AV Teoria Literatura 2 - Gabriela

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Gabriela Gomes Pessanha Gesualdi Mesquita
202002657685
 
Disciplina: TEORIA DA LITERATURA II AV
Aluno: GABRIELA GOMES PESSANHA GESUALDI MESQUITA 202002657685
Professor: MILCA DA SILVA TSCHERNE
 
Turma: 9001
EEL0134_AV_202002657685 (AG) 21/05/2022 19:09:16 (F) 
Avaliação:
7,0
Nota Partic.: Av. Parcial.:
2,0
Nota SIA:
9,0 pts
 
02701 - PERSPECTIVAS FORMALISTAS 
 
 1.1. Ref.: 6073180 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o trecho abaixo:
 
A única maneira de expressar a emoção em forma de arte é encontrar um ¿correlato objetivo¿, em outras
palavras, um grupo de objetos, uma situação, uma cadeia de eventos que serão a fórmula dessa emoção
particular, de modo que quando os fatos externos, que devem terminar em experiência sensorial, são
fornecidos, ele evoca imediatamente a emoção. 
 
Fonte: ELIOT, T. S. Ensaios. São Paulo: Art Editora, 1989.
A partir da leitura do texto acima, marque a alterativa correta.
O correlato objetivo é um procedimento simbólico em que podemos verificar a intenção do autor.
O correlato objetivo é uma forma de inserir a subjetividade no ato da leitura.
O correlato objetivo é a autonomia da arte.
 O correlato objetivo é uma forma de expressividade das emoções presentes na forma literária.
O correlato objetivo é um procedimento psíquico que torna um texto literário próximo do real.
 2.2. Ref.: 6073186 Pontos: 0,00 / 1,00
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A poesia não é um modo de libertar a emoção, mas uma fuga da emoção. Em ¿A tensão da poesia¿, Allen
Tate:
 compreende a intenção como elemento conotativo.
conceitua extensão como elemento conotativo.
entende que a tensão do signo impossibilita a compreensão do signo literário.
 indica que a intenção se refere a elementos da realidade.
compreende que a tensão de um texto literário são suas referências externas.
 3.3. Ref.: 6073189 Pontos: 1,00 / 1,00
Considere o conceito de estranhamento (que pode ser entendido como singularização ou desfamiliarização)
presente na crítica formalista. A seguir, leia o poema Sítio, de Cláudia Roquette-Pinto.
 
Sítio
O morro está pegando fogo.
O ar incômodo, grosso,
faz do menor movimento um esforço,
como andar sob outra atmosfera,
entre panos úmidos, mudos,
num caldo sujo de claras em neve.
Os carros, no viaduto,
engatam sua centopeia:
olhos acesos, suor de diesel,
ruído motor, desespero surdo.
O sol devia estar se pondo, agora
_ mas como confirmar sua trajetória
debaixo desta cúpula de pó,
este céu invertido?
Olhar o mar não traz nenhum consolo
(se ele é um cachorro imenso, trêmulo,
vomitando uma espuma de bile,
e vem acabar de morrer na nossa porta).
Uma penugem antagonista
deitou nas folhas dos crisântemos
e vai escurecendo, dia a dia,
os olhos das margaridas,
o coração das rosas.
De madrugada,
muda na caixa refrigerada,
a carga de agulhas cai queimando
tímpanos, pálpebras:
O menino brincando na varanda.
Dizem que ele não percebeu.
De que outro modo poderia ainda
ter virado o rosto: - Pai!
acho que um bicho me mordeu! assim
que a bala varou sua cabeça?
 
Fonte: ROQUETTE-PINTO, C. Corola. São Paulo: Ateliê Editorial , 2000.
 
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O poema trata da violência urbana, mas algumas palavras e expressões tornam a representação do real
completamente diferente do que estamos acostumados, pois estabelecem imagens e referências internas
que só podem ser compreendidas pelo poema. Dentre estas imagens singularizadas (desfamiliarizadas,
desautomatizadas), presentes em palavras e expressões, podemos citar:
 
I. "Os carros, no viaduto, engatam sua centopeia"
II . "Olhar o mar não traz nenhum consolo"
III. "De madrugada, muda na caixa refrigerada ..."
IV. "O sol devia estar se pondo, agora/ mas como confirmar sua trajetória/ debaixo desta cúpula de pó,
/este céu invertido"?
Está correto apenas o que se apresenta em:
I e II.
I e IV.
 I, III e IV.
I e III.
II e III.
 
