 230.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a adaptação da canoagem para pessoas com deficiência auditiva, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A prática só pode ser feita por barcos duplos ou barco próximo orientando o aluno.
	
	B
	É comum que a pessoa necessite de maior número de repetições nas tarefas.
	
	C
	Todo aluno precisa de encosto mais alto ou mais reforçado no barco.
	
	D
	O aluno precisará de uma adaptação para segurar o seu remo.
	
	E
	Gestos ou sinais visuais previamente acordados permitem a comunicação.
Esta é a alternativa correta porque: “Adaptação para pessoas com deficiência auditiva – Caso a atividade seja realizada por um grupo, cada um com um barco individual, a comunicação pode acontecer por meio de gestos ou de sinais visuais previamente acordados” (livro-base, p. 230). As demais alternativas são falsas, porque dizem respeito às orientações para outros tipos de deficiência (visual, intelectual e física).
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto: 
“Alguns comprometimentos podem levar o indivíduo a apresentar ataxia, atetose e/ou espasticidade, entre os quais se destacam a paralisia cerebral, o acidente vascular encefálico e o traumatismo cranioencefálico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 179.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os benefícios das modalidades esportivas, atividades físicas e recreação para pessoas que sofreram paralisia cerebral, traumatismo cranioencefálico e acidente vascular encefálico, relacione corretamente as seguintes modalidades aos seus respectivos benefícios: 
1. Cicloergômetro.
2. Tênis de mesa.
3. Natação. 
( ) Promove equilíbrio em um ambiente com maior segurança na realização dos movimentos.
( ) Estimulado para o treino de equilíbrio e de velocidade de reação.
( ) Favorece o treinamento bilateral de membros inferiores, de forma cíclica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	1 – 3 – 2.
	
	B
	1 – 2 – 3.
	
	C
	2 – 3 – 1.
	
	D
	2 – 1 – 3.
	
	E
	3 – 2 – 1.
A sequência correta é: 3 – 2 – 1. Segundo o livro-base: “Entre as modalidades adequadas a pessoas com esses comprometimentos, destacamos o [1] cicloergômetro, que, além de melhorar a aptidão cardiorrespiratória, favorece o treinamento bilateral de membros inferiores, de forma cíclica. [...] [2] O tênis de mesa pode ser estimulado para o treino de equilíbrio e de velocidade de reação (não limitado a esses benefícios). [...] [3] A natação também promove a melhora da aptidão cardiorrespiratória, da resistência muscular localizada e do equilíbrio de forma segura, pois o ambiente aquático propicia uma maior segurança na realização dos movimentos” (livro-base, p. 187-188).
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia a passagem de texto:
“Tênis de mesa: Essa modalidade foi introduzida nos primeiros Jogos Paralímpicos, em Roma (1960). É idêntico ao tênis de mesa convencional, com ligeira alteração na regra do saque”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 71.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-baseEducação física adaptada sobre a modalidade tênis de mesa no contexto da Educação Física adaptada, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Só pode ser jogado por pessoas com deficiência física e intelectual.
	
	B
	Sua versão paralímpica é apenas para pessoas com deficiência auditiva e visual.
	
	C
	Sem materiais nas normas oficiais, não é indicado para a prática recreativa.
	
	D
	As raquetes oficiais são construídas com tubo de PVC, tela e elásticos.
	
