RELATÓRIO FINAL NOÉLIO ESTÁGIO III

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTA - UNINTA
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA
FRANCISCO NOÉLIO DA SILVA SOUSA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
DESAFIOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUALMENTE
ALTOS-PIAUÍ
2022.1
FRANCISCO NOÉLIO DA SILVA SOUSA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III 
DESAFIOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUALMENTE
 
ALTOS-PIAUÍ
2022.1
SUMÁRIO
1:INTRODUÇÃO;..............................................................................................04
2:REVISÃO DE LITERATURA;........................................................................05
3:RESULTADO DA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO;.......07
 3.1:OBSERVAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR;.............................................07
 3.2ELABORANDO UM PROJETO DE FORMAÇÃO DOCENTE;................08
 3.3ACOMPANHAMENTOS DA GESTÃO;...................................................09
4:REFLETINDO A OBSERVAÇÃO DE GESTÃO;.........................................12
5:CONCLUSÃO;.............................................................................................13
6:REFERÊNCIAS;...........................................................................................14
7:ANEXOS E APÊNDICES;............................................................................15
1 INTRODUÇÃO 
O Relatório de Estágio Supervisionado III em gestão escolar formação de professores pela instituição CENTRO UNIVERSITÁRIOS INTA UNINTA, do curso de licenciatura em pedagogia do polo de Altos Piauí.
O objetivo principal do estágio supervisionado em formação de professores é proporcionar o aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situação de prática profissional, criando a possibilidade do exercício de suas habilidades.
A escola a qual realizei o estágio supervisionado é a unidade escolar Padre Luís de castro brasileiro que está localizado na rua David caldas,140,Bairro nossa senhora das graças na zona urbana da cidade de união no município do Piauí. A administração é feita pela diretora Raimunda Nonata Marques da costa e silva com formação acadêmica em licenciatura plena em pedagogia e normal superior. Trabalha há mais de 15 anos na educação escolar. A instituição de Ensino é reconhecida como maior escola do município de união-Piauí em número de alunos, com 650 alunos ali estudando. Atende até o ano de 2022, a etapa do ensino fundamental do 1° ao 9º ano e a modalidade de Educação de jovens e adultos (EJA),da 1º á 4ª etapa, funcionando nos turnos manhãs, tarde e noite, atendendo toda a comunidade do entorno da escola.
Trabalhei o tema do projeto com DESAFIOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUALMENTE. Anos atrás, o papel do professor consistia somente em transmitir o conhecimento em um sentido hierárquico de um para todos, dentro da sala de aula. Porém, isso já ficou para trás. Com o avanço da tecnologia em todos os setores da sociedade, inclusive na educação, surgem novas formas de ensino e o uso de outras ferramentas mais prioritárias do que as tradicionais apostilas.
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2 REVISÃO DE LITERATURA 
 
 O Estágio Supervisionado torna-se imprescindível no processo de formação docente, pois oferece condições aos futuros educadores, em específicos aos estudantes da graduação, uma relação próxima com o ambiente que envolve o cotidiano de um professor e, a partir desta experiência os acadêmicos começarão a se compreenderem.
 