02715 - PÓS-ESTRUTURALISMO E DESCONSTRUCIONISMO LITERÁRIO 
 
 4.4. Ref.: 6069017 Pontos: 1,00 / 1,00
Qual teórico propõe e elabora o conceito de morte do autor?
Lévi-Strauss.
Jacques Derrida.
 Roland Barthes.
Paul de Man.
Jacques Lacan.
 5.5. Ref.: 6069016 Pontos: 1,00 / 1,00
Assinale a alternativa que traz uma afirmação correta sobre o conceito de autor em Foucault.
 O nome do autor desempenha um papel em relação ao discurso.
A autoria de uma obra nunca foi interesse da crítica literária.
O nome de autor é um nome próprio como os demais nomes.
O funcionamento do nome do autor é imutável, não se modifica.
O nome próprio enquanto nome de autor se limita a uma função indicativa.
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02819 - TEORIA CRÍTICA E LITERATURA 
 
 6.6. Ref.: 6078123 Pontos: 1,00 / 1,00
CS-UFG-2015. Adaptado
 
Leia o texto, a seguir:
 
Os estudos da comunicação que analisam a cultura sob a ótica da Indústria Cultural informam que ¿a
cultura, transformada em mercadoria, perde sua característica de cultura e se transforma em valor de
troca que ajuda, por sua vez, a reproduzir o sistema. Onde a mercadoria reina absoluta, tudo precisa se
transformar em mercadoria: a arte, as ideias, os valores espirituais, as invenções, a criação¿
 
GUARESCHI, Pedrinho A. Comunicação e Teoria Crítica. In: GUARESCHI, P. A. (org.). Comunicação &
Controle Social. Rio de Janeiro: Vozes, 1991. p. 63.
Esses estudos encontram suporte na:
Teoria Comportamental.
Teoria Estrutural Funcionalista.
Fenomenologia.
 Teoria Crítica.
Teoria do Espelho.
 7.7. Ref.: 6078127 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia o texto, a seguir.
 
A fratura do indivíduo, evidenciada na modernidade, como responsável pela falta de sentido existencial.
LUKÁCS, G. Teoria do romance: um ensaio histórico-filosófico sobre as formas da grande épica.
Coleção Espírito Crítico. São Paulo: Duas Cidades: Editora 34, 2000.
De acordo com o autor, essa falta de sentido existencial, poderia ser compensada em uma instância, que
seria:
A mercadoria.
A sociologia.
 A arte.
A história.
A filosofia.
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02822 - TEORIAS DA LEITURA 
 
 8.8. Ref.: 6057455 Pontos: 0,00 / 1,00
Leia os trechos a seguir de A Morte do Autor, de Roland Barthes:
um texto é feito de escrituras múltiplas, oriundas de várias culturas e que entram umas com as outras em
diálogo, em paródia, em contestação; mas há um lugar onde essa multiplicidade se reúne, e esse lugar não
é o autor, como se disse até o presente, é o leitor [...] a unidade do texto não está em sua origem, mas no
seu destino. (In: O Rumor da Língua. Trad. Mario Laranjeira. 3. ed. São Paulo: WMF Martins Fontes, 2012.)
Analise as afirmativas seguintes com base no excerto acima.
I. Na visão estruturalista, os textos tinham múltiplos significados possíveis.
II. O excerto pode ser considerado uma definição parcial do conceito de intertextualidade.
III. O Estruturalismo desloca radicalmente o lugar do autor nos estudos literários.
São corretas
 I, II e III.
II e III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
 III, apenas.
 9.9. Ref.: 6056508 Pontos: 0,00 / 1,00
Sobre o conceito saussuriano de signo, é correto afirmar que
 o significado é referencial.
aplica-se somente à escrita, e não à fala.
 mantém relações funcionais com outros signos.
estabelece relações sincrônicas, diacrônicas e anacrônicas.
não suporta definições arbitrárias.
 10.10. Ref.: 6056507 Pontos: 1,00 / 1,00
Leia os trechos a seguir de ''Os Gatos, de Baudelaire'', de Roman Jakobson e Claude Lévi-Strauss:
Esta divisão ternária do soneto implica numa antinomia entre as duas frases de duas rimas e a frase final,
de três rimas. Ela é contrabalançada por uma dicotomia que divide a obra em duas estrofes casadas, isto
é, em dois pares de quartetos e dois pares de tercetos. Este princípio binário, que, por sua vez, é
sustentado pela organização gramatical do texto, também implica noutra antinomia, desta vez entre as
duas subdivisões iniciais das estrofes de quatro versos e as duas estrofes finais, de três versos. É na
tensão entre esses dois arranjos e entre seus constituintes simétricose assimétricos que se baseia a
composição de toda a obra. (In: POMORSKA, K.; RUDY, S. (orgs.). Language in literature. Cambridge:
Belknap, 1987, p. 180-197.)
Algumas características presentes nesse excerto são centrais para as análises literárias estruturalistas. São
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elas:
Relacionar aspectos gramaticais e semânticos, uso de metodologias quantitativas e de dados
contextuais.
Dividir o objeto de análise em partes, abordagem transcendental e trabalhar com o conceito de
''obra'', e não de ''texto''.
Exclusão de elementos extratextuais, uso de conceitos da Linguística e descrição exaustiva dos
significados textuais.
Usar terminologia especializada, privilegiar poemas sobre narrativas e adotar procedimentos
descritivos.
 Foco nas relações funcionais dos elementos do texto, visão do texto como sistema e uso de
procedimentos descritivos.
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
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