Raízes Educação das Relações Étnico-Raciais QUESTIONÁRIO 2

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Raízes: Educação das Relações Étnico-Raciais - Turma 2
	Iniciado em
	domingo, 19 jun 2022, 12:05
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 19 jun 2022, 12:15
	Tempo empregado
	9 minutos 22 segundos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Sobre o que estabelece as legislações acerca do Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana no currículo escolar, é correto afirmar que:
 
Escolha uma opção:
demonstra uma atitude autoritária das minorias étnicas, ao impor que a questão seja trabalhada.
ultrapassa o dia 20 de novembro, cabendo à equipe pedagógica, incluindo os professores de diferentes áreas, a elaboração de estratégias de ação para tratar o tema no decorrer do ano letivo. 
tratar a temática é responsabilidade da gestão escolar e dos professores de artes e literatura, cujos componentes têm especificidades diferentes.
uma semana apenas é suficiente para abordar a temática, pois o professor de História precisa dar conta dos outros conteúdos de sua área.
revela uma atitude de desvalorização e desrespeito com os movimentos sociais, inclusive por desconsiderar suas reinvindicações históricas. 
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A resposta correta é: ultrapassa o dia 20 de novembro, cabendo à equipe pedagógica, incluindo os professores de diferentes áreas, a elaboração de estratégias de ação para tratar o tema no decorrer do ano letivo.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. O racismo se restringe a comportamentos individuais.
b. Racismo, preconceito e discriminação são a mesma coisa.
c. Racismo, preconceito e discriminação são conceitos correlacionados, porém, distintos. 
d. O racismo foi superado no Brasil com o fim da escravidão.
e. A discriminação racial é uma ideologia criada para beneficiar as populações negras.
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A resposta correta é: Racismo, preconceito e discriminação são conceitos correlacionados, porém, distintos.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do trecho.
Em suma, a concepção de racismo _______, se baseia no entendimento de que a sua manifestação é proveniente da própria ________, ou melhor dizendo, do modo “______” com que se organizam as relações políticas, econômicas, jurídicas e até mesmo parentais, longe de ser uma patologia social ou um desvio das instituições.
Escolha uma opção:
a. individual, estrutura social, patológico.
b. institucional, estrutura institucional, anormal.
c. institucional, estrutura social, patológico.
d. estrutural, estrutura social, anormal.
e. estrutural, estrutura social, normal. 
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A resposta correta é: estrutural, estrutura social, normal.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
(FUNDEP – 2019 ADAPTADA) A Resolução CNE/CP nº 1, de 17 de junho de 2004, instituiu as diretrizes curriculares nacionais para a educação das relações étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana. Sobre essa Resolução, analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas. 
	O ensino sistemático de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, nos termos da Lei nº 10.639/2003, refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, considerando as áreas das avaliações em larga escala. Assinale a sequência correta.
	Resposta 1 
	A educação das relações étnico-raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial.
 
	Resposta 2 
	O ensino de história e cultura afro-brasileira e africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias, asiáticas.
	Resposta 3 
	As coordenações pedagógicas promoverão o aprofundamento de estudos, para que os professores concebam e desenvolvam unidades de estudos, projetos e programas, abrangendo os diferentes componentes curriculares para a educação das relações étnico-raciais e o estudo de história e cultura afro-brasileira e africana. 
	Resposta 4 
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A resposta correta é:
O ensino sistemático de história e cultura afro-brasileira e africana na educação básica, nos termos da Lei nº 10.639/2003, refere-se, em especial, aos componentes curriculares de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências, considerando as áreas das avaliações em larga escala. Assinale a sequência correta. → Falso,
A educação das relações étnico-raciais tem por objetivo a divulgação e produção de conhecimentos, bem como de atitudes, posturas e valores que eduquem cidadãos quanto à pluralidade étnico-racial.
  → Verdadeiro,
O ensino de história e cultura afro-brasileira e africana tem por objetivo o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, bem como a garantia de reconhecimento e igualdade de valorização das raízes africanas da nação brasileira, ao lado das indígenas, europeias, asiáticas. → Verdadeiro,
As coordenações pedagógicas promoverão o aprofundamento de estudos, para que os professores concebam e desenvolvam unidades de estudos, projetos e programas, abrangendo os diferentes componentes curriculares para a educação das relações étnico-raciais e o estudo de história e cultura afro-brasileira e africana. → Verdadeiro.
Questão 5
Correto
Atingiu 6,00 de 6,00
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Texto da questão
(NC-UFPR – 2019 ADAPTADA) As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação nacional, regulamentando a obrigatoriedade da inclusão da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena no currículo oficial do Ensino Fundamental e Médio. Com relação à questão, identifique como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
	As sanções dessas leis estabelecem como encargo exclusivo aos professores de história a inclusão das aprendizagens referentes à cultura e história de africanos, afro-brasileiros e indígenas no currículo oficial do componente curricular.
	Resposta 1 
	A relevância dessas Leis para a sociedade brasileira está relacionada, principalmente, à construção de imagens positivas sobre os povos africanos, os afro-brasileiros e os indígenas, rompendo estereótipos e imagens negativas ou distorcidas, que historicamente se construíram em torno dessas populações.
	Resposta 2 
	A promulgação dessas Leis colabora para ressignificar a diversidade étnico-racial brasileira, valorizando a cultura e a história afro-brasileira, africana e indígena.
	Resposta 3 
	Essas Leis possibilitam práticas educativas que podem ampliar a consciência política, histórica e cidadã dos estudantes, fortalecendo identidades étnico-raciais e culturais de populações indígenas, africanas e afro-brasileiras, reafirmando a diversidade que caracteriza a formação da população brasileira.
	Resposta 4 
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A resposta correta é:
As sanções dessas leis estabelecem como encargo exclusivo aos professores de história a inclusão das aprendizagens referentes à cultura e história de africanos, afro-brasileiros e indígenas no currículo oficial do componente curricular. → Falso,
A relevância dessas Leis para a sociedade brasileira está relacionada, principalmente, à construção de imagens positivas sobre os povos africanos, os afro-brasileiros e os indígenas, rompendo estereótipos e imagens negativas ou distorcidas, que historicamente se construíram em torno dessas populações. → Verdadeiro,
A promulgação dessas Leis colabora para ressignificar a diversidade étnico-racial brasileira, valorizando a cultura e a história afro-brasileira, africana e indígena. → Verdadeiro,
EssasLeis possibilitam práticas educativas que podem ampliar a consciência política, histórica e cidadã dos estudantes, fortalecendo identidades étnico-raciais e culturais de populações indígenas, africanas e afro-brasileiras, reafirmando a diversidade que caracteriza a formação da população brasileira. → Verdadeiro.
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro