Planejamento Institucional

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Peso da Avaliação 10,00 Prova 51414201
Qtd. de Questões 20 Nota 9,00
1 As demandas institucionais são conhecidas a partir do processo de Diagnóstico. Nessa etapa, são
levantados aspectos institucionais que orientarão as demais fases de elaboração e implementação do PPP.
Sobre as atividades de diagnóstico escolar, assinale a alternativa CORRETA: A	Conhecer a realidade, localizar demandas e proposta de ações concretas.
B Conhecer a realidade, julgar a realidade, localizar as necessidades.
C Localizar demandas e propor ações concretas, somente.
D Conhecer a realidade e estabelecer referencial teórico.
2 A avaliação institucional interna é uma prática muito comum nas IES e auxilia a instituição a
compreender, de forma direta, os pontos positivos e negativos de seus sistemas educacionais. Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
A A autoavaliação das IESs segue as diretrizes propostas pela própria instituição.
B A autoavaliação das IESs segue as diretrizes propostas pela comunidade escolar.
C A autoavaliação das IESs não necessita seguir diretrizes.
D A autoavaliação das IESs segue as diretrizes propostas pelo SINAES.
3 A construção do PPP articula uma série de conhecimentos, a fim de apresentar uma
fundamentação teórica adequada ao contexto educacional a que se destina. Desta forma, tem suas bases em alguns pressupostos, segundo Eyng (2007).
FONTE: EYNG, Ana Maria. Projeto pedagógico institucional: a relação dialógica entre planejamento e
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avaliação institucionais. In: EYNG, Ana Maria; GISI, Maria de Lourdes (Org.). Políticas e gestão da educação superior: desafios e perspectivas. Ijui: Unijui, 2007.
Sobre os pressuposto, segundo Eyng, assinale a alternativa CORRETA: A	Didático-metodológicos, éticos e sociopolíticos.
B Epistemológicos, profissionais e éticos.
C Didático-metodológicos, profissionais e sociopolíticos.
D Epistemológicos, didático-metodológicos e sociopolíticos.
4 Referente à avaliação institucional, o SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação
Superior) é responsável por criar diretrizes que orientarão o processo de autoavaliação da IES.
Com base nas diretrizes propostas pelo SINAES e os aspectos que devem ser considerados na avaliação da IES, analise as alternativas a seguir:
I - A comunicação com a sociedade.
II - A missão e o plano de desenvolvimento institucional. III - As decisões orçamentárias da IES.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As alternativas I e II estão corretas.
B As alternativas I, II e III estão corretas.
C Somente a alternativa I está correta.
D Somente a alternativa II está correta.
5 O planejamento de uma escola pode ocorrer de maneiras diferenciadas, dependendo das
concepções de planejamento do gestor e/ou da comunidade escolar. Por exemplo, instituições escolares podem adotar modelos de planejamento participativo ou estratégico.
De acordo com esses modelos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) No planejamento estratégico, as decisões estão centradas na figura de um único gestor.
( ) Com o planejamento participativo, a comunidade escolar, mesmo sem conhecer a dinâmica escolar, pode atuar de forma efetiva dentro da instituição.
( ) O planejamento estratégico orientará as ações da escola a partir da análise de dados qualitativos e quantitativos.
( ) No planejamento participativo, ocorre a participação de toda a comunidade escolar nas decisões institucionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A	F – F – V – F.
B V – V – F – F.
C V – F – F – F.
D V – F – V – V.
6 Conforme Vasconcellos (2002), é a partir do Marco Referencial que a construção do PPP se inicia.
Nele serão apresentados os aspectos da realidade escolar, bem como os fundamentos teórico-filosóficos que embasarão o documento em sua totalidade.
FONTE: VASCONCELLOS, Celso S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico – elementos metodológicos para a elaboração e realização. 10.ed. São Paulo: Libertad, 2002.
Sobre o Marco Referencial, assinale a alternativa CORRETA:
A O Marco Referencial consiste no processo de diagnóstico do PPP.
B 	O Marco Referencial consiste no posicionamento da instituição quanto a sua identidade, valores e visão de mundo.
C 	O Marco Referencial pode ser concretizado em quatro etapas: ações concretas, linhas de ação, atividades permanentes ou determinações.
