Didática II

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20/11/2023, 17:04 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:821482)
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Prova 61263637
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Na primeira infância, que compreende crianças de 0 a 5 anos, o bilinguismo tem evolução. 
Alguns autores acreditam no desenvolvimento a partir das trocas comunicativas entre a criança e o 
adulto e na influência das origens sociais externas. Outros defendem a abordagem do método natural. 
Sobre a aquisição de um novo idioma a partir da criação do vínculo afetivo entre professor e alunos e 
dos estímulos visuais e externos que estes recebem e pela visão do bilinguismo na primeira infância, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A criança deve ser apresentada ao segundo idioma apenas após ser fluente na língua materna. 
( ) Na fase infantil, a aquisição de uma segunda língua acontece com o desenvolvimento cognitivo 
da criança.
( ) Ao desenvolver a aquisição de um novo idioma não há influência de outros idiomas. 
( ) O bilinguismo infantil pode ser classificado de duas formas: bilinguismo simultâneo e 
consecutivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D F - V - F - F.
Segundo Schütz (2006), a language acquisition define-se como um processo de assimilação 
natural, que acontece por meio da interação em situações reais e cotidianas de convívio humano, no 
qual o estudante, intuitivamente, participa do processo de aprendizagem como sujeito ativo. Sobre o 
estudo da language acquisition, analise as sentenças a seguir: 
I- Os estudantes intercambistas que moram um ano no exterior e conseguem um grau de fluência na 
língua estrangeira são um exemplo de language acquisition.
II- O processo de language acquisition é o mesmo (idêntico) processo de aprendizagem da língua 
materna.
III- O processo da language acquisition facilita e estimula o ato comunicativo, levando o estudante a 
ter um melhor desenvolvimento na língua.
IV- As pessoas que participam de programas de intercâmbio (cultural) adquirem fluência 
intuitivamente, pois geralmente não desenvolvem conhecimentos teóricos sobre idioma.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SCHÜTZ, Ricardo. Assimilação natural x ensino formal. English Made in Brasil, 2006. 
Disponível em: . Acesso em: 15 ago. 2017.
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A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
A motivação pode ser definida como o conjunto de fatores circunstanciais e dinâmicos que 
determina a conduta de um indivíduo. A motivação é uma força interior propulsora, de importância 
decisiva no desenvolvimento do ser humano. Aprender uma língua não se trata de se submeter a um 
tratamento, mas sim de construir uma habilidade. Não é o método que funciona; é o ambiente que 
induz. Sobre a motivação do aprendiz na aquisição e aprendizado de línguas, analise as sentenças a 
seguir:
I- A proposta para a formação de habilidades é que se incentive a aquisição de uma língua o quanto 
antes.
II- É primordial à criança e, consequentemente, ao aluno aprender com as suas experiências do dia a 
dia.
III- Vivemos em um mundo cercado por tecnologia, praticamente sem fronteiras ou distâncias 
visíveis, incentivado pelo uso contínuo da internet. As relações ficam dependentes umas das outras, 
com exceção da linguagem.
IV- O ato de aprender línguas é ativo e não passivo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
A possibilidade de que o bilinguismo precoce afete o desenvolvimento cognitivo e de linguagem 
das crianças tem sido há muito tempo uma preocupação de pais e de educadores. As pesquisas 
recentes mostram áreas nas quais crianças bilíngues são beneficiadas. Sobre a aquisição de um novo 
idioma na infância, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O contato com outras línguas, o aumento do domínio e o uso da linguagem, assim como a 
interação, facilitam o contato com o mundo ao seu redor, agregando uma visão multicultural.
( ) O incentivo à aquisição de uma língua estrangeira na infância dá a criança a oportunidade de 
aprender com as suas experiências do dia a dia.
( ) Num mundo globalizado e interligado (globalização), a aquisição de um novo idioma não é 
primordial para o fluxo da comunicação entre pessoas e nações.
( ) Adquirir uma segunda língua ainda na infância traz grandes benefícios às crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
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B V - F - F - F.
C F - V - V - F.
D V - V - F - V.
Segundo Krashen e Terrel (1997), há uma distinção relevante entre assimilação natural e estudo 
formal. Nos estudos de Aquisição de Linguagem podemos destacar também o conceito de 
aprendizagem. Sobre os diferentes processos que permeiam os estudos da linguagem, assinale a 
alternativa CORRETA:
FONTE: KRASHEN, S. D.; TERREL, T. D. Second language acquisition and second language 
learning. Oxford: Pergamon Press, 1997.
A A "aprendizagem" (Learning) ocorre por meio do estudo informal, normalmente fora do
contexto de sala de aula.
B Não há necessidade que os aprendizes possuam pressupostos cognitivos e de organização do
pensamento que foram usados no processo de aquisição da primeira língua.
C
A "Aquisição de Linguagem" (Language Acquisition) ocorre em situações comunicativas no
mundo real, por meio da assimilação natural de vocabulário e estruturas linguísticas pelo
aprendiz.
