Aquisição da Linguagem - Teorias de Skinner, Chomsky, Piaget, Vygotsky e Claudia de Lemos - Princípios e Postura do Fonoaudiólogo na Terapia e com a Família (Tabela).

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SKINNER CHOMSKY PIAGET VYGOTSKY
PRINCÍPIOS
RENATA FARIAS - FONOAUDIOLOGIA / UFSRENATA FARIAS - FONOAUDIOLOGIA / UFS
POSTURA DO FONOAUDIÓLOGO NA TERAPIA
POSTURA DO FONOAUDIÓLOGO COM A FAMÍLIA
CLAUDIA DE LEMOS
Aquisição da linguagemAquisição da linguagem
• É possível controlar e
predizer o
comportamento verbal;
• O condicionamento
modula o
comportamento;
• O comportamento verbal
é reforçado por meio da
mediação de outras
pessoas preparadas.
• Gramática universal
(estrutura internalizada da
língua)
• Princípios e Parâmetros;
• Ao gerar um fenótipo a
gramática é amadurecida 
•Linguagem = elementos
básicos + regras 
• Construção do conhecimento
a partir da interação social;
• Assimilação: resposta que
utiliza aprendizagem prévia.
• Acomodação: mudança de
comportamento em resposta ao
ambiente;
• O desenvolvimento resulta da
maturação, interação social,
experiência ativa e equilibração.
• Língua + pensamento +
sociedade;
• Estágios de
desenvolvimento/operações
mentais: 1) natural, 2) psicologia
ingênua, 3) signos exteriores, 4)
crescimento interior.
• A experiência leva a
interiorização; 
• Funções psicológicas elementares
e superiores;
• Desenvolvimento real x potencial.
• Especularidade
(processo dialógico)
• Complementariedade
 - Há a dominância da
língua no seu
funcionamento.
• Reciprocidade:
 - Avanço significativo
 - Complemento à fala do
adulto.
• Mediação do fonoaudiólogo
para propor exercícios
repetitivos que levem ao
exercício da atividade que não
se tem habilidade, reforçando
ou não as respostas
- Terapeuta como adestrador.
• Apresentação de elementos
estruturais da língua materna
e estimulação (por meio de
contato com o paciente).
• Dispositivo inato = potencial
delimitado no nascimento.
• Terapeuta = facilitador
• Terapia: mesma hierarquia
para todos, desenvolvimento
cognitivo para
desenvolvimento da linguagem
• Interação por meio de jogos
e atividades lúdicas.
• Interação social que se
desenvolve a linguagem, então
o fonoaudiólogo deve
estimular, não somente oral.
• Terapia dirigida a uma
comunicação eficaz, relação
de afeto, interação psíquica,
processo singular.
• Funcionamento linguístico
+ funcionamento psíquico 
• Terapia com a mesma
metodologia de VIGOTSKY,
com a inclusão da
psiconalítica. (compreensão
dos motivadores)
• Anamnese: só leva em conta
o que é contado, sem
questionar. 
• Terapeuta: ensina os pais a
modelarem a criança.
• Família não é imprescindível
no processo terapêutico, ela é
modelo, mas não instrui. 
• Sempre o trabalho é entre
terapeuta e paciente.
• Fonoaudiólogo interage com
a família e propõe atividades
lúdicas para serem praticadas
em casa.
• Relação afetiva com a
família, atenciosa, ouvindo o
que a família tem a relatar. 
• Aprendizado através da
prática.
• Anamnese: perguntas e
respostas.