Disciplinas de Educação

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ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Principais Teorias da Psicologia aplicadas à Educação Escolar. Processos psicológicos 
da aprendizagem e do desenvolvimento. Temas contemporâneos do campo da 
Educação e da Aprendizagem. 
 
 
Bibliografia Básica 
 
BOCK, A.; FURTADO, O. & TEIXEIRA, M. Psicologias – uma introdução ao estudo da 
psicologia. 15.ed.; São Paulo: Saraiva, 2018. 
 
VYGOTSKY, Lev S. O Desenvolvimento Psicológico na Infância. São Paulo: Martins 
Fontes. 1999. DAVIS, C; OLIVEIRA, Z. Psicologia na Educação. 3ed. São Paulo: Cortez, 
2010. 
 
COLL, César. Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento. Porto Alegre: 
Artes Medicas, 1994. GALVÃO, I. Henri Wallon: uma concepção dialética do 
desenvolvimento infantil. 21. ed. Petrópolis: Vozes, 2011. 
 
SCHULER, Maria, Coord. Comunicação estratégica. 1v. 1 ed. São Paulo: Atlas, 2004. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Introdução aos fundamentos da sociologia. Teorias clássicas e principais conceitos. 
Principais abordagens na Sociologia da Educação. Educação como prática social. A 
Escola na sociedade numa perspectiva político-social. Educação, cultura e cidadania. 
Educação e Democracia. 
 
Bibliografia Básica 
 
LAKATOS, E. M. e MARCONI, M. Sociologia Geral. São Paulo, Atlas, 2009. 
 
DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. 7 ed. São Paulo: Cortez, 2012. 
 
MORIN, Edgar. A Cabeça bem - feita. 22 ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015. 
DURKHEIM, E. N G. Educação e Sociologia. 3 ed. Vozes, 2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: MULTICULTURALISMO E DIREITOS HUMANOS 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
A diversidade como constituinte da condição humana. A cultura como universo simbólico 
que caracteriza os diferentes grupos humanos. A diversidade na formação da cultura 
brasileira. A diversidade social e as desigualdades econômicas. Direitos humanos: 
fundamentos e construção. Teorias e análises sobre a cidadania e justiça social. 
Diversidades: políticas da diferença e lutas pelo reconhecimento. 
 
Bibliografia Básica 
 
 
ATHAYDE, A.; IKEDA, D. Diálogos: direitos humanos no século XXI. Tradução de 
Masato Ninomiya. RJ: Record, 2000. 
 
CANDAU, V. M. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas pedagógicas. 
Vozes, 2018. 
 
LEITE, G. S.; FERRAZ, C. V. Direito a diversidade. São Paulo: Atlas, 2015. 
SEMPRINI, A. Multiculturalismo. Tradução de Laureano Pelegrin. Bauru/SP: EDUSC, 
1999. 
 
TUVILLA RAYO, J. Educação em direitos humanos: rumo a uma perspectiva global. 
2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2003. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
 
DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Introdução aos fundamentos sobre ética. A formação docente numa perspectiva 
histórico-crítico. As concepções filosóficas em correlação com a cultura brasileira. 
Correntes pedagógicas e pensadores da educação. A filosofia na práxis educacional. 
 
Bibliografia Básica 
 
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. 3.ed. São Paulo: Moderna, 
2006. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. Cortez, 2011. 
 
 
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 12. ed. São Paulo: Ática, 2002. ARANHA, M. L. 
A; MARTINS, M. H. P. Filosofando: introdução à filosofia. 4. ed. São Paulo: Moderna, 
2009. 
 
GHIRALDELLI Jr., Paulo(Org.). Estilos em filosofia da educação. Rio de Janeiro: 
DP&A, 2005. DALBOSCO, Claudio Almir. Filosofia da Educação como Práxis Humana. 
Cortez, 2016. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
 
DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Leitura e produção escrita seguindo a norma culta da escrita. As variações da língua 
escrita. O emprego da textualidade na formação do leitor. A escrita oficial e acadêmica 
no meio educacional. Produzir texto, fomentar leitores do mundo. 
 
