Prova - Por que estudar aquisição de Segunda lingua

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Por que estudar Aquisição de Segunda Língua? 
 
1. 
É possível afirmar que as palavras aquisição e aprendizagem apresentam definições 
diferentes para muitos estudiosos? 
Resposta incorreta. 
A. 
Não. A aquisição não se refere à língua materna, e a aprendizagem não está relacionada à 
língua estrangeira. 
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em 
relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo 
inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
Não. A aprendizagem só se refere à língua materna, e a aquisição está relacionada à língua 
estrangeira. 
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em 
relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo 
inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Sim. A aquisição se refere à língua estrangeira, e a aprendizagem está relacionada à língua 
materna. 
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em 
relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo 
inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
Não. A aquisição não se refere à língua materna, e a aprendizagem só está relacionada à língua 
estrangeira. 
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em 
relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo 
inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada. 
 
Você acertou! 
E. 
Sim. A aquisição se refere à língua materna, e a aprendizagem está relacionada à língua 
estrangeira. 
Os conceitos de aprendizagem e aquisição de segunda língua apresentam diferenças em 
relação ao desenvolvimento consciente e inconsciente da língua. A aquisição é um processo 
inconsciente, enquanto a aprendizagem é consciente e guiada. 
 
2. 
Aprender um segundo idioma envolve muitos aspectos, e a linguística aplicada se preocupa 
com isso. Um dos fatores a se considerar está ligado às teorias pedagógicas utilizadas como 
modelo de ensino. Em relação a tais teorias, é correto afirmar que: 
Resposta incorreta. 
A. 
Aprender a se comunicar em um segundo idioma só é possível com a aplicação de 
metodologias direcionadas. 
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo 
insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino 
da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão 
comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no 
momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
As metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma são falhas. 
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo 
insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino 
da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão 
comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no 
momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
Aprender a se comunicar em um segundo idioma é fácil para qualquer pessoa que queira 
estudar determinada língua estrangeira. 
 
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo 
insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino 
da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão 
comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no 
momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica. 
 
Você acertou! 
D. 
As metodologias usadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo insucesso 
devido à maneira como são abordadas. 
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo 
insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino 
da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão 
comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no 
momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A aprendizado da nossa língua materna é melhor por conta das metodologias utilizadas. 
Muitas metodologias utilizadas na aprendizagem de um segundo idioma revelam certo 
insucesso devido à maneira como são abordadas, a partir de metodologias voltadas ao ensino 
da gramática, das regras, da tradução, entre outros aspectos, sem explorar a questão 
comunicativa. Decorar um idioma é como aprender fórmulas que podem não ser aplicadas no 
momento da fala, da comunicação oral, visto que esta é muito dinâmica. 
3. 
Complete a seguinte frase: 
______________________ acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual 
para dominar o idioma, e quem quer aprender pode estipular seus próprios objetivos. 
Resposta incorreta. 
A. 
A aquisição. 
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para 
dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o 
que é necessário a fim de conhecer o idioma. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
O ensino. 
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para 
dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o 
que é necessário a fim de conhecer o idioma. 
 
Você acertou! 
C. 
A aprendizagem. 
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para 
dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o 
que é necessário a fim de conhecer o idioma. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
O aprendizado. 
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para 
dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o 
que é necessário a fim de conhecer o idioma. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
A interferência. 
A aprendizagem acontece de forma consciente, pois é baseada em esforço intelectual para 
dominar a língua, e quem quer aprender pode estipular seus objetivos, conhecer as regras e o 
que é necessário a fim de conhecer o idioma. 
4. 
Em relação às estratégias de aprendizagem, é possível dizer que: 
Resposta incorreta. 
A. 
As diretas são mais importantes do que as indiretas. 
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda 
língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-
las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo. 
 
Você acertou! 
B. 
As afetivas influenciam a aprendizagem. 
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda 
língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-
las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
As indiretas são mais importantes do que as diretas. 
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda 
língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-
las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
As sociais mostram o quanto os alunos devem se esforçar para aprender um idioma. 
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda 
língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-
las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo. 
 
Respostaincorreta. 
E. 
As indiretas são menos estudadas. 
A estratégia afetiva é referente ao estado emocional de quem está aprendendo uma segunda 
língua. Inevitavelmente, as emoções influenciam nossa aprendizagem, e é preciso controlá-
las, diminuindo o medo de conversar com alguém, por exemplo. 
5. 
Marque a única alternativa correta em relação à estratégia cognitiva. 
Você acertou! 
A. 
É a relacionada à produção que o auno é capaz de fazer na segunda língua. 
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua 
a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez 
anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, 
etc. 
 
Resposta incorreta. 
B. 
É a que possibilita ao aluno memorizar o maior número de informações necessárias. 
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua 
a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez 
anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, 
etc. 
 
Resposta incorreta. 
C. 
É a capaz de identificar o que o aluno não deve utilizar quando fala inglês, por exemplo. 
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua 
a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez 
anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, 
etc. 
 
Resposta incorreta. 
D. 
É a que permite ao aluno prestar atenção em tudo ao seu redor. 
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua 
a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez 
anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, 
etc. 
 
Resposta incorreta. 
E. 
É a que revela quando o aluno está pronto para praticar a segunda língua. 
As estratégias cognitivas possibilitam ao aluno produzir informações sobre a segunda língua 
a partir do que compreende. Isso ocorre porque ele já praticou os sons do idioma, fez 
anotações relevantes sobre sua aprendizagem, viveu algumas experiências com estrangeiros, 
etc.