Educação Ambiental

Prévia do material em texto

Questão 1
A educação ambiental é uma prática que objetiva a sensibilização e a conscientização das pessoas de que é possível e preciso estabelecer uma relação saudável entre homem e natureza. Em que momento histórico foram definidos a concepção, a finalidade e os princípios norteadores dela?
A
Em 1965, na Conferência da Educação da Universidade de Keele, no Reino Unido.
B
Em 1970, na publicação Manifesto para a sobrevivência da revista científica The ecologist.
C
Em 1977, na Conferência Internacional de Educação Ambiental, em Tbilisi, na Geórgia.
D
Em 1987, na Conferência Internacional de Educação Ambiental, em Moscou, na Rússia.
E
Em 1992, na Conferência sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento da ONU, no Rio de Janeiro, no Brasil.
Responder
Parabéns! A alternativa C está correta.
Em 1965, na Conferência da Universidade de Keele, a expressão “educação ambiental” foi utilizada pela primeira vez. Cinco anos depois, a publicação da revista The Ecologist trouxe a mesma expressão para o meio científico. Na Conferência Internacional de Educação Ambiental promovida pela Unesco na cidade de Tbilisi, em 1977, ocorreu o lançamento da declaração sobre a educação ambiental em que foram especificados a definição dela, suas finalidades e seus princípios norteadores de ações. Já em 1987, na Rússia, foram decididos os métodos e as estratégias a serem empregados nela. Por fim, em 1992, na Rio-92, diversos documentos fundamentados nos princípios e nas definições já estabelecidos foram propostos em relação à educação ambiental.
Questão 2
A educação ambiental está presente em diversos momentos de nosso cotidiano e até ao longo de nossa vida. É um exemplo de educação ambiental formal:
A
Um ato de coleta de lixo em uma trilha promovido por uma organização não governamental (ONG).
B
Um filme sobre as consequências do efeito estufa durante uma aula de Ciências.
C
Uma palestra em um centro comunitário sobre como separar o lixo reciclável do não reciclável.
D
A distribuição de panfletos que abordem os motivos para não se fazer queimadas.
E
Um jogo educativo apresentado às crianças em uma praça pública.
Responder
Parabéns! A alternativa B está correta.
Toda atividade classificada como educação ambiental formal ocorre dentro do contexto escolar, sendo delimitada pelos PCNs. Quando a atividade educativa não ocorre nesse contexto, sendo definida por um planejamento da própria escola, é classificada como educação ambiental não formal, como são todos os exemplos citados nas letras A, C, D e E.
Questão 1
A Agenda 21 Brasileira é um documento que busca orientar as práticas para o desenvolvimento sustentável do país por meio de um planejamento participativo e integrado. Ela é dividida em quantos eixos temáticos? O que eles abordam?
A
Dois eixos temáticos: educação ambiental formal e não formal.
B
Três eixos temáticos: reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável, aumento da consciência pública e promoção do treinamento.
C
Quatro eixos temáticos: dimensões sociais e econômicas, conservação e gerenciamento dos recursos para o desenvolvimento, fortalecimento do papel dos grupos principais e meios de implementação.
D
Cinco eixos temáticos: reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável, aumento da consciência pública, promoção do treinamento, educação ambiental formal e não formal.
E
Seis eixos temáticos: gestão de recursos naturais, agricultura sustentável, cidades sustentáveis, infraestrutura e integração regional, redução das desigualdades sociais e ciência e tecnologia para o desenvolvimento sustentável.
Responder
Parabéns! A alternativa E está correta.
A educação ambiental formal e a não formal constituem diferentes concepções de educação ambiental. A reorientação do ensino no sentido do desenvolvimento sustentável, o aumento da consciência pública e a promoção do treinamento são as áreas discutidas no capítulo 36 da Agenda 21. Já as dimensões sociais e econômicas, a conservação e o gerenciamento dos recursos para o desenvolvimento, o fortalecimento do papel dos grupos principais e os meios de implementação são as quatro seções da Agenda 21 produzida na Rio-92.
Questão 2
A educação ambiental faz parte do conjunto de práticas para o desenvolvimento sustentável, estando, assim, contida na agenda política global da Agenda 21. Em qual capítulo dela essa educação é tratada de forma direta?
A
9
B
16
C
26
D
30
E
36
Parabéns! A alternativa E está correta.
Na Agenda 21, o capítulo 9 trata da proteção da atmosfera; o 16, do manejo ambientalmente saudável da biotecnologia; o 26, do reconhecimento e do fortalecimento do papel das populações indígenas e de suas comunidades; o 30, da comunidade científica e tecnológica; e, por fim, o 36, da educação ambiental por meio da promoção do ensino, da conscientização e do treinamento.
Questão 1
A educação ambiental no Brasil, assim como em todo o mundo, depende fundamentalmente de políticas públicas para sua execução de forma efetiva. Por isso, diversos marcos importantes sobre o tema são encontrados na legislação brasileira. Entretanto, ela realmente ganhou corpo com a promulgação da Política Nacional da Educação Ambiental (PNEA). Qual é a lei que constitui a PNEA?
A
Lei n° 9.795, de 1999.
B
Lei n° 9.000, de 1995.
C
Lei n° 9.779, de 1999.
D
Lei n° 9.099, de 1995.
E
Lei n° 9.605, de 1998.
Responder
Parabéns! A alternativa A está correta.
A Lei n° 9.795 dispõe sobre a educação ambiental, institui a PNEA e dá outras providências. Já a Lei n° 9.000 trata da isenção do imposto sobre produtos industrializados (IPI) na aquisição de equipamentos, máquinas, aparelhos e instrumentos. A Lei n° 9.779 aborda a alteração da legislação do imposto sobre a renda. Por outro lado, a Lei n° 9.099 fala sobre os juizados especiais cíveis e criminais e dá outras providências. Por fim, a Lei n° 9.605 dispõe sobre as sanções penais e administrativas derivadas de condutas e atividades lesivas ao meio ambiente e sugere outras providências.
Questão 2
A primeira versão do Plano Nacional de Gestão da Educação Ambiental (Pangea), lançada em 2021, oferece diversos vieses para a prática da educação ambiental, como, por exemplo, linhas de ação e previsões orçamentárias. Qual órgão do governo federal é responsável pelo Pangea?
A
ICMBio.
B
Governos estaduais.
C
Ministério da Educação.
D
Ministério de Minas e Energia.
E
Ibama.
Responder
Parabéns! A alternativa E está correta.
O Ibama é o órgão do governo federal responsável pela edição e pela aplicação do Pangea.O ICMBio, os governos estaduais, o MEC e o Ministério de Minas e Energia não o são.
Questão 1