Bibliografia Básica 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros 
nacionais: língua portuguesa. Secretaria de Educação Fundamental. 2. ed. Rio de 
Janeiro: DP&A, 2000. 
DIONÍSIO, A. P.; MACHADO, A. R.; BEZERRA, M. A. (orgs). Gêneros textuais e 
ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2010. 
FAULSTICH, E. L. J. Como ler, entender e redigir um texto. 25. ed. Petrópolis: Vozes, 
2011. 
GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna. 27. ed. Rio de Janeiro: Fundação 
Getúlio Vargas, 2010. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
A evolução histórica e teórica da Educação Ambiental. Complexidade ambiental. 
Princípios e estratégias de educação ambiental. A Educação Ambiental como eixo do 
Desenvolvimento Sustentável. Características, funções e objetivos da Educação 
Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável. Linhas de atuação: Cultura e valores 
ambientais. Técnicas para a elaboração, execução e avaliação de Projetos de 
desenvolvimento local e práticas de educação ambiental. A prática pedagógica: 
dimensões e desafios. Projetos pedagógicos em educação ambiental. 
 
Bibliografia Básica 
 
CARVALHO, I. C. M. Educação ambiental: a formação do sujeito ecológico. Cortez, 
2012. 
CASCINO, F. Educação ambiental: São Paulo: SENAC. 1999. 
DIAS, G. F. Educação ambiental: princípios e práticas. 9.e d. São Paulo: Gaia. 2010. 
LOUREIRO, C. F. B. Sociedade e meio ambiente: a educação ambiental em debate. 
Cortez, 2012. 
PEDRINI, A. G. (org.). Educação ambiental: reflexões e prática contemporâneas. Rio 
de Janeiro: Vozes. 2008. 
ANTON, Howard. BIVENS, I.DAVIS, Stephen. Cálculo.Porto Alegre: Bookman, 2007 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
 
DISCIPLINA: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Conceituação de currículo. Pressupostos curriculares. Questões curriculares 
contemporâneas. Os novos paradigmas dos estudos do currículo. Função social do 
currículo escolar: princípios norteadores, seleção e organização. O currículo e a 
qualidade na educação. Avaliação curricular e de programas. 
 
Bibliografia Básica 
 
CORTELLA, Mario Sergio. Educação, convivência e ética: audácia e esperança. São 
Paulo: Cortez, 2015. 
 
FERRAÇO, C.E. Currículos e conhecimentos em redes: as artes de dizer e escrever 
sobre arte de fazer. In: ALVES, N.; GARCIA, R.L. (Orgs.). O sentido da Escola. Rio de 
Janeiro: DP & A, p. 121-150, 2000. MOREIRA, Antonio Flavio. Currículo na 
Contemporaneidade – Incertezas e desafios. Cortez, 2012. 
 
RESENDE, Viviane de Melo. Análise de discurso crítica. São Paulo: Contexto, 2016. 
LOPES, Alice Casimiro. Teorias da Currículo. Cortez, 2011. 
 
FOLMANN, M. ANNONI D. Direitos Humanos - Os 60 Anos da Declaração Universal da 
Onu. Ed. Jurua, 2008. 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: POLÍTICAS EDUCACIONAIS 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Estado, Sociedade e Educação. Organização do sistema educacional brasileiro. Leis de 
ensino e legislação complementar. As políticas públicas e as políticas educacionais. 
Perspectivas e tendências das políticas educacionais.Educação infantil: organização, 
administração, recursos humanos e currículo. Programas e projetos educacionais. 
Educação especial e séries iniciais do ensino fundamental. Recursos financeiros para a 
educação. Municipalização do ensino e suas implicações. 
 
Bibliografia Básica 
 
DEMO, P. Política social, educação e cidadania. São Paulo: Papirus. 2017. 
 
A nova LDB: ranços e avanços. 23 ed. Campinas: Papirus, 2015. 
 
GROSSI, Esther Pillar. LDB: lei de diretrizes e bases da educação lei 9.394/96. 3 ed. Rio 
de Janeiro: DP&A, 2000. 
 