	E
	Na prática recreativa, é possível utilizar materiais alternativos para a rede e raquetes.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “O tênis de mesa paralímpico pode ser praticado por pessoas com deficiência física e intelectual. Porém, de forma recreativa (jogado em clubes, na escola e em outros locais), esse esporte pode ser praticado por pessoas com deficiência auditiva e visual. É claro que o ideal é dispor do material conforme as normas oficiais. Contudo, quando isso não for viável, devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade fique o mais parecido possível com a real. No caso da modalidade considerada aqui, é preciso ter uma mesa. Exatamente na metade dela, coloca-se a redinha própria para separá-la em dois lados. Caso não se disponha da redinha, pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento). Para fabricar as raquetes, os materiais necessários são: cola, tesoura, lápis para contornar o molde, papelão ou capa de caderno e EVA (placa de etil, vinil e acetato)” (livro-base, p. 248).
· 
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Atente para a seguinte citação:
“As instituições que fazem parte das OTSs [organizações do terceiro setor] costumam desenvolver projetos para a captação de recursos, pois é uma forma de manter algumas ações, como os projetos voltados ao paradesporto”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 251.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as questões que devem estar claras e devem ser contempladas nos projetos para instituições que incentivam e financiam projetos voltados ao paradesporto, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Raramente existe um modelo de formulário e formato de projeto.
	
	B
	Quando mais detalhado o projeto, menor a chance de aprovação.
	
	C
	A forma de captação de recursos é sempre a mesma.
	
	D
	Objetivos, metodologia e resultados esperados tendem a ser exigidos.
Esta é a alternativa correta porque: “É comum que as instituições que oferecem a possibilidade de encaminhamento de projetos também apresentem os formulários e o modelo do formato em que devem ser enviados. Uma vez confirmados os dados e os documentos, quanto mais detalhado e claro estiver o projeto, maior será a chance de aprovação. Pode haver diferenças entre os modelos, mas alguns itens como objetivos, metodologia, resultados esperados e orçamentos (o número de orçamentos pode variar) são comuns a todos. A forma de captação de recursos também pode ser distinta. No caso da Lei de Incentivo ao Esporte em âmbito federal, por exemplo, podem doar pessoas físicas ou jurídicas, e o percentual é estipulado com base no Imposto de Renda devido [...]. A prestação de contas também é comum a todos os projetos” (livro-base, p. 253).
	
	E
	Os projetos não são obrigados a fazer a prestação de contas.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“Alguns comprometimentos podem levar o indivíduo a apresentar ataxia, atetose e/ou espasticidade, entre os quais se destacam a paralisia cerebral, o acidente vascular encefálico e o traumatismo cranioencefálico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 179.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os significados dos termos ataxia, atetose e espasticidade, relacione corretamente as seguintes palavras aos seus respectivos significados: 
1. Ataxia.
2. Atetose.
3. Espasticidade.
( ) Decorrente de lesão nos gânglios da base, compromete os movimentos involuntários.
( ) Decorrente de lesão no córtex motor ou no trato corticoespinhal, causa aumento do tônus e contração involuntária.
( ) Decorrente de lesão no cerebelo, compromete a coordenação e o equilíbrio. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. Segundo o livro-base: “ataxia, atetose  e/ou espasticidade [...] Decorrente de lesão no cerebelo, compromete a coordenação e o equilíbrio.  Decorrente de lesão nos gânglios da base, compromete os movimentos involuntários. Decorrente de lesão no córtex motor ou no trato corticoespinhal, causa aumento do tônus e contração involuntária.” (livro-base, p. 179).
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto:
“Em vários esportes, podemos observar a evolução dos recursos tecnológicos para a pessoa com deficiência física, tanto na questão da acessibilidade quanto na autonomia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 238.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os equipamentos utilizados para a prática dos paradesportos por pessoas com deficiência física, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	A inovação dos equipamentos é a única explicação da melhoria dos resultados.
	
	B
	Materiais e equipamentos de ponta são adquiridos e utilizados por todos os atletas.
	
	C
	Existe um modelo único de cadeira de rodas para as todas as modalidades.
	
	D
	As próteses utilizadas no dia a dia e nas modalidades esportivas são as mesmas.
	