“A panfletagem vem sendo uma estratégia de marketing cada vez mais utilizada pelos empreendedores do município de Feira de Santana para promover bens ou serviços que oferecem visando ao lucro. Os panfletos são de diferentes modelos, tamanhos, espessuras e gramaturas. Diversos setores do comércio utilizam deste tipo de marketing, setor de festas e eventos, setor de prestação de serviços, de produtos de consumo, imobiliário, setor eleitoral, científico, dentre outros.”
(Adaptado de LAUTON, D. C. R.; NUNES, V. de J.; LIMA, D. P. de. 2020, p. 509).
Quais das opções abaixo representam formas de atenuar o impacto ambiental da panfletagem?
A
Utilizar papel reciclável e tinta biodegradável.
B
Produzir folhetos extremamente coloridos e de alta qualidade gráfica.
C
Recolher os panfletos após o uso e destiná-los para incineração.
D
Entregar os panfletos no horário de maior trânsito de pessoas.
E
Utilizar panfletos de material plástico, como o PVC ao invés de papel.
Responder
Parabéns! A alternativa A está correta.
Entre as estratégias possíveis para se atenuar o impacto que a panfletagem pode causar nas grandes cidades, pode-se utilizar papel reciclável de rápida degradação, assim como optar pela utilização de menos tintas ou de tinta composta de elementos menos tóxicos para o meio ambiente. Os folhetos produzidos por gráficas utilizam papéis duráveis com muitas cores e tintas que podem agredir o meio ambiente de diversas formas e agravar o impacto ambientalque a panfletagem tem no meio urbano. Recolher os folhetos após o uso é uma forma de reduzir os resíduos sólidos, entretanto, após recolhidos, esses folhetos devem ser destinados para a cadeia de reciclagem, pois a incineração desse material é poluente para a atmosfera. A panfletagem quase sempre ocorre nos horários de maior movimentação de pessoas, o que agrava o impacto ambiental gerado por ela, já que mais panfletos serão distribuídos em menor tempo e talvez para pessoas desinteressadas na informação. Sempre será uma opção melhor utilizar o papel em vez de plástico, pois o papel é um resíduo biodegradável e o plástico não.
Questão 2
O ambiente urbano é caracterizado por possuir grandes e contínuas edificações, alta concentração de habitações e desenvolvida infraestrutura. A educação ambiental voltada para o ambiente urbano se faz necessária por diversos motivos, que incluem
A
a conscientização sobre os benefícios da utilização de automóveis particulares.
B
a conscientização sobre os malefícios da poluição do ar e da água.
C
a conscientização sobre os malefícios da alimentação orgânica.
D
a conscientização sobre os benefícios das extensas áreas de cultivo de soja em substituição à vegetação nativa.
E
a conscientização sobre os benefícios das estradas, grandes centros comerciais e parques urbanos.
Responder
Parabéns! A alternativa B está correta.
A educação ambiental voltada para o ambiente urbano se faz necessária por motivos que incluem a conscientização sobre os malefícios da poluição do ar e da água. O ar e a água são diretamente impactados pelos resíduos da atividade industrial e das atividades de subsistência da população em geral. A utilização de transportes coletivos em vez de automóveis particulares é preferida quando se trata de gerar menor impacto ambiental. O consumo de alimentos orgânicos não impacta nossa saúde e não polui os solos e corpos d'água com agrotóxicos. O cultivo de soja é uma das grandes ameaças à vegetação nativa, quando o primeiro tem prioridade sobre o segundo por motivações econômicas. A construção de estradas e centros comerciais impacta o meio ambiente por resultar em perda de habitat natural e por estar ligada a outros tipos de poluição, como a poluição do ar, do solo e da água, bem como as poluições sonora e visual.
Questão 1
“Nesse trabalho, proponho uma definição integradora de paisagem como sendo "um mosaico heterogêneo formado por unidades interativas, sendo esta heterogeneidade existente para pelo menos um fator, segundo um observador e numa determinada escala de observação". Esse "mosaico heterogêneo" é essencialmente visto pelos olhos do homem, na abordagem geográfica, e pelo olhar das espécies ou comunidades estudadas na abordagem ecológica. O conceito de paisagem proposto evidencia ainda que a paisagem não é obrigatoriamente um amplo espaço geográfico ou um novo nível hierárquico de estudo em ecologia, justo acima de ecossistemas, pois a escala e o nível biológico de análise dependem do observador e do objeto de estudo. A ecologia de paisagens vem promovendo uma mudança de paradigma nos estudos sobre fragmentação e conservação de espécies e ecossistemas, pois permite a integração da heterogeneidade espacial e do conceito de escala na análise ecológica, tornando esses trabalhos ainda mais aplicados para resolução de problemas ambientais” (METZGER, J. P. 2001, p. 1).
Analisando as alternativas abaixo, marque a que melhor representa a paisagem do ambiente rural.
A
Casas construídas sobre a água, na margem de grandes rios amazônicos, pequenas canoas utilizadas para a pesca de subsistência e vegetação aquática circundante.
B
Grandes construções verticais, intercaladas por movimentadas avenidas asfaltadas com intenso trânsito de veículos motorizados, lojas, shoppings e comércio variado, com vegetação esparsamente distribuída ao longo das calçadas, em geral antigas árvores e pequenos canteiros.
C
Casas de pau-a-pique em meio a uma densa vegetação florestal circundante, com acesso dificultado por estradas de terra em péssimas condições, trilhas ou caminhos só acessados com a ajuda de guias locais.
D
Casas distribuídas esparsamente, circundadas de quintais com árvores, com pequenos cultivos de hortaliças e criações de subsistência, próximas de verdejantes descampados, protegidas por cerca de arame farpado, acessadas por estradas sem calçamento.
E
Casas rústicas de alvenaria, construídas sobre a areia fina de praias, pequenos barcos de pesca, criação de animais e cultivo de alguns poucos animais para subsistência, isolados, acessados apenas mediante barco ou trilha em meio a áreas florestadas circundantes.
Responder
Parabéns! A alternativa D está correta.
A paisagem rural é composta por pequenas propriedades esparsamente distribuídas ao longo de trechos de estradas de terra, intercaladas por grandes áreas descampadas utilizadas para agricultura ou pecuária em larga escala. As casas do ambiente rural em geral são circundadas de quintais onde são plantadas árvores frutíferas e na maioria deles são criados animais com fins alimentar para subsistência familiar. Nas outras alternativas, são caracterizadas a paisagem do ambiente urbano e de comunidades tradicionais, como os ribeirinhos amazônicos e caiçaras.
Questão 2
Qual das alternativas abaixo melhor caracteriza uma comunidade tradicional?
A