SABATOVSKI, E.; FONTOURA, I. P. LDB: lei 9.394/96. Lei De Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional. 4 ed. Paraná: Juruá editora, 2015. 
 
PARKIN, Michael. Economia - 8ª edição. São Paulo: Pearson. (Disponível na Biblioteca 
Virtual). 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Fundamentação teórica e metodológica da Educação Infantil e do Ensino Fundamental. 
Objetivos da Educação Infantil. Objetivos do Ensino Fundamental. Propostas 
pedagógicas e os Parâmetros Curriculares para Educação Infantil e do Ensino 
Fundamental. Teoria e prática no atendimento e promoção de desenvolvimento de 
crianças de 0 a 5 anos. Teoria e prática no atendimento e promoção de desenvolvimento 
de crianças de 6 a 17 anos. 
 
Bibliografia Básica 
 
OLIVEIRA, Zilma R; A Criança e seu desenvolvimento - perspectivas para se discutir 
a educação infantil; Cortez; 2012. 
 
BARRETO, Elba Siqueira de Sá. (org.). Os Currículos do Ensino Fundamental Para 
as Escolas Brasileiras, 5ª ed. Autores Associados, 2000. MOTTA, Flávia M. N. De 
Crianças a Alunos – A transição da educação infantil para o ensino fundamental. Cortez, 
2013. 
 
ROCHA, E. A. C. KRAMER, S. (Orgs.). Educação Infantil: enfoques em diálogo. 
Campinas: Papirus, 2011. MOYLES, J. R. et al. Fundamentos da Educação Infantil: 
enfrentando o desafio. Porto Alegre: Artmed, 2010. 
 
MULLER, A. N. Contabilidade básica: fundamentos essenciais. São Paulo. Editora 
Pearson. 2011. ( Biblioteca Virtual) 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: DIVERSIDADE ÉTNICO RACIAL DE GÊNERO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Educação para as relações étnico-raciais. Conceitos de raça e etnia, mestiçagem, 
racismo e racialismo, preconceito e discriminação. Configurações dos conceitos de raça, 
etnia e cor no Brasil: entre as abordagens acadêmicas e sociais. Cultura afro-brasileira 
e indígena. Políticas de Ações Afirmativas e Discriminação Positiva – a questão das 
cotas. Trabalho, produtividade e diversidade cultural. 
 
Bibliografia Básica 
 
 
MCLAREN, Peter. Multiculturalismo crítico. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2000. 
 
ISBN 8524906448. 2. SILVA, Tomaz Tadeu Da Silva (org). Alienígenas na sala de aula: 
uma introdução aos estudos culturais em educação. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2002. 
 
ISBN 8532614973. 3. CANCLINI, Néstor Garcia.Culturas Híbridas.Edusp: São Paulo, 
2003. 
 
4. RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formação e o sentido do Brasil. São Paulo: 
Companhia das Letras, 2008. 
 
435 p. ISBN 9788535907810. 5. BANDEIRA, Maria de Lourdes. Antropologia. 
Diversidade e Educação. Fascículos 3º e 4º, 2º ed. rev. Cuiabá, EDUFMT, 2000. 
CREPLADI, S.A. Curso Básico De Contabilidade. 2ª ed., Atlas, São Paulo, 1999 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: LIBRAS 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Introdução: aspectos clínicos, educacionais e sócio-antropológicos da surdez. A Língua 
de Sinais Brasileira - Libras: características básicas da fonologia. Noções básicas de 
léxico, de morfologia e de sintaxe com apoio de recursos audiovisuais; Noções de 
variação. Praticar Libras: desenvolver a expressão visual-espacial. 
 
 
Bibliografia Básica 
 
LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS. Brasília: SEESP- Ano:1998. FALCÃO, Luiz A. 
Surdez, Cognição Visual e Libras. 3ed. Ed. Luiz Alberico, 2014. 
 
QUADROS, Ronice Müller de. Língua de sinais brasileira: estudos lingüísticos. Porto 
Alegre: Artmed, 2004. 
 