	E
	As novas tecnologias contribuem para a qualidade de vida e para o desempenho esportivo.
Esta é a alternativa correta porque: “Com relação aos paradesportos, os resultados vêm mostrando a superação de limites dos atletas, graças a diversos fatores, como a melhor preparação dos profissionais de educação física (e demais envolvidos) e a inovação tecnológica dos equipamentos e dos materiais esportivos. Infelizmente, os materiais e os equipamentos ‘de ponta’ ainda são muito caros, sendo reduzido o número de paratletas que conseguem adquiri-los. [...] Nesse contexto, é possível mencionar as cadeiras de rodas, que hoje são mais leves e com desenho mais adequado às diferentes modalidades [...] Com relação às próteses, existem diversos modelos, tanto para as atividades da vida diária [...] quanto para as diferentes modalidades esportivas [...] Portanto, o desenvolvimento de novas tecnologias contribui para a melhoria tanto da qualidade de vida quanto do desempenho esportivo” (livro-base, p. 238, 239, 240).
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“[...] quando isso não for viável [material conforme as normas oficiais], devem ser realizadas algumas adaptações para que a atividade fique o mais parecido possível com a real. [...] A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 250.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o polybat, ou tênis de mesa lateral, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	É a única adaptação necessária para pessoas com deficiência visual.
	
	B
	Significa levantar a rede para mantera bolinha em contato com a mesa.
	
	C
	É uma adaptação nas laterais da mesa para que a bola não saia da área de jogo.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Da mesma forma, é possível adaptar o tênis de mesa para que alunos com deficiência física possam participar dessa atividade. A adaptação que sugerimos é chamada de polybat ou tênis de mesa lateral. Nesse caso, devem ser colocadas placas de papelão ou EVA nas laterais da mesa para que a bola não saia da área do jogo. Embora as raquetes sejam diferentes das do tênis de mesa, elas também podem ser confeccionadas com papelão ou com capa de caderno” (livro-base, p. 250).
	
	D
	É a modalidade paralímpica do tênis de mesa para pessoas com deficiência visual.
	
	E
	Não é recomendado para a prática por pessoas com deficiência física.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto:
“As organizações do terceiro setor (OTSs), sem fins lucrativos e de caráter público, funcionam como associações e fundações. Elas são muito importantes para o atendimento do interesse popular”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 251.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as instituições que podem receber e financiar os projetos relacionados às manifestações paradesportivas desenvolvidos pelas organizações do terceiro setor, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Existe apenas a Lei de Incentivo ao Esporte, no âmbito federal, para esse fim.
	
	B
	Algumas prefeituras e estados, além de uma lei federal, possuem essa abertura.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Existem algumas prefeituras que dispõem de uma lei de incentivo ao esporte municipal. Além disso, alguns estados oferecem possibilidades para a apresentação de projetos. Em âmbito federal, há a Lei de Incentivo ao Esporte – Lei n. 11.438, de 29 de dezembro de 2006 [...] –, que permite que empresas e pessoas físicas invistam parte do que pagariam de Imposto de Renda em projetos esportivos aprovados pelo Ministério do Esporte. As empresas podem investir até 1% do valor, e as pessoas físicas, até 6% do imposto devido [...]. O Comitê Paralímpico Internacional – em inglês, International Paralympic Committee (ICP) – incentiva projetos voltados ao paradesporto por meio do programa Agitos Foundation [...]” (livro-base, p. 252).
	
	C
	O Comitê Paralímpico Internacional desencoraja projetos voltados ao paradesporto.
	
	D
	O Agitos Foundation é uma ação do governo brasileiro para investir no paradesporto.
	
	E
	As instituições de esporte paralímpico retiram recursos desse tipo de projeto.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto a seguir: 
“É importante que o professor conheça ao máximo as possibilidades funcionais do aluno para que possa oferecer atividades adequadas – desafiadoras, porém seguras (e viáveis)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 141.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o que o professor deve saber caso um aluno tenha lesão medular, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A causa só pode ter sido congênita.
	
	B
	Esse acometimento ocorre apenas por lesão completa.
	
	C
	Há necessariamente uma lesão em dois níveis da medula espinhal.
	