Uso de técnicas ancestrais de caça, pesca e extrativismo de subsistência.
B
Ausência de urbanização.
C
Baixa densidade populacional.
D
Predominância de áreas destinadas à agropecuária.
E
Pouca área construída.
Responder
Parabéns! A alternativa A está correta.
As comunidades tradicionais são caracterizadas principalmente em função dos costumes tradicionais no modo de viver, como a utilização de técnicas ancestrais para a obtenção de alimento, técnicas essas que são passadas entre as gerações e estão intimamente relacionadas com a área em que a comunidade está localizada. As demais alternativas, apesar de também poderem caracterizar algumas comunidades tradicionais brasileiras, também são comuns ao ambiente rural.
Questão 1
Criado em 1937, o Parque Nacional do Itatiaia é a primeira Unidade de Conservação do Brasil. Sobre o PARNA Itatiaia, é correto afirmar que
A
é uma UC de Uso Sustentável.
B
nessa área é permitida a extração de minerais e seres vivos.
C
é uma instituição de ensino e pesquisa.
D
é uma área destinada apenas ao trabalho de EA.
E
é uma área administrada pelo governo federal.
Responder
Parabéns! A alternativa E está correta.
O PARNA Itatiaia é uma área administrada pelo governo federal e, como todo parque nacional, é uma UC de proteção integral, onde não é permitida a exploração de recursos naturais. Essa área destina-se principalmente à conservação da natureza e à preservação de espécies e recursos naturais, mas também pode ser usada para outros fins, como a pesquisa científica e a educação ambiental. O PARNA não se configura como uma instituição de ensino e pesquisa, contudo, muitas instituições desse tipo utilizam a sua infraestrutura para tais fins.
Questão 2
De acordo com o texto, qual das opções abaixo é um exemplo de UC de Proteção integral?
A
RESEX Rio Xingu.
B
RPPN Fazenda Boa Esperança.
C
MONA dos Morros do Pão de Açúcar e da Urca.
D
APA Ibirapuitã.
E
RPPN Pico do Barbado.
Responder
Parabéns! A alternativa C está correta.
Unidades de Conservação de Proteção Integral são áreas protegidas da União, ou seja, não são particulares e possuem o objetivo de preservação ambiental. Nessa modalidade de UC, não são permitidas atividades extrativistas, como a coleta de produtos vegetais, a pesca, a caça e a extração mineral. São exemplos de UC de Proteção Integral, Parques Nacionais (PARNAs), Reservas Biológicas (REBIOs), e Monumentos Naturais (MONAs).
Questão 1
A partir do que foi visto no conteúdo, assinale a alternativa que apresenta a maneira mais coerente de se iniciar um projeto de educação ambiental.
A
Pesquisar na internet temas globais e de ampla abrangência.
B
Utilizar leis e programas governamentais para propor um projeto.
C
Analisar as problemáticas ambientaispresentes na área em que se deseja atuar.
D
Definir qual o modelo será utilizado na ação de EA.
E
Monitorar atividades anteriormente realizadas para dar continuidade a projetos já implementados.
Responder
Parabéns! A alternativa C está correta.
Uma das estratégias mais coerentes no momento de elaboração de um projeto de EA é analisar as problemáticas ambientais presentes na área de atuação. Desse modo, pode-se elaborar um projeto que atenda diretamente à comunidade e que leve em consideração as questões sociais e culturais da região. Nesse sentido, utilizar temas globais e de ampla abrangência como são os colocados em leis e sites de internet não é a melhor forma de se iniciar um projeto. A definição do modelo de projeto deve acontecer após a noção da problemática que deverá ser trabalhada, entre outros fatores. O monitoramento se faz necessário após o projeto implantado, buscando o aprimoramento da técnica empregada.
Questão 2
Entre os objetivos disponíveis, escolha o que melhor caracteriza um projeto de caráter empreendedor.
A
O objetivo é tratar de questões socioambientais no ambiente escolar em parceria com UC.
B
O objetivo é coibir a caça de animais silvestres por meio de folhetos informativos distribuídos na comunidade rural.
C
O objetivo é treinar a população tradicional para a prática de ecoturismo.
D
O objetivo é comercializar produtos produzidos nos moldes da sustentabilidade.
E
O objetivo é conscientizar os banhistas sobre os resíduos com a colaboração de alunos do ensino médio.
Responder
Parabéns! A alternativa D está correta.
Um projeto de caráter empreendedor é aquele que busca promover determinado produto ou serviço que tenha em sua concepção os princípios do desenvolvimento sustentável. As demais alternativas tratam de projetos extensionistas que não estejam diretamente ligados a fins comerciais.
Questão 1
Leia atentamente as frases abaixo:
I. A consciência socioambiental é definida pela consciência exclusiva de chefes de Estado em relação à biodiversidade do planeta.
II. O desenvolvimento sustentável é o modelo de desenvolvimento no qual não se comprometem as necessidades das gerações futuras.
III. São os três pilares interdependentes da sustentabilidade: ambiental, social e econômico.
IV. Para se alcançar o desenvolvimento sustentável, é necessário que os países menos desenvolvidos e em desenvolvimento usem os mesmos métodos de produção dos países desenvolvidos.
V. A consciência socioambiental informa à população sobre as consequências dos meios de produção e a problemática ambiental associada.
Está correto o que se afirma em
A
I, III e IV.
B
II, III e V.
C
III, IV e V.
D
II e III.
E
V apenas.
Responder
Parabéns! A alternativa B está correta.
As frases I e IV estão incorretas. No primeiro caso (I), o erro se encontra na atribuição da consciência socioambiental apenas aos chefes de Estado e à biodiversidade, quando na verdade deve ser atribuída à população como um todo e considerar também outros aspectos além da biodiversidade, como o social, o econômico e o ambiental. No segundo caso (IV), se os países em desenvolvimento e menos desenvolvidos adotassem os meios de produção dos desenvolvidos, isso seria insustentável para o planeta. As demais frases se encontram corretas (II) de acordo com a definição de sustentabilidade da ONU, (III) os pilares fundamentais dependentes entre si da sustentabilidade e (V) um viés de definição da consciência socioambiental.
Questão 2
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU foram adotados em 2015 pelos países signatários como uma chamada universal à ação para acabar com a pobreza, preservar o planeta e garantir que até 2030 todas as pessoas desfrutem de paz e prosperidade. Sendo assim, assinale a alternativa correta em relação a esses objetivos.
A
O objetivo 1 — Erradicação da pobreza — refere-se a acabar com a pobreza em países africanos, visto que são os mais afetados pela fome e falta de saneamento.
B