CAPOVILLA, F.C. RAPHAEL,W.D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da 
Língua de Sinais Brasileira. Volumes 1 e 2. São Paulo: EDUSP, 2001. GESSER, 
Audrei. Libras? Que Língua é Essa? Parábola, 2009. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
 
DISCIPLINA: DIDÁTICA 
 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Estudo dos fundamentos sócio-político-epistemológicos da Didática na formação do(a) 
educador(a) e na construção da identidade docente. Estuda a aprendizagem 
significativa: sua implicação no ensino fundamental contemporâneo, sua articulação com 
as tendências pedagógicas e o planejamento do processo ensino-aprendizagem como 
elemento organizador do trabalho didático. 
 
Bibliografia Básica 
 
CANDAU, Vera Maria et al. Rumo a uma nova Didática. Vozes, 2010. HERNANDEZ, 
F. VENTURA, M. A Organização do currículo por projetos de trabalho. Artmed, 1998. 
MENEGOLLA, Maximiliano. Por que planejar? Como planejar? Currículo- área-Aula. 
Vozes, 2010. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Introdução aos fundamentos de trabalho e pesquisa científica. A pesquisa nas Ciências 
Humanas numa perspectiva metodológica. O professor pesquisador. Os sujeitos da 
pesquisa em educação. 
 
Bibliografia Básica 
 
DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 4.ed. Campinas: Autores Associados, 2000. 
RUDIO, F. V. Introdução ao Projeto de Pesquisa Científica. 43. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 
2015. 
 
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia 
Científica. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2017. 
 
FAZENDA, Ivani (Org.). Metodologia da pesquisa educacional. São Paulo: Cortez, 
2010. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: DESENHO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Introdução aos elementos básicos do desenho. Estudo do desenho a partir das noções 
Tempo e Espaço. Estudos a partir do Objeto. Modos de ver e representar. 
Tensionamento dos conceitos e funções do desenho na Arte. Conhecimento e 
experimentação de materiais, técnicas e processos. 
 
Bibliografia Básica 
 
DERDYK, Edith. Disegno. Desenho. Desígnio. Edith Derdyk (organizadora). São Paulo 
(SP). Ed. SENAC, 2007. 
 
311 p. _____. Formas de pensar o desenho. São Paulo – SP, ed. Scipione, 1994. 
 
KANDINSKY, Wassily. Ponto e linha sobre plano: contribuição a análise dos 
elementos da pintura.Tradução: Eduardo Brandão. Sao Paulo: Martins Fontes, 2001. 
 
206 p. MATISSE, Henri. Escritos e reflexoes sobre arte. São Paulo: Cosac Naify, 2007. 
400p. OSTROWER, Fayga. Universos da arte. Rio de Janeiro: Campus, 1996. 358 p. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Comunicação: Importância, desenvolvimento, organização e habilidades. Leitura: 
Produção da leitura informativa, argumentativa, interpretação e produção de diversos 
gêneros textuais. Escrita: Correspondência técnica; produções de textos informativos e 
de opinião. Oratória: Planejamento e técnicas. 
 
Bibliografia Básica 
 
BARBOSA, Antonio M. Severino & AMARAL, Emília. Escrever é desvendar o mundo: 
a linguagem criadora e o pensamento lógico. Campinas, SP:Papirus, 1986. 
 
CAMARA JÚNIOR, J. Mattoso (Joaquim Mattoso). Manual de expressão oral e escrita. 
21. ed. Petrópolis: Vozes, 2002. 
 
CARNEIRO, Agostinho Dias. Redação em construção: a escritura do texto. São Paulo: 
Moderna, 2004. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: ESTÉTICA 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Filosofia da Arte. Ciência da Arte. O Belo e o Feio. Epistemologia e Estética. Paradigmas, 
História, Cultura e Arte. Linguagem e Estética. Estética e Educação. 
 
Bibliografia Básica 
 
ECO, Umberto. A definição da arte. Lisboa: Edições 70, c1981. MEIRA, Marly Ribeiro. 
Filosofia da criação: reflexões sobre o sentido do sensível. 3. ed. rev. e atual. Porto 
Alegre: Mediação, 2009. SUASSUNA, Ariano. Iniciação à estética. 10. ed. Rio de Janeiro: 
José Olympio, 2009. 
 
