Tecnologia assistiva e comunicação alternativa

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1)
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· A população-alvo dos serviços do atendimento educacional especializado são os alunos com deficiência.
· É realizado em salas de recursos multifuncionais para substituir a formação da população-alvo da educação especial.
· É um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos prestados para substituir a formação da população-alvo da educação especial.
· É um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos prestados para complementar a formação da população-alvo da educação especial.
checkCORRETO
· Deve definir os planos de desenvolvimento individual de acordo com as necessidades e potencialidades dos alunos com deficiência.
Resolução comentada:
É correta porque o Atendimento Educacional Especializado (AEE), que faz parte da política de educação inclusiva brasileira, é definido como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados de forma institucional e contínua prestados de forma a complementar a formação dos alunos que fazem parte da população-alvo da educação especial. As outras afirmações são incorretas, pois: o AEE realizado nas salas de recursos multifuncionais não tem como objetivo substituir, mas sim, complementar e/ou suplementar a formação da população–alvo da educação especial; a população-alvo dos serviços oferecidos pelo atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais são os alunos com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento (Transtorno do Espectro Autista, Síndrome de Rett e psicose infantil, dentre outros) e com altas habilidades/superdotação (AH/S); os planos de desenvolvimento individual devem ser definidos para os alunos com transtornos globais do desenvolvimento (Transtorno do Espectro Autista, Síndrome de Rett e psicose infantil, dentre outros) e com altas habilidades/superdotação (AH/S), não apenas para os alunos com deficiência.
Código da questão: 60562
2)
Sobre os recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa para uso no contexto escolar, leia as afirmações e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) Há vários recursos de Comunicação Alternativa e Aumentativa, como as pranchas de comunicação PCS, as pranchas com letras e palavras pré-escritas, com símbolos com textura, escrita Braille, miniaturas e partes de objetos colados com velcro.
( ) A escolha dos símbolos gráficos deve feita de forma personalizada, de acordo com as características que atendem às necessidades do aluno/usuário.
( ) A seleção dos símbolos dos recursos de comunicação não precisa ser aprovada pelo aluno/usuário, pois é feita com sistemas de imagens de fácil reconhecimento.
( ) Um recurso de comunicação que pode ser confeccionado pelos professores e com os alunos/usuários são os cartões de comunicação com símbolos.
( ) Os cartões de comunicação com símbolos devem ser confeccionados com um vocabulário padrão escolhido pelo professor da sala regular e do Atendimento Educacional Especializado.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – V – F – V – F.
checkCORRETO
· F – V – F – V – F.
· F – F – V – F – V.
· V – V – F – F – V.
· V – F – F – F – V.
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a quarta afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Terceira – A seleção dos símbolos do recurso de comunicação precisa ser aprovada pelo aluno/usuário para evitar o uso de sistemas de imagens de difícil reconhecimento.
Quinta - Os cartões de comunicação com símbolos devem ser confeccionados com um vocabulário diferenciado escolhido pelos professores e aluno/usuário.
Código da questão: 60545
3)
Um tipo de __________ é a que dificulta ou impossibilita a ____________ e o recebimento de mensagens por intermédio de sistemas de ___________ e de tecnologia da __________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
· Acessibilidade; Comunicação; Oralidade; Informação.
· Barreira; Transmissão; Comunicação; Informação.
checkCORRETO
· Entrave; Escrita; Linguagem; Informação.
· Barreira; Comunicação; Fala; Compreensão.
· Barreira; Oralidade; Linguagem; Fala.
Resolução comentada:
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, Lei n. 13.146 de 6 de julho de 2015, um tipo de barreira é a que dificulta ou impossibilita a transmissão e o recebimento de mensagens por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação.
Código da questão: 60544
4)
Sobre a tecnologia assistiva e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· A tecnologia assistiva é usada como recurso didático para a obtenção de informações, e as TICs para a criação de informações.
· São instrumentos importantes para a inclusão das pessoas com deficiências e necessidades educacionais especiais em nossa sociedade.
checkCORRETO
· A tecnologia é assistiva em qualquer circunstância, mesmo quando não é utilizada para superar obstáculos sensoriais, motores, comunicativos e/ou cognitivos.
· Uma das desvantagens do uso de tecnologias é a individualização do ensino ao respeitar o ritmo e tempo de realização de atividade de cada aluno.
· A tecnologia assistiva é usada para expressar ideias, e as TICs para ampliar a interação e comunicação com a comunidade escolar.
Resolução comentada:
A alternativa é correta porque a tecnologia assistiva e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) são instrumentos importantes para a inclusão das pessoas com deficiências e necessidades educacionais especiais em nossa sociedade (RODRIGUES, 2012).
Código da questão: 60550
5)
Sobre o uso de recursos de acessibilidade em dispositivos móveis e em computadores, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· O aumento do tamanho da fonte é um recurso de acessibilidade para computadores.