D A aquisição de uma segunda língua e a aquisição de uma língua estrangeira são distintas, ambas
não necessitam que o aprendiz carregue habilidades linguísticas prévias.
Para que seja possível compreender a relevância de estudar a Língua Inglesa, devemos estar 
atentos ao que acontece no mundo. Somos expostos a esse idioma quase que permanentemente e, 
muitas vezes, quase que naturalmente, seja por intermédio de propagandas, vocábulos, expressões e 
pela tecnologia. A língua inglesa é o idioma que domina o mundo dos negócios, o qual exige 
proficiência desse idioma. Sobre a outra habilidade da língua inglesa, além da gramática e do 
vocabulário e necessária para uma boa comunicação oral (speaking), assinale a alternativa 
CORRETA:
A Writing (produção textual) - escrever adequadamente é garantia para a fluência na oralidade em
todas as circunstâncias.
B Reading (leitura) - é suficiente e condição essencial para que o speaking seja desenvolvido com
fluência.
C Structure (estrutura) - reconhecer a estrutura é suficiente para a boa comunicação oral
(speaking).
D Listening (compreensão auditiva) - é essencial ouvir diferentes sotaques e situações
comunicativas.
A língua materna é assimilada primeiramente de forma natural. Somente a partir dos seis ou sete 
anos de idade a pessoa inicia o seu processo de aprendizagem formal na escola. Todo falante é fluente 
na sua língua materna porque a utiliza com propriedade, de forma até inconsciente, sendo capaz de 
perceber e de produzir recursos estilísticos mais complexos, como a metáfora e a ironia, mesmo sem 
ter tido uma educação formal. Sobre fluência, aquisição de linguagem e língua materna, assinale a 
alternativa CORRETA:
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A Quando o falante não é nativo e nem fluente para ouvir e falar, mas não é capaz de ler e
escrever.
B A língua mãe é a língua que adquirimos com o passar das nossas vidas, é a língua falada em
situação de comunicação programada.
C Percebe-se que a condição de ser falante nativo é suficiente para que se tenha plena fluência na
utilizaçãoda língua materna.
D
Ser fluente quer dizer usar a língua com naturalidade, sem fazer esforço, interagindo com o
interlocutor por meio dela de forma espontânea, com o propósito de comunicar-se de maneira
eficiente o que se deseja.
O professor não nativo, que constitui a maioria dos profissionais em língua estrangeira, preferirá 
uma abordagem de ensino mais dedutivo-lógica. Terá uma tendência a transmitir suas experiências ao 
longo de seu aprendizado e suas conclusões a respeito. Tenderá a ser mais técnico e analítico, 
mostrando os contrastes entre os idiomas e explicando o porquê dos desvios do aluno. O professor 
não nativo, basicamente um transmissor de conhecimento, seguirá um plano didático predeterminado 
para ordenar o conteúdo e reduzir as possibilidades de problemas em sala de aula. Com base no 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor não nativo normalmente usará a língua materna para sanar as dúvidas que surgirão 
entre as línguas portuguesa e inglesa na sala de aula.
( ) Ele é canal motivador entre os alunos e o novo idioma.
( ) Cabe ao professor mostrar novos materiais e caminhos para ensinar e aplicar diferentes técnicas e 
formas de estudo.
( ) Nos níveis mais básicos, o uso da Língua Portuguesa serve como ponte entre os idiomas, é muito 
usado no auxilio da aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B V - F - F - F.
C F - F - V - V.
D V - V - V - V.
O professor é a ponte entre o aluno e novo idioma a ser aprendido, ele é o catalisador do 
conhecimento. Ele é peça central na aquisição da linguagem, possibilitando a efetiva prática deste 
idioma. Sobre o papel do professor no processo de "language learning", classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor deve ser qualificado e preparado, se não souber repassar os conhecimentos 
estruturais do idioma, deixará uma deficiência no ensino e aprendizagem.
( ) A qualificação do professor tem grande influência na aprendizagem do aluno.
( ) O papel do professor não é essencial para o aprendizado. O aluno deve ser autossuficiente na 
ampliação do conhecimento linguístico.
( ) O professor deve impor seu conhecimento, pois isso facilita o processo de aquisição da segunda 
língua. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A F - F - V - V.
B F - F - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
Uma segunda língua (L2) é qualquer língua aprendida após a primeira língua ou língua materna 
(L1). Não é necessariamente uma língua que está sendo numerada na ordem em que é adquirida: o 
termo ''segunda'' está para o que é distinto da língua materna. Diferente do conceito de Língua 
Estrangeira (LE), uma não primeira língua é aquela adquirida sob a necessidade de comunicação 
dentro do processo de socialização. Sobre a aquisição de uma segunda língua, analise as sentenças a 
seguir:
I- Uma segunda língua é adquirida com a necessidade de comunicação.
II- A aquisição de uma segunda língua é um processo de socialização.
III- Para que possamos ter o domínio de uma segunda língua, é necessária a prática.
IV- A comunicação não é necessária para que possamos aprender uma segunda língua. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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