BAUDELAIRE, Charles. Obras estéticas: filosofia da imaginação criadora. Petrópolis: 
Vozes, 1993. 
 
CERÓN, Ileana Pradilla; REIS, Paulo. Kant: crítica e estética na modernidade. São 
Paulo: SENAC, 1999. 
 
DUARTE JÚNIOR, João-Francisco. Por que arte-educação? 11. ed. Campinas: 
Papirus, 2000. KANDINSKY, Wassily. O espiritual da arte. 2. ed. São Paulo: Martins 
Fontes, 1996. 
 
HEGEL, Georg Wilhelm Friedrich. Estética: a ideia e o ideal; Estética: o belo artístico 
ou o ideal. São Paulo: Nova Cultural, 1999. 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: HISTÓRIA DA ARTE 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Arte rupestre e primitiva. Arte nas civilizações antigas. Arte das civilizações orientais. 
Arte na Antiguidade Clássica Greco-Romana. 
 
Bibliografia Básica 
 
GOMBRICH, E.H. A História da arte. São Paulo: Martins Fontes, 1999. 
 
POZENATO, Kenia. Introdução à história da arte. 3. ed. Porto Alegre Mercado Aberto, 
1998 SANTOS, Maria das Graças Vieira Proença. História da arte. 16. ed. São Paulo: 
Ática, 2002 
 
BARDI, Pietro Maria. Pequena história da arte. São Paulo: Melhoramentos, 1996. 
 
BECKER, Howard. Falando da sociedade: Ensaio sobre as diferentes maneiras de 
representar o social. Rio de Janeiro: Ed. Zahar, 2010. 
 
BENJAMIN, Walter. Magia e técnica, arte e política: ensaios sobre literatura e 
história da cultura. São Paulo: Brasiliense, 1985 
 
LACOSTE, Jean. A filosofia da arte. Trad. Álvaro Cabral. Rio de Janeiro: Jorge Zahar 
Ed., 2011. SAMPAIO, Jurema. Usando filmes nas aulas de artes. São Paulo: Editora 
CRV, 2013. 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DA MÚSICA 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Função social da Música. Origens e história da Música. O ensino da Música na educação 
básica. Teorias musicais. Técnicas e métodos para educação musical. 
 
Bibliografia Básica 
 
BOHUMIL, Med. Teoria da música, solfejo, ritmo (em 3 vol.). Brasília: Musimed, 1986. 
 
DOURADO, Henrique Autran. Dicionário de termos e expressões da música. 2. ed. São 
Paulo: Editora 34, 2004 
 
FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Contexto, 
2002. 
 
SCHAFER, R. Murray. A Afinação do mundo: uma exploração pioneira pela história 
passada e pelo atual estado do mais negligenciado aspecto do nosso ambiente: a 
paisagem sonora. São Paulo: UNESP, 2001. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: ARTE, CULTURA VISUAL E EDUCAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Interfaces e perspectivas de abordagem da arte. Arte e sociologia. Arte e história. Arte e 
comunicação. O sistema da arte e a indústria cultural. Movimentos da arte moderna e 
das vanguardas. O impacto da comunicação de massa e da reprodutibilidade técnica 
(fotografia e cinema) na arte. Reflexões sobre a arte contemporânea a partir de conceitos 
como consumo, globalização e pós-modernidade. Movimentos artísticos 
contemporâneos: do pós-guerra ao início do século XXI. 
 
Bibliografia Básica 
 
GUIMARÃES, César; LEAL, Bruno Souza; MENDONÇA, Carlos Camargos (orgs.). 
Comunicação e experiência estética. Belo Horizonte: Ed. da UFMG, 2006. 
 
