Buscar

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM - Questionário Unidade I (2022-2)

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes
Você viu 3, do total de 5 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você também pode ser Premium ajudando estudantes

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM 5448-40_59625_R_E1_20222 CONTEÚDO
Usuário 
Curso 
Teste 
Iniciado 
Enviado 
Status
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 40 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Comentário
da resposta:
 
 
Assinalar a alternativa correta:
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo e o meio ambiente,
responsáveis pela construção das estruturas mentais.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente das condições hereditárias.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente dos conhecimentos provindos dos pais e
dos mestres.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a aquisição da linguagem.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém das trocas entre o organismo e o meio ambiente,
responsáveis pela construção das estruturas mentais.
A capacidade de conhecer, para Piaget, advém somente após a criança completar quatro anos de
idade.
Alternativa: D 
Comentário: para Piaget, sem que haja trocas do sujeito com o meio que habita, não há como
construir seu próprio conhecimento e suas estruturas mentais.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: b. 
Respostas:
Assinalar em qual estágio a criança desenvolve a capacidade de usar a lógica, ou seja, adquire a habilidade de
realizar operações mentais.
Estágio das operações concretas.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_231449_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_231449_1&content_id=_2806917_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Estágio sensório-motor.
Estágio das operações concretas.
Estágio das operações formais.
Estágio das operações evolutivas.
Estágio das operações motoras.
Alternativa: B 
Comentário: no estágio das operações concretas, a criança já é capaz de utilizar-se da sua lógica,
ainda que de maneira concreta e não abstrata, mas já elaborada.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Leia as a�rmativas a seguir e assinale a alternativa correta: 
  
I.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem separadamente. 
II.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação ocorrem simultaneamente. 
III.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nas crianças. 
IV.De acordo com Piaget, a assimilação e a acomodação só ocorrem nos adultos.
Somente a alternativa II está correta.
Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa IV está correta.
Somente a alternativa III está correta.
Somente a alternativa II está correta.
Somente as alternativas II e IV estão corretas.
Alternativa: D 
Comentário: Piaget a�rmava que a assimilação e a acomodação são processos complementares e
sempre caminham juntos. Eles são instrumentos de construção intelectual e se manifestam por
toda a vida, independentemente da idade.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
Epistemologia genética signi�ca:
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do conhecimento humano.
Seu expoente é Jean Piaget.
Que a história das ideias não se faz por evolução ou continuísmo, mas por meio de rupturas ou
revoluções, os chamados “cortes epistemológicos”.
Teoria do conhecimento dedicada ao estudo da origem e da evolução do conhecimento humano.
Seu expoente é Jean Piaget.
Considerar por números as relações e as formas matemáticas como a essência e a estrutura de
todas as coisas.
Estudos linguísticos em uma re�exão geral sobre questões éticas, �losó�cas e sociais.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
e.
Comentário da
resposta:
Que o conhecimento cientí�co decorre da experiência individual e, assim, não pode ser veri�cado
por meio do raciocínio indutivo.
Alternativa: B 
Comentário: Piaget criou essa teoria com o propósito de, por meio da gênese (origem) do
conhecimento, estudar a evolução do ser humano.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da
resposta:
Piaget procurou estudar o processo de formação do conhecimento, observando e estudando a evolução de
crianças. Preocupou-se, portanto, com a gênese do conhecimento, em saber quais os processos mentais
envolvidos em uma situação-problema e quais os processos que possibilitam à criança atuar na resolução. Assim,
nomeou sua teoria:
Epistemologia genética.
Epistemologia genética.
Inatismo.
Desenvolvimento cognitivo.
Construtivismo.
Psicologia do desenvolvimento.
Alternativa: A. 
Comentário: A epistemologia genética, nome dado por Piaget à sua obra, denota sua principal
preocupação. Ele próprio se de�nia, em primeiro lugar, como um epistemólogo. 
A epistemologia é apontada como uma re�exão sobre os métodos empregados nas ciências ou na
�loso�a da ciência: epistêmê (ciência) + logos (tratado, estudo). Portanto, a primeira preocupação
de Piaget diz respeito à forma como o conhecimento surge no ser humano.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário
Leia com atenção as a�rmativas e assinale a alternativa correta:
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a diversidade do meio
ambiente.
Piaget preocupou-se em estudar os processos inconscientes que poderiam explicar os
transtornos mentais.
Piaget ocupou-se em desenvolver uma teoria que estivesse de acordo com os esquemas
vigentes da época.
Piaget estudou como a criança desenvolve suas condições de desenvolvimento emocional.
A preocupação de Piaget foi averiguar a adaptação da criança com a diversidade do meio
ambiente.
Piaget interessou-se pelas condições necessárias para a aquisição do conhecimento.
Alternativa: D 
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
da
resposta:
Comentário: Piaget a�rmava que a assimilação e a acomodação somente poderiam acontecer com
as condições adaptativas apropriadas. Estudar como a criança se adaptou é o mesmo que estudar
como ela produz conhecimento para resolver os problemas demandados pelo meio que ela vive.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Comentário
da
resposta:
O conhecimento, segundo a teoria de Vygotsky:
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e
marcado por condições culturais, sociais e históricas.
A criança busca seu próprio conhecimento, de acordo com Piaget.
As verdades vão sendo reveladas muito lentamente até que ela aprenda tudo que precisa.
Não precisamos nos preocupar com a criança, ela própria se desenvolve.
O conhecimento tem gênese nas relações sociais, sendo produzido na intersubjetividade e
marcado por condições culturais, sociais e históricas.
O carinho é tudo que necessitamos para o desenvolvimento.
Alternativa: D 
Comentário: Vygotsky é totalmente apoiado, para construir sua teoria, nas questões sociais,
culturais e históricas. Portanto, é fácil identi�car a resposta correta diante dos termos utilizados,
assim como a resposta correta indica.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a. 
b.
c. 
d.
e.
Comentário
daresposta:
As zonas de desenvolvimento, segundo a teoria de Vygotsky:
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem conquistados por parte do
sujeito.
São crises vividas no desenvolvimento humano.
São todas as verdades que serão reveladas paulatinamente, até que ela possa aprender tudo
que precisa.
É tudo aquilo que indica conquistas por parte dos professores.
São relações sociais, produzidas na vivência e marcadamente culturais, sociais e históricas.
São os patamares de desenvolvimento alcançados ou a serem conquistados por parte do
sujeito.
Alternativa: E 
Comentário: esses patamares, cunhados de zonas do desenvolvimento, são instrumentos de
mediação entre a avaliação do professor e a atividade do sujeito.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
Terça-feira, 9 de Agosto de 2022 19h42min29s BRT
Pergunta 9
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Wallon a�rma que o desenvolvimento equilibrado dos (_______) é o que pode permitir uma vida mais plena por
parte do indivíduo em sua inserção no contexto em que vive. 
  
