PROVA 2 - METODOLOGIA E CONTEÚDOS BÁSICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

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1Uma professora da turma do 4º ano do Ensino Fundamental planeja uma sequência didática, a fim de desenvolver com seus alunos a habilidade de identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam (EF15LP01). Sobre as etapas da sequência didática planejada pela professora relacionadas ao desenvolvimento da competência citada, ordene os itens a seguir: I- Análise e apresentação realizada pelos estudantes, em grupos, dos textos coletados. II- Pesquisa dos estudantes de exemplos de textos que circulam no bairro no qual residem ou nas mídias que costumam utilizar. III- Registro dos temas mais recorrentes encontrados nos textos e identificação da autoria, endereçamento e objetivos dos textos pesquisados pelos alunos. IV- Explicação das funções sociais e dos tipos de textos que circulam na sociedade, compondo a vida dos alunos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV - II - I - III.
B
IV - II - III - I.
C
II - I - III - IV.
D
III - II - IV - I.
2
As práticas de produção textual exigem um planejamento coerente e precisam estabelecer componentes que validem e que possam fazer surgir um plano do texto possível de ser escutado. Assim, leia a citação que trata sobre essa questão: “o plano de texto, ao explicitar a estrutura global do texto, a forma como os parágrafos se organizam, a ordem em que as palavras se apresentam, pode fornecer os elementos necessários à compreensão e à produção, uma vez que, para a percepção/elaboração da estrutura global do texto, o leitor lança mão dos conhecimentos linguístico e textual (CABRAL, 2013, p. 244)”. A respeito do planejamento da produção textual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
I- O planejamento da produção textual envolve ações de análise, de reflexão e de previsão daquilo sobre o que vai ser escrito, podendo ser um esboço do texto final.
 