O objetivo 7 — Energia limpa e acessível — refere-se a incentivar a criação de fontes energéticas oriundas de combustíveis fósseis.
C
O objetivo 6 — Água potável e saneamento — refere-se exclusivamente ao incentivo dado por países desenvolvidos aos menos desenvolvidos na criação de redes de esgoto.
D
O objetivo 15 — Vida terrestre — refere-se à promoção e ao incentivo para reduzir o desmatamento, recuperar e proteger os ecossistemas terrestres.
E
O objetivo 16 — Paz, justiça e instituições eficazes — refere-se ao incentivo ao armamento da população no combate à violência das grandes cidades.
Responder
Parabéns! A alternativa D está correta.
O objetivo 15 visa “Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda de biodiversidade.”
Questão 1
A Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA) foi um dos principais marcos na legislação ambiental brasileira. A lei compilou leis existentes e adicionou novas medidas na preservação e recuperação do ambiente, tendo em vista aspectos de desenvolvimento socioeconômico, dignidade e segurança nacional. Leia com atenção as frases a seguir:
I- Apoiar o desenvolvimento agropecuário do Brasil de forma extrativista.
II- Promover o desenvolvimento socioeconômico sustentável.
III- Incentivar os cidadãos para agir como polícia ambiental.
IV- Apoiar pesquisas para o uso de recursos ambientais.
V- Impor ao poluidor a recuperação ou indenização pelos danos causados.
De acordo com a Lei nº 6.939, de 31 de agosto de 1981, são considerados alguns dos objetivos da PNMA os itens
A
II, IV e V.
B
I, II e III.
C
I, IV e V.
D
IV e V.
E
II, III e IV.
Responder
Parabéns! A alternativa A está correta.
A Lei nº 6.939/1981 estipula sete objetivos da PNMA. Dentre eles, destacamos três indicados na questão (numeração de acordo com a lei): 1- Compatibilização do desenvolvimento socioeconômico com a preservação ambiental; 4- Apoio de pesquisas no âmbito de uso de recursos ambientais; 7- Imposição ao poluidor da recuperação ou indenização pelos danos causados, referentes aos itens II, IV e V respectivamente. A legislação não objetiva dar o direito a todos os cidadãos de agir como polícia ambiental, nem incentivar qualquer prática extrativista.
Questão 2
De acordo com a Lei do Patrimônio Genético (Lei nº 13.123/2015), assinale a opção que melhor conceitue “patrimônio genético” e “conhecimento tradicional associado”.
A
O patrimônio genético é caracterizado exclusivamente pela informação genética de animais e plantas; o conhecimento tradicional é caracterizado por práticas oriundas de comunidades tradicionais ou agricultores tradicionais sobre os usos associados à biodiversidade.
B
O patrimônio genético é caracterizado pela informação genética e pelas substâncias oriundas dos metabolismos da biodiversidade; o conhecimento tradicional é caracterizado por práticas oriundas dos indígenas sobre os usos associados à biodiversidade.
C
O patrimônio genético é caracterizado pela informação metabólica de substâncias oriundas da biodiversidade; o conhecimento tradicional é caracterizado por práticas oriundas de comunidades tradicionais, indígenas ou agricultores tradicionais sobre os usos associados à biodiversidade.
D
O patrimônio genético é caracterizado pela informação genética de substâncias oriundas da biodiversidade de interesse econômico; o conhecimento tradicional é caracterizado por práticas oriundas de comunidades tradicionais, indígenas ou agricultores tradicionais sobre os usos associados à biodiversidade.
E
O patrimônio genético é caracterizado pela informação genética e pelas substâncias oriundas dos metabolismos da biodiversidade; o conhecimento tradicional é caracterizado por práticas oriundas de comunidades tradicionais, indígenas ou agricultores tradicionais sobre os usos associados à biodiversidade.
Responder
Parabéns! A alternativa E está correta.
De acordo com a Lei nº 13.123/2015, o patrimônio genético é caracterizado por “informação de origem genética de espécies vegetais, animais,microbianas ou espécies de outra natureza, incluindo substâncias oriundas do metabolismo destes seres vivos” e o conhecimento tradicional associado à “informação ou prática de população indígena, comunidade tradicional ou agricultor tradicional sobre as propriedades ou usos diretos ou indiretos associados ao patrimônio genético”.
Questão 1
A gestão comunitária do meio ambiente visa, entre outros aspectos, à integração de governos, entidades e comunidades na gestão ambiental de determinado local. Sendo assim, é necessário que cada membro da comunidade entenda seu papel e contribua para o desenvolvimento sustentável. Assinale a alternativa correta a respeito da importância dos indígenas na gestão comunitária do meio ambiente.
A
Os povos indígenas desenvolveram através de gerações conhecimentos científicos e culturais sobre uso e manejo de suas terras. Dessa forma, por meio do intercâmbio de conhecimento, também cooperam na criação de políticas públicas de manejo de recursos naturais e desenvolvimento sustentável.
B
Os povos indígenas têm grande importância principalmente por controlar a economia dessas regiões. Por isso, devem participar promovendo investimentos em políticas públicas de manejo de recursos naturais e desenvolvimento sustentável.
C
Os povos indígenas desenvolveram ao longo das gerações tecnologias agrícolas necessárias para um desenvolvimento mais sustentável de suas terras. Dessa forma, devem ceder esses conhecimentos tecnológicos para o desenvolvimento de políticas públicas de manejo nesse âmbito.
D
Os povos indígenas foram muito prejudicados desde a colonização do Brasil. Dessa forma, é essencial que participem na gestão de suas terras remanescentes como forma de indenização histórico-cultural.
E
Os povos indígenas, por conhecerem as florestas, devem se aliar às ONGs, auxiliando-as a promover políticas públicas de meio ambiente a nível internacional.
Responder
Questão 1
A gestão comunitária do meio ambiente visa, entre outros aspectos, à integração de governos, entidades e comunidades na gestão ambiental de determinado local. Sendo assim, é necessário que cada membro da comunidade entenda seu papel e contribua para o desenvolvimento sustentável. Assinale a alternativa correta a respeito da importância dos indígenas na gestão comunitária do meio ambiente.
A
Os povos indígenas desenvolveram através de gerações conhecimentos científicos e culturais sobre uso e manejo de suas terras. Dessa forma, por meio do intercâmbio de conhecimento, também cooperam na criação de políticas públicas de manejo de recursos naturais e desenvolvimento sustentável.
B
Os povos indígenas têm grande importância principalmente por controlar a economia dessas regiões. Por isso, devem participar promovendo investimentos em políticas públicas de manejo de recursos naturais e desenvolvimento sustentável.