	D
	O aluno pode apresentar comprometimento de força muscular.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A lesão medular (LM) é definida como um acometimento em um ou em mais níveis da medula espinhal, podendo ser completa ou incompleta, ‘implicando perdas sensoriais, motoras, sexuais, descontrole dos esfíncteres vesical e intestinal e complicações potenciais nas funções respiratória, térmica e circulatória, espasticidade e dor’ (Machado [...]). [...] As possíveis causas da LM podem ser ‘congênitas, traumáticas, degenerativas, tumorais, infecciosas, doenças neurológicas, sistêmicas e doenças vasculares’ [...]. Infelizmente, o trauma ainda é responsável por um grande número de casos, atingindo indivíduos de todas as idades. O indivíduo com LM pode apresentar comprometimentos com relação à força muscular, à amplitude de movimentos e à sensibilidade, que variam conforme o nível da lesão.” (livro-base, p. 143).
	
	E
	Afeta bebês e crianças pequenas de maneira exclusiva.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto: 
“‘O TRM [trauma raquimedular] é definido como a consequência de uma força física que supera a capacidade de proteção e sustentação da coluna vertebral e ocasiona uma compressão e/ou qualquer nível de laceração da medula espinhal, causando uma lesão [...]’” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InteSaberes, 2020. p. 143.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a relação entre o local da lesão medular e as consequências para o indivíduo, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	As alterações decorrentes da lesão muscular não possuem relação com seu local.
	
	B
	Lesões incompletas não geram lesões.
	
	C
	As menores alterações motoras estão nas lesões mais altas e completas.
	
	D
	Em todos os casos, quanto mais baixa a lesão, maior o comprometimento.
	
	E
	As alterações mais significativas tendem a ser com lesões completas e mais altas.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Embora não seja possível generalizar, é possível compreender melhor as alterações decorrentes de LM considerando-se a seguinte observação: quando completa e quanto mais alta for a lesão, mais significativas serão as alterações motora e sensorial.” (livro-base, p. 146).
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Atente para a citação:
“Devem-se analisar aspectos como o tipo e o nível da lesão medular e consultar os exames já realizados e a opinião de outros profissionais, como médicos, psicólogos, terapeuta ocupacional, nutricionista e fisioterapeutas [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 213.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as recomendações para elaboração de um plano de trabalho para alunos com espinha bífida ou hidrocefalia, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Os casos são semelhantes, existindo um procedimento padrão para todos os alunos.
	
	B
	Mesmo se o comprometimento for leve, existem muitas restrições para os exercícios.
	
	C
	Esses são os únicos casos em que o professor não precisa aplicar testes de força.
	
	D
	Em casos mais graves, são indicados exercícios leves de amplitude de movimento.
Esta é a alternativa correta porque: “Levando-se em conta que os níveis de comprometimento podem variar muito, para indicar uma atividade, é preciso, primeiramente, conhecer as condições clínicas do aluno. No caso de o comprometimento ser leve, praticamente sem restrições para a realização de exercícios, o professor pode seguir os cinco passos e aplicar os testes de força e de sensibilidade conforme descritos anteriormente (ou conversar com outro profissional que os tenha feito). Em alguns casos, são indicados apenas exercícios leves, que trabalhem a amplitude de movimento – a bocha pode ser uma boa opção. Além disso, podem ser realizadas atividades voltadas à educação paralímpica” (livro-base, p. 214).
	
