PROJETO_FORMACAO (SELMA)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
 SELMA REGINA SANTANA PEREIRA
TÍTULO DO PROJETO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
ACOLHENDO COM AMOR
 
Alto Alegre / MA
2022
SELMA REGINA SANTANA PEREIRA
 A COLHENDO COM AMOR
 
 
Algo Alegre / MA
2022
 
1 IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO
1.1 TÍTULO DO PROJETO: A COLHENDO COM AMOR 
1.2 RESPONSÁVEL/RESPONSÁVEIS:
Acadêmico (a): SELMA REGINA SANTANA PEREIRA
1.3 PÚBLICO ALVO: Professores
2 INTRODUÇÃO 
Neste trabalho relata-se a experiência de uma Licenciada do curso em Pedagogia, Selma Regina Santana Pereira no Centro Universitário INTA-UNINTA, na qual foi realizado o estágio na formação de professores, que o mesmo se desenvolve no 8° período, dentro da gestão escolar, na Escola Municipal Francisco Dantas Ribeiro, atuando como diretora Iracema Silva de Paula e como coordenadora Maria Guiomar Santos da Silva Pereira.
Melo/Bairro Novo, o acesso à escola se dá ao ensino público, esfera administrativa, isto é, pertence ao mun A Escola Municipal Francisco Dantas Ribeiro, se localiza na rua Fernando de icípio de Conceição do Lago Açu, foi inaugurada em 1° de julho de 2005, na Administração do prefeito Pedro da Silva Ribeiro Filho, atuava na gestão da escola como a primeira diretora a senhora Elioney Silva Fernandes, a escola funcionava na época com a pré-escola no turno matutino e o ensino fundamental no turno vespertino.
Hoje a instituição se encontra com três salas de aula, uma diretoria, dois banheiros, uma cantina e um pátio, seu horário de funcionamento de segunda-feira a sexta-feira: Manhã das 07:00 as 10:45 e tarde das 13:00 as 16:45, a escola atende 72 alunos pela manhã e 72 pela tarde, totalizando 144 alunos. A origem dos alunos é de famílias carentes, a escola atende o nível ensino fundamental, atendendo 24 alunos em cada sala de aula.
 A gestão está na direção de Iracema Silva de Paula, a mesma Graduada em Letras e atuando há 03 anos, e a coordenação pedagógica está na direção da coordenadora Maria Guiomar Santos da Silva Pereira, a mesma graduada em Pedagogia, atuando há 01 ano na escola.
A instituição de ensino conta com 09 professores, 04 vigias e 07 AOSD, a escola adapta famílias de baixa renda e a participação das famílias na escola é diariamente acompanhando seus filhos na chegada e da escola.
 O objetivo da escola é propiciar a troca de experiências entre professores aprimorando a prática pedagógica. Favorecer o processo de construção coletiva do projeto pedagógico da Escola visando a melhoria da qualidade de ensino. A escola tem como objetivo principal desenvolver nas crianças a capacidade inata e integral em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sempre complementando a ação da família e da comunidade, associando as duas funções indispensáveis; educar e cuidar, integrando-as no meio social em que se vive
3 OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Proporcionar aos alunos uma reaproximação com a escola, através do acolhimento psicológico e afetivo 
3.2 Objetivos Específicos
. os principais transtornos que os alunos demostrem ao voltar à escola 
. Estratégias que aproximem os alunos a escola de maneira divertida 
. Construir junto com os alunos um novo ensino, para esse momento de acolhimento.
4 REVISÃO DA LITERATURA
A capacitação passar por um aprimoramento psicopedagogo dos docentes, o trabalho será realizado com envolvimento de todas as disciplinas. Em alguns dias onde os mesmo serão conduzidos a agregar conhecimento com palestras e debates sobre os vários eixos da educação com foco no aluno. Será trabalhado como desenvolver uma aula de matemática e artes onde os alunos terá que unir quatro desenhos e formar um único desenho para que cada um se sinta acolhido pelos demais alunos, uma aula de poema e respeito ao meio ambiente viabilizando no aluno o amor ao próximo de maneira satisfatória que preencha no aluno essa reclusão ocorrida pela pandemia. Os professores terão palestra com psicólogos e psicopedagogos onde se apresentado a eles os desafios e anseios para a volta as aulas, onde terão dinâmicas, roda de conversa e atividades para que o professor desenvolva a habilidade da empatia em seu dia a dia na sala de aula e nas dinâmicas que ocorreram quando volta as aula. Com essa capacitação espera-se que o professor ao regressar tenha um olhar mais s delicado com os alunos, que por sua vez veem de um confinamento onde não se sabe até que grau de problema e esse aluno chegou, por perda de familiares, hospitalização, sendo então o acolhimento fundamental para o aluno se sentir parte da sociedade outra vez, levando em consideração a sua ausência por um longo período do ambiente escolar adequado. Entender esse aluno é primordial para um desenvolvimento do mesmo ao longo dos próximos anos escolares, essa preparação do corpo docente inicia como ferramenta de avalição do estado psicológico dos alunos.
5 CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
	DATA
	CONTEÚDO
	OBJETIVOS
	18/04/2022
	Palestras com a psicopedagoga.
	Auxiliar os professores a acolher os alunos nesse primeiro momento da chegada à escola.
	19/04/2022
	Dinâmica com psicopedagoga.
	Orientar e auxiliar na organização das atividades e, consequentemente no processo ensino aprendizagem dos alunos. 
	20/04/2022
	Palestra com o psicólogo.
	Ensina a melhor forma de como abordar os alunos pós-pandemia
	21/04/2022
	Apresentação das metodologia já desenvolvidas pelos docentes.
	Ver como está sendo desenvolvido a metodologia de acolhimento ao alunos.
	22/04/2022
	Socialização, palestras e roda de conversa.
	Compreender a fundo como as ações práticas de estímulo a criatividade que são importantes para o desenvolvimento intelectual da criança.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
5 RESULTADOS ESPERADOS
Espere-se que com o projeto de formação de professores, o docente possa consecutivamente criar habilidades criativas que possibilitara o aluno a ter uma melhor adaptação as demandas do texto educacional dentro da sala de aula. Facilitando o aprimoramento de sua capacidade de criar e modificar novos conhecimentos tornando o processo de acolhimento mas prazeroso. 
6 AVALIAÇÃO
Será contínua com participação em lista de presença e na participação das atividades a serem desenvolvidas durante o processo de capacitação
REFERÊNCIAS
https://educacao.uol.com.br/noticias/2020/01/15/brasil-tem-mais-de-45-mil-escolas-com-turmas-multisseriadas-educadores-veem-vantagens-no-modelo.htm#:~:text=Segundo%20dados%20do%20Censo%20Escolar,rural%20e%2091.491%20na%20urbana. Acesso em 15 de abril de 2022.
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=10037-resolucao-08-30042010&category_slug=fevereiro-2012-pdf&Itemid=30192. Acesso em 15 de abril de 2022.
https://educacaointegral.org.br/glossario/educacao-no-campo/. Acesso em 15 de abril de 2022.
NÓVOA, A. Formação de professores e profissão docente. In: Os professores e sua formação. Portugal: Publicações Dom Quixote, Lda – Instituto de Inovação Educacional e autores, 1992.
 
 ANEXOS 
 APÊNDICES