C
Os povos indígenas desenvolveram ao longo das gerações tecnologias agrícolas necessárias para um desenvolvimento mais sustentável de suas terras. Dessa forma, devem ceder esses conhecimentos tecnológicos para o desenvolvimento de políticas públicas de manejo nesse âmbito.
D
Os povos indígenas foram muito prejudicados desde a colonização do Brasil. Dessa forma, é essencial que participem na gestão de suas terras remanescentes como forma de indenização histórico-cultural.
E
Os povos indígenas, por conhecerem as florestas, devem se aliar às ONGs, auxiliando-as a promover políticas públicas de meio ambiente a nível internacional.
Responder
Parabéns! A alternativa B está correta.
É essencial que as ONGs possuam independência e autonomia, para assim compor a gestão comunitária do meio ambiente. Entretanto, é essencial a cooperação dessas organizações com demais ONGs, com órgãos internacionais, populações e governos na ação e formulação de políticas públicas ambientais.
Questão 1
No estudo e aplicação da educação ambiental existem três principais correntes ideológicas: a protecionista, a preservacionista ou conservacionista e a pragmática. Além dessas, há mais uma corrente, a da educação ambiental crítica. Quanto a essa última, assinale o conceito correto:
A
As pessoas adeptas a essa corrente centralizam sua atenção nos problemas de proteção e defesa da vida animal e da vida selvagem.
B
As pessoas adeptas a essa corrente utilizam conhecimentos biológicos acerca dos impactos dos processos de ocupação e industrialização para lutar em prol do meio ambiente e da manutenção da nossa vida no planeta.
C
Essa corrente tem como centro da educação ambiental o aspecto utilitarista e racional da administração e exploração dos recursos naturais.
D
Propostas de atividades educativas individuais e coletivas de forma transversal e construtivista fazem parte dessa corrente.
E
O foco das ações educativas dessa corrente é o comportamento individualizado, com propostas de conscientização e mudanças de atitudes indesejadas.
Responder
Parabéns! A alternativa D está correta.
Na educação ambiental crítica, há propostas de ações educativas de forma transversal e construtivista, tendo como objetivo o desenvolvimento do senso crítico acerca das problemáticas ambientais e de como essas afetam toda a humanidade. A corrente protecionista propõe ações para proteção e defesa da vida animal e da vida selvagem. A corrente preservacionista ou conservacionista prega a necessidade de preservação de pedaços intocados da natureza e da vida selvagem frente aos impactos antrópicos, utilizando conhecimentos biológicos para suas ações de preservação do meio ambiente. Já a corrente pragmática tem como centro das práticas educacionais o comportamento individualizado, com propostas de conscientização e mudanças de atitudes indesejadas, pregando o aspecto utilitarista e racional da administração e exploração dos recursos naturais.
Questão 2
Segundo a Lei nº 9.795/99, a educação ambiental é um componente da educação nacional que deve estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal. Quanto ao âmbito de aplicação da educação ambiental na educação não formal, assinale a alternativa correta:
A
A educação ambiental deve estar presente nos currículos de instituições de ensino públicas e privadas.
B
A educação ambiental deve estar abarcada nos modelos de educação básica, superior, especial, profissional e de jovens e adultos.
C
A educação ambiental poderá ser incentivada em atividades como o ecoturismo.
D
A educação ambiental poderá compor disciplina específica, de forma facultada, nos cursos de pós-graduação.
E
A educação ambiental deve estar presente no currículo de formação de novos professores, assim como na formação complementar para aqueles já atuantes.
Responder
Parabéns! A alternativa C está correta.
Segundo a Lei Federal nº 9.795 art. 13, as atividades de ecoturismo são entendidas como a aplicação da educação ambiental no âmbito não formal. Segundo a Lei federal nº 9.795 art. 9 e art. 10, no âmbito formal, a educação ambiental deve estar presente nos currículos de instituições de ensino públicas e privadas, abarcada nos modelos de educação básica, superior, especial, profissional e de jovens e adultos. Dentro da educação superior, é facultada a inclusão da educação ambiental como disciplina individualizada. Além disso, a educação ambiental deve estar presente não só no currículo dos alunos, mas também no dos novos ou já atuantes professores desses modelos de educação formal.
Questão 1
Para o efetivo desenvolvimento da cidadania ambiental, é necessária a participação de diversos grupos políticos e sociais. Dentre esses grupos, qual é o responsável por evitar o conformismo na aplicação da prática ambiental consciente?
A
Administração pública
B
Cidadão – indivíduo
C
Instituição de ensino
D
Sindicatos profissionais
E
Associações locais
Responder
Parabéns! A alternativa B está correta.
O indivíduo, como cidadão, tem o dever de evitar o conformismo. Os interlocutores da sociedade e dos cidadãos, assim como o Estado, por meio da administração pública no âmbito municipal, estadual e federal,devem garantir pressupostos indispensáveis para o exercício da cidadania ambientalmente consciente.
Questão 2
A gestão ambiental permite que os recursos naturais sejam utilizados de forma sustentável pela sociedade. Porém, há diversas lutas sociais pela reivindicação do meio ambiente como um bem público. Os grupos sociais mais afetados pela falta de acesso ao meio ambiente, assim como por fatores sociopolíticos, econômicos e culturais, entre outros, são:
A
Instituições privadas.
B
Grupos de indivíduos mais ricos.
C
Estado – administração pública.
D
Grupos de indivíduos mais pobres.
E
Agências e associações.
Responder
Parabéns! A alternativa D está correta.
As instituições privadas, controladas pelos grupos mais ricos, têm pouco interesse em investir no patrimônio público, especialmente se isso não traz lucro ou outro tipo de retorno vantajoso. Os grupos de indivíduos mais pobres são sempre prejudicados com falta de acesso ao meio ambiente e a outros recursos indispensáveis a uma vida digna. Agências e associações são interlocutores dos cidadãos, do Estado e de instituições privadas para manutenção e garantia da prática de cidadania ambiental. O Estado, por meio da administração pública, deve garantir o direito de acesso ao meio ambiente à toda a sociedade, assim como garantir a sua utilização de maneira sustentável.
		Aluno: 
	Matr.: 
	Disc.: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
	2022.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	02486FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
		
