guia de apredizagem 6 ano 3 bim

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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃDIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE VOTUPORANGA
PEI E.E. “PROFª TEREZA VALVERDE CARDOSO TIRAPELE” 
RUA 21 DE ABRIL-Nº450 - GASTÃO VIDIGAL-SP-
F-(017)3848-1144 CEP.15330-000
 
GUIA DE APRENDIZAGEM – PEI
	Professor(a):
Camila de Souza Caetano
	Componente Curricular:
Educação Física
	 6° Ano A/B
	3º Bimestre/2022
	Justificativa: Pretende-se que todos os temas abordados e as atividades sugeridas, possibilitem que os alunos diversifiquem, sistematizem e aprofundem suas experiencias do Se-Movimentar nos diferentes campos na ginástica e no desenvolvimento das capacidades físicas, entendendo a importância do desenvolvimento e manutenção das mesmas para uma vida saudáveis, tanto para proporcionar novas experiencias, como o conhecimento, pensamento crítico, científico e criativo, para que sejam aguçados e aprimorados, com o aumento do repertório cultural; autoconhecimento e autocuidado, empatia e cooperação. 
	Objetivos
- Diferenciar e identificar os diferentes praticas corporais de aventuras urbanas pelo mundo;
-Valorizar as diferenças de costumes e culturais em relação as práticas corporais de aventura urbana, respeitando ao integridade física dos participantes;
-Reconhecer e experimentar as capacidades físicas e sua importância nas práticas cotidianas.
- Conhecer e explorar as diferentes possibilidades da ginástica geral e a importância do aquecimento na preparação dos músculos para receber a carga de exercícios.
- Reconhecer as capacidades físicas, diferenciando exercício físico de atividade física no contexto como formas do Se Movimentar, e possíbilidade de desenvolvimento para a melhora do condicionamento físico e beneficios para saúde.
	Objetos de conhecimento
 - Práticas corporais de aventura urbanas.
 - Capacidades físicas 
 - Formas de Aquecimento.
 - Capacidades fisicas.
 - Exercício físico e atividade fisica
	Situação de Aprendizagem e habilidades.
(EF06EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.
(EF06EF21). Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características.
(EF05EF18*) Identificar as capacidades físicas mobilizadas na prática das brincadeiras e jogos e da ginástica geral.
(EF05EF19*) Reconhecer a importância do aquecimento
para a prática das brincadeiras e jogos e dos esportes.
(EF06EF23*) Identificar as capacidades físicas predominantemente mobilizadas na prática dos esportes e da ginástica, relacionando a elhoria do desempenho ao desenvolvimento da mesma.
(EF06EF25*) Identificar e diferenciar exercício físico de atividade física.
	Competências Socioemocionais
	Engajamento com os outros
( ) Iniciativa social
( ) Assertividade
( ) Entusiasmo
	Amabilidade
( ) Empatia
( ) Respeito
( ) Confiança
	Resiliência Emocional
( )Tolerância ao estresse
( ) Autoconfiança
( ) Tolerância a frustação
	Autogestão
( ) Organização
( ) Determinação
( ) Foco
( ) Persistência
() Responsabilidade
	Abertura do novo
( ) Curiosidade para aprender
( ) Imaginação criativa
( )Interesse artístico
	 Tema Transversal
- Pluralidade cultural: o tema danças urbanas trouxe reflexões de como uma dança presente no cotidiano de muitas pessoas carrega um peso sócio-histórico-cultural por trás de seus movimentos. Ela cria identidade e preservação desse estilo artístico e a manutenção como patrimônio.
- Saúde: reflexões sobre a importância da prática esportiva, e ela como aliada para o controle emocional e o combate à obesidade, que vem aumentando na população brasileira nesse período de distanciamento social.
- Ética: a Educação Física permite vivenciar diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais, assim como nas danças e ginásticas. O acesso a esse conhecimento contribui para a adoção de uma postura não preconceituosa e não discriminatória diante das manifestações e expressões dos diferentes grupos étnicos e sociais e das pessoas que deles fazem parte.
	Estratégias Didáticas
	Atividades Autodidáticas
- Pesquisas individuais;
- Resolução de atividades;
- Leitura e interpretação de textos (diversos gêneros) e situações-problema;
- Pesquisa e realização de exercícios;
- Atendimento individual.
- Apreciação de vídeos/Imagens e/ou texto complementar sobre o tema abordado;
	Atividades Didático-Cooperativas
- Leitura Compartilhada;
- Atividades em grupo;
- Aluno: autônomo/competente/solidário.
- Aproximação do conhecimento da Educação Física e seus conceitos no cotidiano dos alunos.
- Discussões e debates.
	Atividades Complementares
- Retomada de conteúdo;
- Ampliação dos temas por meio de pesquisa;
- Realização de exercícios das situações de aprendizagem do currículo;
- Aula invertida;
- Leitura compartilhada;
- Vídeos das modalidades tratadas.
	Princípios
	4 Pilares da Educação
(x) Aprender a Conhecer
(x) Aprender a Fazer
(x) Aprender a Conviver
(x) Aprender a Ser
	(x) Pedagogia da Presença
	(x) Educação Interdimensional
	(x) Protagonismo Juvenil
	Premissas
	(x) Corresponsabilidade
	(x) Protagonismo
	(x) Replicabilidade
	(x) Formação Continuada
	(x) Excelência em Gestão
	Critérios de Avaliação
- Participação de envolvimento em discussões em sala e na realização das atividades propostas: 2,0 pontos.
- Avaliação individual e atividades em grupo: 3,0 pontos.
- Atividade prática em quadra: 5,0 pontos.
	Referências
 Para o(a) Professor(a):
Currículo Paulista (Secretaria da Educação); Base Nacional Comum Curricular- BNCC e Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física
 Para o(a) Estudante:
Currículo em Ação- Volume 2.