 STANGOS, Nikos. Conceitos da arte moderna. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2000. 
ZOLBERG, Vera L. Para uma sociologia das artes. São Paulo: SENAC-SP, 2006. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: DESENVOLVIMENTO EXPRESSIVO INFANTO-JUVENIL E 
PROCESSOS EDUCATIVOS 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
A Arte na Educação Infantil. A Arte como Ferramenta Pedagógica. O Desenvolvimento 
Expressivo Infanto-Juvenil. A Imaginação no Desenvolvimento Expressivo. A 
Importância da Música na Educação Infantil. A Importância da Literatura no 
Desenvolvimento Expressivo Infanto-Juvenil. Desenvolvimento da Alfabetização e 
Letramento. Histórico da Educação Infantil no Brasil. O Processo de Desenvolvimento 
na Primeira Infância. Desenvolvimento da Criança, o Contexto de Creche e o Papel do 
Educador de Infância. Educação Infantil na Sociedade Contemporânea. A 
Contemporaneidade e o Fazer Pedagógico na Educação Infantil. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: ARTE E PROCESSO DE CRIAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Investiga a obra a partir da dinâmica de sua produção e os bastidores da criação artística. 
Aborda questões modernas e contemporâneas que envolvem a intrincada relação entre 
obras e processos na arte. 
 
Bibliografia Básica 
 
COLOMBO, Fausto. Os Arquivos Imperfeitos. São Paulo ; Perspectiva. 1991 
CONTAT, Michael; FERRER, Daniel. Porquoi la critique génétique? Paris: 
CNRS Editions. 1998. 
 
CIRILLO, José; GRANDO, Ângela;(Org.). Arqueologias da Criação. Estudos 
sobre o processo de criação. Belo Horizonte: C/Arte. 2009. 
 
CIRILLO, José; RODRIGUES, M.R. Processo de Criação: reflexões sobre a 
 gênese na arte. 1. ed. Vitória, ES: UFES, 2010. 
 
FAUSTO, C. Os arquivos imperfeitos. São Paulo: Perspectiva, 1986 
FERREIRA, G.; COTRIM, C. Escritos de Artistas – anos 60/70. Rio de 
Janeiro: Zahar, 2006. 
GRÉSILLON,Almuth, Elementos de crítica genética, Porto Alegre, UFRGS, 
 tradução de Cristina de Campos Velho Birk. 2008 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: TEORIA DA ARTE 
CARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Concepção e conceitos contemporâneos da arte (Erudita, Kitch, Homogeneidade). 
Função da arte. 
 
Bibliografia Básica 
 
BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. 5.ed. São Paulo: Ática, 1995. ECO, Umberto. A 
definição da arte. Lisboa: Edições 70, 1981. 
READ, Herbert. O sentido da arte: esboço da história da arte, principalmente da 
pintura e da escultura, e das bases dos julgamentos estéticos. 7. Ed. São Paulo: 
Ibrasa, 1978. 
BARBOSA, Ana Mae Tavares Bastos. Teoria e prática da educação artística. 14. ed. 
São Paulo: Cultrix, 1995. 
BATTISTONI FILHO, Duílio. Pequena história da arte. 2. Ed. Campinas: Papirus, 1996. 
GERLINGS, Charlotte. 100 grandes artistas: uma viagem visual de Fra Angelico a Andy 
Warhol. Belo Horizonte: Cedic, 2008. 
MITHEN, Steven. A pré-história da mente: uma busca das origens da arte, da 
religião e da ciência. São Paulo: UNESP, 2002. 
SANTOS, Maria das Graças Vieira Proença. História da arte. 16. ed. São Paulo: Ática, 
2002. 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): JOÃO PAULO DA SILVA BRITO 
MATRÍCULA: 29118 
 
 
 
DISCIPLINA: METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA ARTE E EDUCAÇÃOCARGA HORÁRIA: 40H 
 
Ementa 
 
Abordagem da arte no ensino fundamental, conceito de criativida-de; arte e criatividade. 
 
Bibliografia Básica 
 
HAETINGER, M. G. O universo criativo da criança na educação. [s.l.]: Instituto Criar, 
2005. MARQUES, I. A. Dançando na escola. São Paulo: Cortez, 2003. 
 
GÜNTHER, H. Pesquisa qualitativa versus pesquisa quantitativa: esta é a questão? 
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 22, n. 2, p. 201-210, mai ago 2006.