	E
	O comprometimento é sempre severo e a única possibilidade é a educação paralímpica.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Atente para a afirmação:“[...] o plano sendo executado e adequá-lo quando necessário, considerando-se que os alunos com PC [paralisia cerebral], TCE [traumatismo cranioencefálico] e AVE [acidente vascular encefálico] costumam apresentar comprometimento com relação ao equilíbrio”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 187.
Considerando essa afirmação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a necessidade de adaptação das atividades para pessoas que sofreram paralisia cerebral, traumatismo cranioencefálico e acidente vascular encefálico, relacione corretamente os seguintes elementos às suas respectivas características: 
1. Cicloergômetro.
2. Tênis de mesa.
3. Natação.
4. Jogos de tabuleiro. 
( ) O material deve ter peças maiores e que não escorreguem, para casos com maior comprometimento.
( ) A partida pode ser iniciada na cadeira de rodas, até que se consiga permanecer em pé.
( ) O ambiente da atividade permite uma maior segurança na realização dos movimentos.
( ) Preferir modelos com cadeira, com possibilidade de uso de faixas com velcro nos pés. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3 – 4.
	
	B
	4 – 3 – 2 – 1.
	
	C
	4 – 2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 4 – 2 – 3 – 1. Segundo o livro-base: “[1] Entre as modalidades adequadas a pessoas com esses comprometimentos, destacamos o cicloergômetro [...] São preferíveis os modelos com cadeira, para maior segurança dos indivíduos. Se o aluno não conseguir manter o pé no pedal nas primeiras aulas, o professor poderá utilizar faixas com velcro para ajudá-lo a estabilizar-se. [2] O tênis de mesa [...] Caso o aluno não consiga permanecer na posição em pé, pode iniciar a partida em uma cadeira de rodas. Depois, poderá levantar-se com algum tipo de auxílio, até que consiga permanecer em pé para jogar. [3] A natação também promove a melhora da aptidão cardiorrespiratória, da resistência muscular localizada e do equilíbrio de forma segura, pois o ambiente aquático propicia uma maior segurança na realização dos movimentos. [4] Os jogos de tabuleiro [...] também podem ser adaptados para que pessoas com PC, TCE ou AVE participem. [...] Por isso, se o material tiver peças maiores, feitas com material que não escorregue, será mais fácil a utilização nos casos em que a apreensão e o controle da motricidade fina estão mais comprometidos” (livro-base, p. 187, 188, 189).
	
	D
	2 – 1 – 4 – 3.
	
	E
	3 – 4 – 2 – 1.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto:
“[...] o professor deve estudar ao máximo cada situação, aumentar o grau de dificuldade gradativamente e estimular e desafiar o aluno (sempre com responsabilidade e dentro dos limites de segurança)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 204.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a análise de membros superiores em alunos com deficiência de membros e uma das perguntas que devem ser respondidas, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Mãos: apresenta flexão, extensão, desvio radial e ulnar parcial ou completa?
	
	B
	Punho: apresenta coordenação motora fina?
	
	C
	Cotovelo: apresenta pronação e supinação parcial ou completa?
	
	D
	Ombro: apresenta abdução, adução, rotação medial e lateral parcial ou completa?
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque “Ombro: O aluno apresenta função completa (flexão, extensão, abdução, adução, rotação medial e lateral, adução e abdução horizontal)? O aluno apresenta função parcial? Qual é o limite do movimento?” (livro-base, p. 206). As demais alternativas são incorretas, pois associam um segmento corporal com movimentos que não são realizados por ele.
	
	E
	Antebraço: apresenta flexão e extensão parcial ou completa?
· 
Questão 1/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o texto:
Ricardo passará a ministrar atividades recreativas em um clube. Em seu primeiro dia, ele foi informado que atuaria em um grupo com uma aluna com dismelia.
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão.
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre qual é o comprometimento apresentado pela aluna com dismelia, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Baixa visão.
	
	B
	Coto transtibial.
	
	C
	Má-formação congênita de um membro.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A má-formação congênita é um comprometimento que acontece antes do nascimento e pode ter como causa fatores genéticos e ambientais, como falhas de morfogênese, infecção e anormalidades cromossômicas. Uma má-formação congênita de um membro é chamada de dismelia [...]” (livro-base, p. 219). As demais alternativas são incorretas, pois se referem a outros tipos de deficiência (visual, de membros, baixa estatura e espinha bífida).
	