D O Marco Referencial verifica as demandas da escola.
7 A construção do PPP envolve diferentes fases e sofre influência dos contextos históricos e sociais
nos quais a instituição se insere. Igualmente, “exige a definição de princípios, estratégias concretas, e, principalmente, muito trabalho coletivo” (PADILHA, 2017, p.76).
FONTE: Padilha, Paulo R. (2017). Planejamento dialógico: como construir o projeto político pedagógico da escola. São Paulo: Cortez.
Sobre as etapas de construção do PPP, assinale a alternativa CORRETA: A	Elaboração do PPP, implementação e avaliação.
B Escrita, desenvolvimento e conclusão.
C Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, arquivamento do documento.
D Mobilização da comunidade escolar, elaboração do PPP, implementação e avaliação.
8 PNE é um documento que orienta o sistema educacional brasileiro, dispõe sobre as diretrizes,
metas e estratégias da política educacional nacional e é editado periodicamente. Com base no PNE, analise as sentenças a seguir:
I - O PNE ganhou força de lei com a Constituição de 1988.
II - É uma das funções do PNE, o diagnóstico situacional da educação brasileira. III - O PNE orienta a elaboração de políticas públicas educacionais no país.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
9 Avaliar compreende um ato político quando se fundamenta em princípios filosóficos e
epistemológicos, revelando concepções particulares de homem, educação, sociedade, bem como a perspectiva de distribuição de poder que promove ou reproduz.
Sobre o processo inclusivo da avaliação ética, a qual é decorrente do bem-estar dos envolvidos na avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Prioriza as diferenças de gênero dos avaliados.
B Ignora as diferenças de etnia.
C Desrespeita as individualidades e valores do avaliado.
D Respeita a classe social que o avaliado pertence.
10 A elaboração do documento do PPP, de maneira geral, segue uma estrutura lógica que contempla
pontos como: identificação do projeto, histórico e justificativa, bem como, avaliação. Sobre outros itens que também compõem o documento, assinale a alternativa CORRETA: A	Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dedicatória.
B Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e etapas de arquivamento.
C Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e cronograma.
D Objetivos, metas, recursos, desenvolvimento metodológico e dicas de implementação.
11 Mesmo que a avaliação do aprendizado do aluno (a prova) seja um dos níveis avaliativos que mais
se discute e ganha destaque, existem outros que, se desconsiderados, podem comprometer a qualidade educacional da instituição.
Sobre os três contextos em que a avaliação se organiza, se relaciona e se complementa, assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação da aprendizagem, da instituição e dos sistemas.
B Avaliação da aprendizagem, organização e dos sistemas.
C Avaliação institucional, da organização e dos saberes.
D Avaliação do ensino, do aluno e da escola.
12 Planejar pode se configurar de diferentes formas, variando quanto às questões de tempo,
finalidade, abrangência, por exemplo. Em geral, nas instituições, o planejamento é construído a partir do nível de abrangência e compreende três tipos.
Sobre esses três tipos de planejamento, assinale a alternativa CORRETA: A	Estratégico, operacionale tradicional.
B Estratégico, tático e tradicional.
C Estratégico, tático e operacional.
D Tático, operacional e tradicional.
13 As práticas de avaliação de aprendizagem, adotadas pela escola, consistem geralmente em provas
e exames, tendo como objetivo verificar o desempenho do aluno e classificá-lo dentro do sistema educativo.
Sobre essa concepção de avaliação, assinale a alternativa CORRETA: A	A avaliação é um ato amoroso.
B A avaliação se prende à qualidade de aprendizagem do aluno a despeito de notas.
C 	Os processos avaliativos consideram a subjetividade e complexidade dos alunos, mantendo um modelo meritocrático.
D 	Os processos avaliativos escolares, em sua maioria, ainda reproduzem modelos tradicionais de educação, nos quais a complexidade do aluno não é considerada.
14 O PNE estabelece as possíveis ações que podem ser realizadas no sistema educacional brasileiro.
Neste sentido, propõe metas para educação e é constantemente monitorado e avaliado por algumas instâncias públicas.
Sobre as instituições avaliativas do PNE, assinale a alternativa CORRETA: A	Somente o MEC realiza a avaliação.