· São recursos de acessibilidade: os mouses adaptados, teclados virtuais com varreduras e os dispositivos de entrada e saída de dados que produzem sons.
checkCORRETO
· Os recursos de acessibilidade para computadores ajudam as pessoas com deficiências visuais, mas não com deficiências intelectuais.
· São padronizados e não variam de acordo com o sistema operacional, no caso dos celulares smartphones.
· O TalkBack é um recurso de acessibilidade para computadores.
Resolução comentada:
É correto afirmar que os recursos de acessibilidade para computadores em dispositivos de hardware e software são os mouses adaptados diferenciados, os teclados virtuais com varreduras e acionadores e dispositivos de entrada e saída de dados que produzem sons, imagens e informações táteis. É incorreto afirmar que os recursos de acessibilidade são padronizados, pois esses variam de acordo com o dispositivo e a versão do sistema operacional, no caso, o sistema operacional Android, presente na maioria dos aparelhos vendidos no país. É incorreto afirmar que os recursos de acessibilidade em celulares e computadores auxiliam somente as pessoas com deficiências visuais, pois também auxiliam as pessoas com deficiências auditivas, intelectuais e/ou motoras, de acordo com Bersch (2013). É incorreto afirmar que o TalkBack é uma das configurações de acessibilidade para computadores, porque esse também é um recurso para celulares que utilizam o sistema Android. É incorreto afirmar que o recurso de aumento do tamanho da fonte é restrito a computadores, porque ele também pode ser usado em celulares.
Código da questão: 60556
6)
Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Seus serviços são definidos como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados de forma pontual.
· São prestados de forma individual e pontual para os alunos com deficiência na educação básica na rede de ensino público.
· Os serviços do AEE são prestados para complementar a formação dos alunos que fazem parte da população-alvo da educação especial.
checkCORRETO
· São oferecidos nas salas regulares para suplementara formação de estudantes com altas habilidades/superdotação.
· Os serviços do AEE são prestados para substituir a formação dos alunos que fazem parte da população-alvo no ensino regular.
Resolução comentada:
A alternativa é correta pois o Atendimento Educacional Especializado (AEE) faz parte da política de educação inclusiva brasileira e seus serviços são definidos como um conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados de forma institucional e contínua, prestados de forma a complementar a formação dos alunos que fazem parte da população-alvo da educação especial em salas de recursos multifuncionais e/ou suplementar à formação de estudantes com altas habilidades/superdotação (BRASIL, 2011).
Código da questão: 60557
7)
Sobre o Comitê de Ajudas Técnicas e a elaboração do conceito nacional de tecnologia assistiva, podemos afirmar que:
I. Em 2006, o Comitê de Ajudas Técnicas (CAT) foi instituído em caráter provisório pelo Ministério da Educação e pelo Ministério do Trabalho.
II. O CAT é um grupo de trabalho composto por especialistas para apresentar propostas de políticas governamentais e parcerias entre a sociedade civil e órgãos públicos referentes à área de tecnologia assistiva.
III. O conceito nacional de tecnologia assistiva foi elaborado com base na revisão de conceitos utilizados em países como Portugal, Estados Unidos da América e União Europeia.
IV. O CAT propôs que os termos tecnologia assistiva e ajudas técnicas não sejam utilizados como sinônimos, e que a expressão tecnologia assistiva seja utilizada no plural por designar muitos recursos e serviços.
V. Com a divulgação do termo tecnologia assistiva, o termo “ajudas técnicas”, foi descartado em todas as publicações e textos nacionais.
São verdadeiras:
Alternativas:
· I - II - IV - V.
· I - II.
· II - III.
checkCORRETO
· I - II - III - IV.
· I - IV - V.
Resolução comentada:
A afirmação I é falsa, pois o Comitê de Ajudas Técnicas foi criado em caráter permanente no âmbito da Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República (SEDH/PR), ligado à Coordenadoria Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (Corde); já a II é verdadeira, pois o CAT é um grupo de trabalho composto por especialistas de várias áreas com objetivos diversos, dentre esses, apresentar propostas de políticas governamentais e parcerias entre a sociedade civil e órgãos públicos referentes à área de tecnologia assistiva. A III é correta, pois, para chegar ao conceito nacional de tecnologia assistiva, o CAT realizou uma profunda revisão de conceitos utilizados em países como Portugal, Estados Unidos da América e da União Europeia; a IV é incorreta, porque o CAT propôs que os termos tecnologia assistiva e ajudas técnicas sejam utilizados como sinônimos, e que a expressão tecnologia assistiva seja utilizada somente no singular por se referir a uma área de conhecimento interdisciplinar que engloba diferentes metodologias, e não a uma coleção específica de produtos; e a V é falsa, pois ainda é possível encontrar o termo “ajudas técnicas” em legislações que tratam da garantia ao cidadão brasileiro com deficiência no acesso a recursos para a melhoria de suas habilidades funcionais. É o caso do art. 61 do Decreto n. 5.296 de 2 de dezembro de 2004, que institui a Política Nacional para a Integração da Pessoa com Deficiência.