	
		1.
		¿A estrutura física da Escola Bosque começou a ser construída de forma concomitante a sua proposta pedagógica. Obedeceu a uma preocupação central com a adequação de linhas e estruturas ao sentido e significado das práticas educativas a serem realizadas. Espaços circulares, salas com formato octogonal, ventiladas, com iluminação natural facilitada, laboratórios, trilhas, espaço para horta, tudo pensado a partir de uma proposição pedagógica também circular e dialogal, construída coletivamente num diálogo entre comunidade, técnicos da Secretaria Municipal de Educação e instituições de ensino e pesquisa da região. Uma escola concebida para ser um lugar pensante, lugar onde a vida amazônica seria cenário, cena e principal atriz, lugar onde a educação seria ambiental por excelência, desde a educação infantil, ensino fundamental e ensino médio profissionalizante ¿ formando o técnico em meio ambiente.¿
Fonte: SILVA, M. L. da. A Escola Bosque e suas estruturas educadoras ¿ uma casa de educação ambiental. In: Vamos cuidar do Brasil ¿ conceitos e práticas em Educação Ambiental na escola. Brasília: MMA/MEC, 2007.
 
O texto acima se refere à construção física e pedagógica da Escola Bosque, um colégio na cidade de Belém, no Pará, que busca promover o aprendizado da educação formal por meio de diversas abordagens em sintonia com o meio ambiente. A construção dessa escola faz parte do projeto ¿Vamos cuidar do Brasil¿, um dos diversos programas criados para incentivar a prática da educação ambiental no ensino formal.
 