B CNE, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Municipais.
C MEC, CNE e Fórum Nacional de Educação.
D MEC, Fórum Nacional de Educação e Secretarias de Educação Estaduais.
15 PNE (Plano Nacional de Educação) é a realização do planejamento educacional em um nível
macro, envolvendo as decisões que serão tomadas em nível Federal, Estadual e Municipal. Sobre o Planejamento Educacional, assinale a alternativa CORRETA:
A Consiste em um roteiro para as atividades em sala de aula.
B 	É elaborado a partir de uma análise da realidade, contemplando objetivos de médio e longo prazo.
C Articula conteúdos, metodologias e recursos da escola.
D Compreende a ação direta do professor.
16 O PPP é uma construção coletiva que conta com a participação de diversos atores do processo
ensino-aprendizagem. Entretanto, cada segmento se responsabiliza por determinados aspectos na elaboração do documento.
De acordo com a participação da comunidade escolar no desenvolvimento do PPP, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Cabe ao coordenador pedagógico, a organização de reuniões de planejamento das atividades pedagógicas.
( ) Cabe aos pais e alunos, a definição geral do projeto, dos planos do currículo, de curso e de aula. ( ) Cabe aos professores, mobilizar os demais segmentos a participarem da construção do PPP.
( ) Cabe à comunidade externa, promover o alinhamento de suas atividades com as atividades extraescolares da instituição.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – F – V.
B V – V – F – V.
C V – F – V – V.
D V – V – F – F.
17 A elaboração coletiva do PPP, assim como a Gestão Democrática escolar, é prevista na
Constituição brasileira de 88 e na LDBEN/96. Na escola “Cantinho Feliz”, que atende crianças do Ensino Fundamental séries iniciais e finais, o PPP encontra-se em elaboração. No entanto, perante a determinação legal, a equipe escolar ficou em dúvida de quem poderia participar do processo.
FONTE: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei número 9394, 20 de dezembro de 1996.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988. Sobre os participantes do processo de elaboração do PPP, assinale a alternativa CORRETA: A	Alunos, pais e responsáveis, professores e equipe gestora.
B Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade interna.
C Alunos, pais e responsáveis, professores, equipe gestora e comunidade externa.
D Pais e responsáveis, professores e equipe gestora.
18 A necessidade de um planejamento norteador do sistema educacional brasileiro fez com que se
tornasse obrigatória a elaboração de um Plano nacional de educação. Tal obrigatoriedade está expressa na Carta Magna de 88, em seu artigo 214.
FONTE: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil: D.O. 5 de outubro de 1988. Com base no artigo 214 da CF 88 e as intenções do PNE, analise as sentenças a seguir:
I - Erradicação do analfabetismo.
II - Universalização do ensino em tempo integral.
III - Promoção humanística, científica e tecnológica do País. Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença I está correta.
D As sentenças I e III estão corretas.
19 Um PPP assume duas dimensões distintas: uma política e outra pedagógica. Tais dimensões,
quando contempladas adequadamente, proporcionam qualidade e eficácia ao projeto. Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:
A A dimensão política está relacionada à participação limitada da comunidade nas decisões escolares.
A dimensão pedagógica se refere às contratações de equipes pedagógicas.
B 	A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica refere-se às intenções e ações educativas previstas pela escola.
C 	A dimensão política está relacionada à participação da comunidade. A dimensão pedagógica refere-se unicamente à escolha de materiais pedagógicos.
D 	A dimensão política está relacionada às escolhas de gestores para as instituições. A dimensão pedagógica se refere às intenções e ações educativas previstas pela escola.
20 Avaliação interna da aprendizagem é aquela que os professores fazem, sistematicamente, em sala
de aula, durante todo o processo de ensino e aprendizagem, ou seja, a avaliação do professor para verificar os avanços do aluno, tendo em vista as expectativas de aprendizagem previstas no Currículo Oficial.
Sobre o contexto de avaliação que inclui o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) e Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), assinale a alternativa CORRETA:
A Avaliação Interna de aprendizagem.
B Avaliação Externa institucional.
C Avaliação Externa de aprendizagem.
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)Avaliação Interna institucional.