DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR

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DIDÁTICA E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR.
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A Pedagogia teve sua raiz na Grécia “onde se começou primeiro a meditar sobre educação” (LUZURIAGA, 1985, p. 44). Podemos perceber que as ideias pedagógicas também possuem sua base na Grécia.  Assim, os gregos tinham sua fonte na chamada Paideia.
Sobre a Paideia na educação grega, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: Ed. Nacional, 1985.
A
Formação humana individual e coletiva, com a intenção de desconstruir a convivência política e social.
B
Sem relação com a cultura e costumes, pois valoriza alguns valores somente.
C
Processo de educação em sua forma verdadeira, a forma natural e genuinamente humana, sendo a própria cultura construída a partir da educação.
D
Educação fragmentada pensada sem a convivência social.
2
A  palavra "Pedagogo" tem sua origem na Grécia antiga. Essa atividade era deixada para os escravos que tinham a incumbência de dar formação às crianças. 
Sobre o significado dessa palavra, assinale a alternativa CORRETA:
A
Instrutor.
B
Mestre, guia, aquele que conduz.
C
Aquele que brinca.
D
Valioso e precioso. 
3
José Carlos Libâneo (1990) desenvolveu inúmeras reflexões sobre a didática e e a prática de ensino, considerando as transformações que ocorrem no mundo e o papel da escola na luta contra as desigualdades e a exclusão social.
Sobre a tendência que Libâneo propõe, assinale a alternativa CORRETA:  
FONTE: LIBÂNEO, J.C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São Paulo: Edições Loiola, 1990.
A
Crítico-social dos Conteúdos.
B
Tendência Progressista Libertadora.
C
Tendência Liberal Renovada Progressista.
D
Tendência Liberal Tecnicista.
4
A Pedagogia Progressista, como a própria palavra já diz, se refere “para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação” (LIBÂNEO, 1990, p. 32). Logo, a Pedagogia Progressista possui suas três tendências, a saber: libertadora, libertária e a crítico-social dos conteúdos. 
Sobre a Tendência Progressista Libertadora, assinale a alternativa CORRETA:
LIBÂNEO, J. C. Democratização da Escola Pública. São Paulo: Loyola, 1990.
A
Possui sua base no pensamento de Paulo Freire.
B
Possui sua base no pensamento de Carlos Drummond de Andrade.
C
Possui sua base no pensamento de Celestin Freinet.
D
Possui sua base no pensamento de Galileu Galilei.
5
Sobre a Tendência Liberal Renovada Não Diretiva, denominada como Escola Nova, o papel da escola se volta mais para as questões psicológicas do que as pedagógicas e sociais. Logo, todo o esforço passa a ser estabelecido em razão de algo.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
Em razão de estabelecer uma ligação que ocorra fora do indivíduo.
B
Em razão de estabelecer um clima adequado a uma mudança dentro do indivíduo.
C
Em razão de estabelecer resultados em que a educação não se assemelhe  a uma boa terapia.
D
Em razão de estabelecer conexão tanto interna como externa, priorizando os procedimentos didáticos.
6
No decorrer da História da Pedagogia, nos deparamos com tendências pedagógicas. Em cada uma delas existem suas classificações. Na Pedagogia Liberal encontramos a  Tradicional. 
A Tendência Tradicional possui grande influência ainda na atualidade, pois consiste em:
A
Preparar os indivíduos para o desempenho de papéis globais.
B
Preparar os alunos para buscar um futuro melhor. 
C
Preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais.
D
Preparar os alunos para terem uma posição junto à sociedade e a escola realiza o repasse dos conteúdos. 
7
Aprender era quase exclusivamente memorizar. Nesse tipo de aprendizagem, a compreensão desempenhava um papel muito reduzido. Essa forma de ensino baseava-se na concepção de que o ser humano era semelhante a um pedaço de cera ou argila úmida que podia ser modelado à vontade. Na antiga Grécia, Aristóteles já professava essa teoria, que foi retomada frequentemente, ao longo dos séculos [...] (HAYDT, 2010, p. 14). Logo, a quem pertence o pensamento a seguir: "Os mestres devem ter paciência com os erros e as dúvidas de seus alunos, pois é a consciência do erro que os leva a progredir na aprendizagem”.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: HAYDT, R. C. C. Curso de didática geral. 8. ed. São Paulo: Ática, 2010. 
A
Platão.
B
Santo Agostinho.
C
Sócrates.
D
Aristóteles.
8
Na retrospectiva da história da educação visualizamos a Tendência Liberal Tecnicista, a qual tem como uma de suas linhas de visão o aperfeiçoamento da ordem social abarcada no sistema capitalista. Essa articulação está relacionada diretamente a um sistema.
Sobre esse sistema, assinale a alternativa CORRETA:
A
Sistema Refratário. 
B
Sistema Clínico. 
C
Sistema Igualitário. 
D
Sistema Produtivo. 
9
O “ser professor” nos remete a cada dia, num mesmo espaço, a momentos inusitados, e que de uma forma ou outra necessitamos nos posicionar e tentar encontrar respostas para solucionar ou direcionar as possíveis situações. Sobre “ser professor’’, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Sua identidade é construída em seu meio, em seu momento histórico social.
(    ) O professor não deve se posicionar dentro do contexto histórico que vive. 
(    ) É buscar a cada momento o dialogo junto à comunidade escolar e fora ela.
(    ) É evoluir na busca de mudanças no entendimento educacional e pessoal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - F. 
B
F - V - F - V.
C
V - F - F - V. 
D
V - F - V - V. 
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As tendências em educação têm uma classificação pedagógica, a qual possui uma relação sociopolítica. Para Libâneo (1990, p. 21) "as tendências pedagógicas foram classificadas em liberais e progressistas".
Sobre a Pedagogia liberal, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 9. ed. São Paulo: Edições Loiola, 1990.
A
Tradicional, Renovada Progressista, Escola Nova e Tecnicista.
B
Renovada Progressista, Renovada Não Diretiva e Crítico Social dos conteúdos.
C
Tradicional, Renovada Não Diretiva e Crítico Social dos conteúdos.
D
Tradicional, Tecnicista e Libertária.