A alternativa que preenche adequadamente o espaço anterior é:
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
Caracteres secundários sexuais.
Conjuntos funcionais cognitivo, afetivo, motor e da pessoa.
Seus pais e responsáveis.
Seus mesentérios e aparelho locomotor.
Sustentáculos �nanceiros.
Alternativa: B 
Comentário: esses conjuntos funcionais são o cerne da teoria walloniana, que desenvolve
muito a esse respeito.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Para exempli�car o que Wallon se refere à relação existente entre os conjuntos cognitivo, afetivo e motor,
podemos dizer que:
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos falar ou entender o
que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
Levamos um susto (afetivo), o corpo treme e empalidece (motor), tentamos falar ou entender o
que está efetivamente acontecendo (cognitivo).
Caímos na rua (afetivo), �camos completamente confusos (motor), �camos olhando para todos os
lados, sentindo vergonha (cognitivo).
Falamos alto demais em um lugar silencioso (afetivo), sentimos medo da reação das pessoas
(motor), abaixamos a cabeça e saímos despercebidos (cognitivo).
Tentamos falar ou entender o que está efetivamente acontecendo (afetivo), levamos um susto
(motor), o corpo treme e empalidece (cognitivo).
O corpo treme e empalidece (afetivo), tentamos falar ou entender o que está efetivamente
acontecendo (motor), levamos um susto (cognitivo).
Alternativa: A 
Comentário: a única alternativa que corresponde corretamente aos respectivos conjuntos
funcionais é a alternativa “a”, pois sentir algo, como um susto, é um fenômeno afetivo. O motor
mostra por meio do corpo o que sente quando treme e empalidece e tudo que se refere à
compreensão ou à organização de fala é mais próximo das manifestações cognitivas.
← OK
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos

Outros materiais