	D
	Redução na velocidade de crescimento.
	
	E
	Não fechamento da coluna vertebral.
Questão 2/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto:
“[...] bocha adaptada é uma modalidade paralímpica praticada por pessoas com deficiência física com comprometimento dos quatro membros [...] (tetraplegia ou tetraparesia)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 189.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a contribuição da bocha adaptada para indivíduos com deficiência física, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Esquema corporal, lateralidade e estruturação espacial.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Além de sua importância como modalidade paralímpica, a bocha pode contribuir para a melhoria do esquema corporal, da lateralidade e da estruturação espacial [...]” (livro-base, p. 189). As demais alternativas trazem os benefícios de outras modalidades: jogos de tabuleiro, cicloergômetro, natação e tênis de mesa.
	
	B
	Realização de movimentos finos e delicados.
	
	C
	Melhoria na aptidão cardiorrespiratória.
	
	D
	Benefícios para a resistência muscular localizada.
	
	E
	Recomendado para treino de equilíbrio e velocidade de reação.
Questão 3/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“Como sempre, a sugestão é que, para cada atividade a ser elaborada, o professor reflita: ‘Como…, se…?’. [...] Como eu poderei adaptar a atividade para que meu aluno aproveite cada etapa, se ele não tiver os quatro membros?”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 202.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a elaboração de um programa de treinamento para um aluno com deficiência de membros, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O mais importante é focar no que o aluno é incapaz na sua funcionalidade.
	
	B
	Entre indivíduos, potencial funcional semelhante indica a mesma experiência motora.
	
	C
	Deve-se saber as intenções do aluno (aptidão física ou esporte de rendimento).
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “São várias as classificações e muitas as possibilidades funcionais associadas à deficiência de membros. Porém, o mais importante é observar do que o aluno é capaz. Pode haver indivíduos com potencial funcional semelhante, mas com experiências motoras distintas. [...] Deve-se procurar saber as intenções do aluno, se ele quer realizar exercícios para melhorar os componentes da aptidão física ou praticar um esporte de alto rendimento. Os alunos com amputação também devem exercitar o coto (a nãoser que exista alguma restrição médica). [...] Conhecer as características do aluno – [...] Vale ressaltar que os cotos, quanto mais curtos, mais tendem a apresentar compensações” (livro-base, p. 203).
	
	D
	O coto não deve ser exercitado, mesmo se não houver restrição médica.
	
	E
	Quanto mais longo o coto, maiores as compensações funcionais no indivíduo.
Questão 4/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o excerto de texto a seguir: 
“É importante que o professor conheça ao máximo as possibilidades funcionais do aluno para que possa oferecer atividades adequadas – desafiadoras, porém seguras (e viáveis)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 141.
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o que o professor deve saber caso um aluno tenha lesão medular, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A causa só pode ter sido congênita.
	
	B
	Esse acometimento ocorre apenas por lesão completa.
	
	C
	Há necessariamente uma lesão em dois níveis da medula espinhal.
	
	D
	O aluno pode apresentar comprometimento de força muscular.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “A lesão medular (LM) é definida como um acometimento em um ou em mais níveis da medula espinhal, podendo ser completa ou incompleta, ‘implicando perdas sensoriais, motoras, sexuais, descontrole dos esfíncteres vesical e intestinal e complicações potenciais nas funções respiratória, térmica e circulatória, espasticidade e dor’ (Machado [...]). [...] As possíveis causas da LM podem ser ‘congênitas, traumáticas, degenerativas, tumorais, infecciosas, doenças neurológicas, sistêmicas e doenças vasculares’ [...]. Infelizmente, o trauma ainda é responsável por um grande número de casos, atingindo indivíduos de todas as idades. O indivíduo com LM pode apresentar comprometimentos com relação à força muscular, à amplitude de movimentos e à sensibilidade, que variam conforme o nível da lesão.” (livro-base, p. 143).
	