Código da questão: 60540
8)
Sobre os auxílios de vida diárias, de mobilidade, adequação, postura e materiais escolares adaptados, podemos afirmar que:
I. Os auxílios para a vida diária e vida prática são os produtos que auxiliam na autonomia e independência das pessoas nas tarefas de alimentação, colocação de vestimentas e banho.
II. Os recursos como identificadores de iluminação, de cores do vestuário e de chamadas telefônicas são considerados auxílios para a vida diária e vida prática de deficientes visuais e auditivos.
III. Bengalas, muletas, andadores e cadeiras de rodas manuais ou elétricas são considerados auxílios de mobilidade para pessoas com deficiência física.
IV. Os recursos para a adequação postural não incluem as cadeiras de rodas feitas sob medida, pois essas são recursos de mobilidade.
V. Os materiais escolares de tipo órtese servem para mobilizar completamente e impedir a escrita ou a digitação.
São verdadeiras:
Alternativas:
· II - III - IV - V.
· I - II - IV - V.
· I - V.
· II - III.
· I - II - III.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A afirmação I é verdadeira, pois são considerados como auxílios para a vida diária e vida prática os materiais e produtos que auxiliam na autonomia e independência das pessoas nas tarefas de alimentação, vestimenta e banho. A II é verdadeira, já que são considerados recursos para deficientes visuais e auditivos os identificadores de iluminação, de cores do vestuário e de chamadas telefônicas. A III também é verdadeira, pois enquadram-se na categoria de auxílios de mobilidade para pessoas com deficiência física as bengalas, muletas, andadores e cadeiras de rodas manuais ou elétricas. As afirmações IV e V são falsas, pois as cadeiras de rodas são recursos de mobilidade e de adequação postural, e os materiais escolares de tipo órtese servem para estabilizar e dar funcionalidade para auxiliar a escrita ou a digitação de pessoas com dificuldades para a realização dessas atividades.
Código da questão: 60561
9)
Sobre as afirmações do uso de cães de assistência como animais de ajuda social, assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) A relação do ser humano com os cães se dá há muito tempo, tanto como forma de sobrevivência e proteção contra predadores, como no auxílio para a caça.
( ) Os cães de assistência são treinados para realizar tarefas que aumentam a autonomia e a funcionalidade de pessoas com deficiência.
( ) Todos os tipos e raças de cachorros atendem as características necessárias para serem cães–guias, devido ao temperamento equilibrado da espécie.
( ) A Lei n. 11.126, de 2005, garante o direito da pessoa com deficiência visual usuária de cão-guia de ingressar e permanecer com o animal em locais públicos de uso coletivo, mas não em locais privados.
( ) Os cães de assistência podem ser utilizados por deficientes físicos, visuais, auditivos e por pessoas com Transtorno do Espectro Autista.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
· V – V – F – F – F.
· V – V – F – V – F.
· F – V – F – V – F.
· F – F – V – F – V.
· V – V – F – F – V.
checkCORRETO
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a última afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
Terceira – Alguns tipos de raças de cachorros atendem as características necessárias para serem cães–guias, devido ao temperamento equilibrado das raças.
Quarta - A Lei n. 11.126, de 2005, garante o direito da pessoa com deficiência visual usuária de cão-guia de ingressar e permanecer com o animal em locais públicos e privados de uso coletivo.
Código da questão: 60538
10)
Sobre as orientações para o atendimento educacional especializado para a população–alvo da educação especial, assinale a alternativa correta:
Alternativas:
· Deve-se utilizar recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa com alunos com deficiência física com a fala comprometida.
checkCORRETO
· É desnecessário minimizar obstáculos para a aprendizagem em alunos com altas habilidades/superdotação no AEE.
· O AEE para alunos com deficiência intelectual deve promover a automatização da aprendizagem por meio do treino e da repetição de atividades.
· O tempo para a realização das atividades para os alunos com TEA deve ser igual ao dos outros alunos, para não haver segregação.
· Para alunos com deficiência auditiva e surdez, o uso de metodologias com imagens visuais e recursos como a dramatização são contraindicados.
Resolução comentada:
A alternativa é correta, pois há casos de alunos com deficiência física, como na paralisia cerebral, que possuem comprometimento na fala e necessitam da utilização de recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa no AEE. As demais alternativassão incorretas, pois: uma das orientações para o AEE de alunos com TEA é a flexibilização do tempo para a realização das atividades; o uso de metodologias com imagens visuais e recursos como a dramatização para alunos com deficiência auditiva e surdez é indicado e necessário, e não contraindicado; o AEE para alunos com deficiência intelectual deve buscar a superação da automatização da aprendizagem sem usar de treino e de repetição de atividades. É incorreto afirmar que é desnecessário que o AEE minimize os obstáculos para os alunos com altas habilidades/superdotação, pois esses alunos podem ter dificuldades de aprendizagem.
Código da questão: 60563