Esse projeto constitui uma determinação que vem sendo cumprida a partir dos direcionamentos de qual documento?
 
	
	
	
	Política Nacional da Educação Ambiental.
	
	
	Parâmetros Curriculares Nacionais.
 
	
	
	Política Nacional da Gestão da Educação Ambiental.
	
	
	Lei de Diretrizes e Bases.
	
	
	Constituição Federal de 1988.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:37:59
		Explicação:
Política Nacional da Educação Ambiental.
	
	
	 
		
	
		2.
		O Plano Nacional de Gestão da educação ambiental (Pangea) é um importante documento brasileiro. Lançado em 2021, ele trata de diversos aspectos da educação ambiental.
 
Que organização governamental brasileira foi responsável pela elaboração do Pangea?
 
	
	
	
	Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco).
	
	
	Sociedade de Educação Ambiental (SEA).
 
	
	
	Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama).
	
	
	União Internacional para a Conservação da Natureza (IUCN).
	
	
	Organização das Nações Unidas (ONU).
	Data Resp.: 09/08/2022 14:38:42
		Explicação:
Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama).
	
	
	 
		
	
		3.
		A seção III da Agenda 2021 trata do ¿fortalecimento do papel dos grupos principais¿. Ela tem o objetivo de envolver grupos sociais nas tomadas de decisão em que estejam envolvidos interesses ou políticas públicas.
 
Dentro dessa seção, são considerados ¿grupos principais¿ nas tomadas de decisão:
	
	
	
	Os principais representantes da economia nacional.
	
	
	Os representantes indígenas.
 
	
	
	As comunidades tradicionais.
	
	
	Os representantes das indústrias e comércio locais.
	
	
	Representantes de todas as camadas sociais.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:39:17
		Explicação:
Representantes de todas as camadas sociais.
	
	
	02230A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
		
	
		4.
		Qual das alternativas abaixo contém apenas características típicas de uma paisagem do ambiente rural?
	
	
	
	Baixa densidade populacional, pouca área construída e extrema poluição ambiental.
	
	
	População densa, predomínio de atividades agrícolas e recursos naturais em abundância.
	
	
	Predomínio de pastagens e cultivares, pouca densidade populacional e distribuição espaçadas das moradias.
	
	
	Ausência de infraestrutura urbana, áreas de uso regulamentado por lei e vegetação natural preservada.
	
	
	Extensas áreas agrícolas, elementos naturais preservados e áreas de uso restrito por leis e normas.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:40:41
		Explicação:
A paisagem rural é caracterizada principalmente pela predominância de áreas destinadas à agropecuária comercial, pela baixa densidade populacional com moradias distribuídas de modo espaçado e com pouca área construída. O uso restrito de áreas determinado por lei é uma característica de Unidades de Conservação, assim como recursos naturais em abundância e vegetação natural preservada. Já a extrema poluição ambiental e população densa são características de áreas urbanas.
	
	
	 
		
	
		5.
		Assinale a alternativa a seguir que fornece um exemplo de Unidade de Conservação de Proteção Integral gerida pelo poder público estadual.
	
	
	
	Parque Nacional das Sempre-Vivas.
	
	
	Parque Natural Municipal da Catacumba.
	
	
	Parque Nacional Serra da Bocaina.
	
	
	Parque Estadual do Desengano.
	
	
	Reserva Biológica de Poço das Antas.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:53:35
		Explicação:
Como o nome já diz, o Parque Estadual do Desengano é uma Unidade de Conservação de Proteção Integral de responsabilidade dos órgãos estaduais, nesse caso, do Instituto Estadual do Ambiente (INEA). As demais opções não são parques geridos pelo poder público estadual.
	