	E
	Afeta bebês e crianças pequenas de maneira exclusiva.
Questão 5/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o extrato de texto:
“Caso não se disponha da redinha [do tênis de mesa], pode-se fazer uma utilizando um tubo PVC para o suporte, uma tela, um elástico (para segurá-la no suporte) e um tecido (para o acabamento)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 248.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre o ensino de modalidades nas aulas de educação física adaptada, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os materiais existentes nas escolas são suficientes para todas as atividades.
	
	B
	As modalidades paralímpicas só podem ser ensinadas com materiais oficiais.
	
	C
	O uso de materiais recicláveis reduz as possibilidades de atividades nas aulas.
	
	D
	Materiais recicláveis permitem aumentar as atividades e discutir o ambiente.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Muitas vezes, ouvimos professores reclamando da falta de alguns materiais para desenvolver as aulas de educação física. Dessa forma, sugerimos a utilização de materiais recicláveis, tanto para aumentar as possibilidades de atividades para as aulas quanto para promover a discussão sobre questões ambientais com os alunos, fomentando reflexões sobre a responsabilidade de todos pelo bem-estar do planeta. Assim, indicaremos algumas adaptações para duas modalidades paralímpicas: a bocha e o tênis de mesa” (livro-base, p. 246).
	
	E
	A bocha é um exemplo de modalidade que precisa de materiais oficiais para acontecer.
Questão 6/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“É possível elaborar atividades nas quais crianças com diferentes níveis de possibilidades funcionais consigam interagir e aproveitar, compartilhando a experiência [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 160.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre as adequações que devem ser realizadas pelos professores para que a inclusão se efetive, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O professor deve planejar uma atividade exclusiva ao aluno com deficiência.
	
	B
	Em cada aula, uma atividade inclusiva é suficiente ao aluno com deficiência.
	
	C
	O aluno com deficiência deve se adaptar às atividades selecionadas pelo professor.
	
	D
	O professor faz as melhores adequações e os alunos podem escolher o que fazer.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Nesse sentido, cabe aos professores promover as melhores adequações possíveis para que as crianças possam escolher o que querem fazer, diferentemente do que acontece muitas vezes, quando a pessoa com deficiência faz uma ou outra atividade escolhida pelo professor e que lhe é acessível. Por isso, a aula de educação física deve ser adequada para a participação de todos. Para que isso ocorra, conforme comentamos anteriormente, em todo planejamento de aula, o professor deve considerar as seguintes reflexões, por exemplo: ‘E se meu aluno não conseguir caminhar sozinho?’ ou ‘E se meu aluno não conseguir segurar e lançar uma bola?’.” (livro-base, p. 161).
	
	E
	A participação do aluno deve ser decidida na prática e não no planejamento de aula.
Questão 7/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“Alguns comprometimentos podem levar o indivíduo a apresentar ataxia, atetose e/ou espasticidade, entre os quais se destacam a paralisia cerebral, o acidente vascular encefálico e o traumatismo cranioencefálico”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 179.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os significados dos termos ataxia, atetose e espasticidade, relacione corretamente as seguintes palavras aos seus respectivos significados: 
1. Ataxia.
2. Atetose.
3. Espasticidade.
( ) Decorrente de lesão nos gânglios da base, compromete os movimentos involuntários.
( ) Decorrente de lesão no córtex motor ou no trato corticoespinhal, causa aumento do tônus e contração involuntária.
( ) Decorrente de lesão no cerebelo, compromete a coordenação e o equilíbrio. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	2 – 1 – 3.
	
	B
	3 – 2 – 1.
	
	C
	2 – 3 – 1.
A sequência correta é: 2 – 3 – 1. Segundo o livro-base: “ataxia, atetose  e/ou espasticidade [...] Decorrente de lesão no cerebelo, compromete a coordenação e o equilíbrio.  Decorrente de lesão nos gânglios da base, compromete os movimentos involuntários. Decorrente de lesão no córtex motor ou no trato corticoespinhal, causa aumento do tônus e contração involuntária.” (livro-base, p. 179).
	