PORQUE
 
II- Os esforços de escrita, individuais ou coletivos, exigidos dos estudantes, por meio dessa reflexão, auxiliam na percepção da necessidade do planejamento para a construção do texto, evitando erros, perda do foco e distorções na atividade.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: CABRAL, A. L. T. O conceito de plano de texto: contribuições para o processo de planejamento da produção escrita. 2013. Disponível em: https://bit.ly/3t6Yhfm. Acesso em: 24 abr. 2021.
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção e uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
3Os campos de atuação partem do universo mais simples das experiências infantis do cotidiano e se complexificam, gradativamente, nos anos finais, abrangendo outras áreas de estudo e a devida atuação, além do posicionamento dos estudantes. Sobre os campos de atuação, analise as sentenças a seguir: I- O campo da vida cotidiana está contemplado, também, para os anos finais. II- O campo de atuação jornalístico-midiático está contemplado somente para os anos iniciais. III- São fundamentais, pois tais práticas derivam de situações da vida social e precisam ser situadas em contextos significativos para os estudantes. IV- Podem ser optativos e o docente pode escolher se vai contextualizá-los para os estudantes. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
Somente a sentença IV está correta.
D
Somente a sentença III está correta.
4
A BNCC define um conjunto de aprendizagens essenciais para que todos alunos se desenvolvam plenamente na Educação Básica. Essas aprendizagens devem ser objeto de estudo dos docentes dos componentes/das áreas.
Sobre a divisão na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA:
A
As etapas são Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
B
As etapas são Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
C
As etapas são Ensino Fundamental e Ensino Médio.
D
As etapas são Anos Iniciais e Anos Finais.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
5O componente curricular de Língua Portuguesa, na BNCC, está organizado em eixos de aprendizagem, o que facilita as ações de planejamento em busca do desenvolvimento das habilidades pelos estudantes. Cada eixo, além de explicitar as habilidades que os alunos devem desenvolver na escola, também aponta caminhos, estratégias pedagógicas que podem ser utilizadas pelos professores para que os estudantes consolidem a aprendizagem. Sobre esses quatro eixos, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Eixo leitura. II- Eixo produção de textos. III- Eixo oralidade. IV- Eixo análise linguística/semiótica. ( ) Envolve dois componentes básicos: a interação dos alunos com textos diversos e a autoria, esta de forma coletiva e também individual. ( ) Amplia-se o uso da linguagem oral para além das relações e das interações presenciais, fazendo que os estudantes imerjam nos mais variados formatos possíveis, nos quais a voz pode ser veiculada e chegar aos objetivos. ( ) Envolve a interação entre o leitor e o ouvinte, sendo que isso pode ocorrer por meio de vários suportes diferentes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - IV - II.
B
III - IV - II - I.
C
I - II - IV - III.
D
II - IV - III - I.
6
A BNCC define que “alfabetizar é trabalhar com a apropriação, pelo aluno, da ortografia do português do Brasil escrito, compreendendo como se dá esse processo (longo) de construção de um conjunto de conhecimentos a respeito do funcionamento fonológico da língua pelo estudante” (BRASIL, 2018, p. 90). A partir dos estudos da alfabetização e de quando ela ocorre, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nos anos finais da Educação Básica.
(    ) Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, mas o processo de ortografização continua ao longo da educação básica.
(    ) Ocorre somente no primeiro ano do ensino fundamental.
(    ) A alfabetização não é função da Educação básica, isso é responsabilidade da família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc. Acesso em: 18 abr. 2022.
A
V - V - V - F.
B
F - V - F - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
7As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) representam, na atualidade, importantes recursos para as aprendizagens. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), nas competências específicas da área de Linguagens, propõe que os professores favoreçam a presença das TDICS em seus planejamentos para o protagonismo dos estudantes. Assim, quando se fala no uso de softwares em sala de aula, é relevante refletir sobre o conceito de usabilidade. Sobre os componentes que definem o conceito de usabilidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Facilidade de aprendizado. II- Eficiência de uso. III- Facilidade de memorização. IV- Baixa taxa de erros. V- Satisfação subjetiva. ( ) O estudante, após saber interagir com o software, poderá ter altos níveis de produtividade. ( ) O estudante é capaz de retornar ao sistema e de realizar as tarefas, sem a necessidade de reaprender como interagir com ele. ( ) O sistema precisa ser fácil de aprender. ( ) O estudante é capaz de operar o sistema com baixa taxa de erros. ( ) A interação deve ser agradável, de forma que o estudante se sinta satisfeito ao utilizar o sistema. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
IV - II - III - I - V.
B
V - II - I - IV - III.
C
II - III - I - IV - V.
D
III - V - I - IV - II.
8
O Ensino Fundamental é o período de maior duração da educação básica. São nove anos e muitas mudanças físicas, cognitivas, afetivas, sociais e emocionais entre outras ocorrem nas crianças. Essa etaparequer um olhar e escuta atenta do professor em relação a essas mudanças. Para isso, alguns princípios devem nortear as ações pedagógicas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta esses princípios:
A
Princípios sensíveis e Princípios dos direitos.
B
Princípios éticos, Princípios políticos e Princípios estéticos.
C
Princípios éticos e Princípios políticos.
D
Princípios dos deveres e Princípios democráticos.
9As práticas de produção textual exigem um planejamento coerente e precisam estabelecer componentes que validem e que possam fazer surgir um plano do texto possível de ser escutado. Assim, leia a citação que trata sobre essa questão: "o plano de texto, ao explicitar a estrutura global do texto, a forma como os parágrafos se organizam, a ordem em que as palavras se apresentam, pode fornecer os elementos necessários à compreensão e à produção, uma vez que, para a percepção/elaboração da estrutura global do texto, o leitor lança mão dos conhecimentos linguístico e textual (CABRAL, 2013, p. 244)". A respeito do planejamento da produção textual, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O planejamento da produção textual envolve ações de análise, de reflexão e de previsão daquilo sobre o que vai ser escrito, podendo ser um esboço do texto final. PORQUE II- Os esforços de escrita, individuais ou coletivos, exigidos dos estudantes, por meio dessa reflexão, auxiliam na percepção da necessidade do planejamento para a construção do texto, evitando erros, perda do foco e distorções na atividade. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: CABRAL, A. L. T. O conceito de plano de texto: contribuições para o processo de planejamento da produção escrita. 2013. Disponível em: https://bit.ly/3t6Yhfm. Acesso em: 24 abr. 2021.
A
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B
A primeira asserção e uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
D
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
10A leitura é parte fundamental de processo educacional, pois, através dela, conseguimos realizar infinitas atividades dentro e fora da escola. Para que as pessoas possam usufruir dos inúmeros benefícios que a capacidade leitora proporciona, uma prática docente bem fundamentada e planejada é imprescindível. Sobre os benefícios da leitura na nossa vida, analise as sentenças a seguir: I- Para apreciar textos e obras literárias diversas a leitura é dispensável. II- A leitura permite ao indivíduo sentir-se incluído na sociedade grafocêntrica na qual se vive. III- A competência leitora pouco ou nada auxilia os indivíduos a refletirem e reivindicarem algo no contexto da nossa vida pública. IV- Desenvolver a competência leitora permite aos sujeitos poder participar, ativamente, como cidadão, na manutenção da democracia. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II e IV estão corretas.
B
As sentenças III e IV estão corretas.
C
Somente a sentença III está correta.
D
As sentenças I, III e IV estão corretas.