	
	 
		
	
		6.
		Sobre o trabalho de educação ambiental no contexto escolar, é correto afirmar que:
	
	
	
	Pode ser realizado somente pelos gestores escolares.
	
	
	Os assuntos tratados devem ser referentes apenas a problemáticas ambientais globais.
	
	
	Deve ser incluído de forma integrada ao currículo das escolas, podendo ser trabalhado em todas as disciplinas e em todos os níveis de ensino.
	
	
	Só pode ser realizado em projetos de extensão de professores universitários.
	
	
	Deve ser limitado às disciplinas de Ciências ou Biologia para não sobrecarregar os alunos e professores de outras disciplinas.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:53:41
		Explicação:
Como foi regulamentado pela legislação brasileira, a EA é assunto transversal e interdisciplinar no currículo escolar, tornando possívelo seu trabalho em todas as disciplinas na grade escolar, assim como nos diversos níveis de ensino. Desse modo, não só professores universitários e gestores escolares podem desenvolver atividades que tratem da temática ambiental, mas sim todos os cidadãos interessados em promover os princípios do desenvolvimento sustentável. Da mesma forma, além das problemáticas ambientais globais, indica-se que sejam tratados os temas correlacionados à região em que a escola está inserida.
	
	
	02360CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL E SUSTENTABILIDADE
	 
		
	
		7.
		Todos nós, como cidadãos, devemos compreender e levar adiante os ensinamentos da sustentabilidade, que estimula o desenvolvimento sem comprometer as gerações futuras. São considerados os pilares indissociáveis da sustentabilidade:
	
	
	
	industrial, governamental e econômico.
	
	
	climático, industrial e social.
	
	
	industrial, social e econômico.
	
	
	social, sustentável e econômico.
	
	
	econômico, social e ambiental.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:53:45
		Explicação:
Os três pilares da sustentabilidade são o "ambiental", "social" e "econômico" e estes se tornam dependentes entre si a longo prazo. Industrial, governamental, climático, sustentável não são pilares da sustentabilidade.
	
	
	 
		
	
		8.
		Todos nós somos parte do planeta e devemos fazer nossa parte para frear as mudanças climáticas. O desenvolvimento sustentável é um tema urgente e atual. De acordo com a Organização das Nações Unidas, o desenvolvimento sustentável é aquele que:
	
	
	
	gera desenvolvimento econômico a qualquer custo.
	
	
	gera desenvolvimento econômico dos povos indígenas.
	
	
	gera desenvolvimento sem comprometer gerações futuras.
	
	
	gera desenvolvimento econômico de acordo com países industrializados.
	
	
	gera desenvolvimento plantando árvores para cada árvore derrubada.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:54:22
		Explicação:
Segundo a ONU o desenvolvimento sustentável é “...o desenvolvimento que encontra as necessidades atuais sem comprometer a habilidade das futuras gerações de atender suas próprias necessidades.” Sendo assim, se houver uso exacerbado de recursos finitos, estes faltarão para as gerações futuras. As demais opções abordam apenas um dos aspectos do desenvolvimento sustentável e não o seu conceito como um todo.
	
	
	02374DCNS PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	 
		
	
		9.
		(INSTITUTO AOCP/RS/2020 - adaptada)
Em 27 de abril de 1999, foi promulgada a Lei nº 9.795 que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA). Nesta é explicitado que todos têm direito à Educação Ambiental, considerada como componente essencial e permanente da educação nacional, que deve ser exercida de forma articulada em todos os níveis e modalidades de ensino do sistema educacional, dos meios de comunicação, do Poder Público e da sociedade em geral.
Segundo a Política Nacional de Educação Ambiental, marque a alternativa que apresenta uma definição de Educação Ambiental.
	
	
	
	Bens de uso pessoal, essenciais à sadia qualidade de vida e sustentabilidade.
	
	
	Os processos de limpeza, preservação e reestruturação do meio ambiente.
	
	
	Os processos por meio dos quais são construídas edificações voltadas à conservação do meio ambiente.
	
	
	Os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente.
	
	
	Bens coletivos de exploração e estratificação ambiental.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:51:27
		Explicação:
A Educação Ambiental prevê a conservação do meio ambiente, através da conscientização da população, não a sua exploração exacerbada, já que este é um bem comum de todo o povo e toda a humanidade depende intrinsecamente deste para sua sobrevivência. Segundo a lei federal nº 9.795/1999 - Art. 1º. Entendem-se por Educação Ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.
	
	
	 
		
	
		10.
		(FUNDATEC/ RS/ 2021 - adaptada) A Política Nacional de Educação Ambiental apresenta os princípios básicos da educação ambiental. Com base na Lei Federal nº 9.795/1999, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	Concepção do meio ambiente integral, considerando a interdependência entre os meios sob o enfoque da sustentabilidade.
	
	
	Inconstante avaliação crítica do processo educativo.
	
	
	Vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e a valorização das práticas individuais.
	
	
	Enfoque humanista, antropocentrista, democrático e participativo.
	
	
	Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas autoritárias, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade.
	Data Resp.: 09/08/2022 14:52:32
		Explicação:
Na lei federal nº9.795/1999 - Art. 4° são princípios básicos da Educação Ambiental:
I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;
II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o socioeconômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;
III - o pluralismo de ideias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;
IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;
V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;
VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;
VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;
VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.