	D
	1 – 2 – 3.
	
	E
	3 – 1 – 2.
Questão 8/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia o fragmento de texto:
“[Ao aluno com baixa estatura] As adaptações podem ser necessárias, como para qualquer estudante [...]”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 216.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os primeiros passos para realizar atividades com os alunos com baixa estatura, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Esses alunos sempre apresentam perdas funcionais.
	
	B
	A funcionalidade normal não é observada nesse público.C
	Não se observam compensações posturais importantes.
	
	D
	A única adaptação que costuma ser essencial é a ergonômica.
Esta é a alternativa correta porque: “O aluno com baixa estatura pode apresentar funcionalidade normal. As adaptações podem ser necessárias, como para qualquer estudante, a fim de evitar o uso de equipamentos e mobília com tamanhos inadequados que possam provocar compensações posturais. [...] Para o aluno com BE, a única adaptação que costuma ser essencial é a ergonômica, para que ele não sofra sobrecargas desnecessárias em virtude do tamanho inadequado dos materiais, dos equipamentos e da mobília no ambiente escolar” (livro-base, p. 216-217).
	
	E
	Há maior risco de encurtamento muscular, em especial do joelho em flexão.
Questão 9/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Leia a passagem de texto: 
“Existem diversos testes manuais, como o descrito por Hislop e Montgomery [...], no qual a força e a amplitude de movimento articular são classificadas em uma escala de 0 a 5 [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 149. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre os testes manuais que podem ser realizados para conhecer a força e amplitude de movimento articular, relacione corretamente os graus com a respectiva observação de movimento: 
1. Grau 1.
2. Grau 2.
3. Grau 3.
4. Grau 4.
5. Grau 5. 
( ) Força normal, capaz de vencer a resistência.
( ) Movimento sem ação da gravidade.
( ) Apenas a contração é percebida.
( ) Vence a gravidade, porém sem resistência.
( ) Vence a resistência, porém não vence totalmente a resistência. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0
	
	A
	5 – 2 – 1 – 3 – 4.
“[1] Grau 1 – Apenas a contração é percebida. [2] Grau 2 – Movimento sem ação da gravidade. [3] Grau 3 – Vence a gravidade, porém sem resistência. [4] Grau 4 – Vence a resistência, porém menos do que no grau 5. [5] Grau 5 – Força normal, capaz de vencer a resistência.” (livro-base, p. 149).
	
	B
	4 – 3 – 1 – 2 – 5.
	
	C
	1 – 2 – 3 – 4 – 5.
	
	D
	5 – 1 – 3 – 4 – 2.
	
	E
	2 – 5 – 4 – 3 – 1.
Questão 10/10 - Educação Física Adaptada - Eletiva I
Atente para a citação: 
“‘[...]. A DA [disreflexia autonômica] é considerada uma emergência médica, porque acarreta ameaça de vida caso não seja reconhecida e tratada de maneira adequada’ [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CIDADE, Ruth Eugenia; VARA, Maria de Fátima Fernandes. Educação física adaptada. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 167.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação física adaptada sobre a disreflexia autonômica, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	É observada em indivíduos com deficiência visual.
	
	B
	Tem relação com o tempo na mesma posição.
	
	C
	É uma crise hipertensiva em pessoas com lesão medular.
Esta é a alternativa correta porque: “A hiper-reflexia autonômica ou disreflexia autonômica (DA) é uma síndrome que ocorre em indivíduos com LM [lesão medular] acima de T6 [...] ‘A disreflexia autonômica é uma crise hipertensiva, definida como aumento de 20 mmHg na pressão arterial sistólica e diastólica basal’” (livro-base, p. 167).
	
	D
	Ocorre logo após um trauma na cabeça.
	
	E
	É decorrente de uma lesão cerebral congênita.