 O estágio curricular é compreendido como um processo de experiência prática, que aproxima o acadêmico da realidade de sua área de formação e o ajuda a compreender diversas teorias que conduzem ao exercício da sua profissão. É um elemento curricular essencial para o desenvolvimento dos alunos de graduação, sendo também, um lugar de aproximação verdadeira entre a universidade e a sociedade, permitindo uma integração á realidade social e assim também no processo de desenvolvimento do meio como um todo, além de ter a possibilidade de verificar na prática toda a teoria adquirida nos bancos escolares.
 No decorrer da realização do estágio supervisionado, algumas dificuldades acabam acontecendo e para que haja superação os acadêmicos devem ser orientados pelos seus professores, para poder superá-los.
 Segundo o autor TARDIF (2002),devem ser destacadas também os problemas ou dificuldades encontradas na prática do estágio supervisionado em virtude de ser uma situação nova, e mesmo pelo fato de que as instituições de ensino não eram habituadas a receberem estudantes, pois se verificou que as escolas não estão satisfatoriamente organizadas, ou não têm muitos empenhos para coordenar estudantes dificultando, portanto, a permanência em salas de aulas juntamente com os professores regentes da turma. Embora isso tenha um pouco, ainda percebemos este fato nos dias atuais.
 Segundo (Freire, 2005,p.23).São através destes pensamentos que devem se realizar os estágios, não apenas ensinar, mas buscar aprender, seguindo sempre a realidade vivida por cada aluno, respeitando o tempo e o desenvolvimento que cada um tem, para realizar suas atividades.
3 RESULTADO DA EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
3.1 Observações da Unidade Escolar
A escola que realizei o estágio supervisionado em gestão escolar formação de professores é a Unidade Escolar padre Luís de castro brasileiro, situado na Rua David caldas, 140, bairro nossa senhora das graças. A escola surgiu no ano de 1975, com o nome escolinha Nossa senhora das graças. O ambiente administrativo e técnico pedagógico consta de sala de direção pequena, sala dos professores, ampla e arejada, banheiro para professores e alunos, secretaria e arquivo anexo e uma cantina. Além das 11 salas de aulas. 
A escola possui uma vizinhança praticamente residencial, servida de comércio nas proximidades, bem como padarias, açougue, frutaria armazém, bares e lanchonetes. A rua em frente à escola é larga e muito movimentada, oferecendo perigo constante aos alunos que ali estudam, principalmente nos horários de entrada e saída devido ao grande número de pessoas coincidindo com a circulação de veículos. 
A região onde está situada a escola é urbanizada, e contamos com o sistema de água tratada, rede de esgoto, coleta de lixo, energia elétrica, rede de acesso a internet. A unidade escolar padre luis recebe alunos provenientes de diversos bairros da cidade e alunos residentes na zona rural do município de união. Atualmente conta com 650 alunos ali matriculados, sendo considerada a maior escola em termo de quantidades de alunos. Atende de 1º ao 9º ano e a modalidade (EJA), nos turnos manhã, tarde e noite.
3.2 Elaborando um Projeto de Formação Docente
Trabalhando o projeto gestão escolar formação de professores com o tema DESAFIOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES ATUALMENTE. Os desafios de ser um docente na atualidade são variados. Um grande desafio do professor é utilizar essa facilidade de usar ferramentas digitais e direcioná-la para o aprendizado além de evitar que o aluno use seus dispositivos para interesse próprio em classe.
As dificuldades encontradas pelos professores no dia a dia nas salas de aulas estão dentre elas as reclamações de superlotações nas salas, ausência de pais nas escolas, falta de autonomia, violência, baixo salário. Segundo o instituto Nacional de pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) os professores brasileiros estão entre os que passam o maior tempo ensinando.
De acordo com GATTI (2010, P.1360). Com estas conceituações, estamos saindo do improviso, da ideia do professor missionário, do professor quebra-galho, do professor artesão, ou tutor, do professor meramente técnico, para adentrar a concepção de um profissional que tem condições de confrontar-se com problemas complexos e variados, estando capacitado para construir soluções em sua ação, mobilizando seus recursos cognitivos e afetivos.
3.3 Acompanhamentos da Gestão
Descrever minuciosamentetodas as atividades sobre o processo de acompanhamento do gestor dia-a-dia destacando aspectos positivos e/ou negativos que chamaram a atenção se tiver.
3.2.1 Primeiro dia: 23/05/2022
 As atividades realizadas pela gestora da escola a Raimunda nonata, neste início do primeiro dia da semana é a acolhida do dia com os alunos fazendo orações e cantando o hino nacional antes de entrar na sala de aula.
 Observar a rotina de aula dos professores que são várias turmas de 1ª ao 9º ano, além de várias turmas com projetos dos municípios para com esses alunos, como o reforço escolar e o projeto mais alfabetização nas escolas. Faz os atendimentos de pais com diversas reclamações sobre comportamentos de alunos. Assiste a apresentações de datas comemorativas dos alunos na área aberta da escola.
 
 Do ponto de vista de FREIRE (1996) as práticas pedagógicas dentro da sala de aula devem ser uma forma política, crítica e democrática, sendo assim o educador devem ver o educando como um sujeito social e participativo para intervir no mundo.
3.2.2 Segundo dia: 24/05/2022
A diretora participa de reuniões referentes ao trabalho pedagógico da escola e também sobre a realização de uma grande apresentação para a comemoração ao dia das mães.
Assiste a apresentação dos alunos organizada pelos professores.
Realiza preenchimentos de fichas sobre frequência escolar de alunos e aulas de professores.
Recebe pais para informações sobre alunos.
Observam as mais diversas salas de aulas orientando alguns professores caso necessário.
 (LIBÂNEO, OLIVEIRA & TOSCHI, 2009,P.315). Neste sentido, podemos entender que a organização escolar é uma unidade social que reúne pessoas que interagem entre si, com vistas a alcançar objetivos educacionais.
3.2.3 Terceiro dia: 25/05/2022
A acolhida é sempre feita com várias orientações para alunos e professores.
Realiza planejamento diário da escola, faz frequência dos professores, realiza reunião de pais ou responsáveis.
Organiza documentação da escola, faz transferência de alunos e faz matriculas de novos alunos.
Observa as aulas dos diversos programas estalados na escola com diversos professores estagiários na escola.
 GANDIN (1994, p.115) ressalta uma articulação da avaliação e do planejamento, segundo ele o processo de planejamento inclui o processo de avaliação, sem exagero pode-se afirmar que o planejamento é um processo de avaliação que se junta a ação para mudar o que não esteja de acordo com o ideal.
3.2.4 Quarto dia: 26/05/2022
 O dia começou com marcação de reunião escolar com todos os professores sobre a realização da festa das mães que será realizada do final de semana. Organiza os convites das mães e faz a entrega para todas que ali estão indo pegarem. 
 Fichas de matriculas escolares e diversas atividades entregas.
Organização e preparação para o dia das mães.
 Segundo a Lei De Diretrizes e Bases (LDB)- lei 9.394/96- " A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana...".
 
3.2.5 Quinto dia: 27/05/2022
 Neste dia foi realizada a festa das mães com diversas brincadeiras e musicas, além de entregas de brinde realizadas em sorteios. Dia de comemoração.
 Segundo WALLON (2007) toda atividade da criança é lúdica, no sentido que exerce por si mesma antes de poder integrar-se em um projeto de ação mais extensivo que a subordine e a transforme em um meio específico.
4. REFLETINDO A OBSERVAÇÃO DE GESTÃO
 
Trabalhar esse período de estágio supervisionado III em gestão escolar formação de professores, foi bem desafiador e ao mesmo tempo gratificante. Foi proporcionado momentos de grandes aprendizados como estudantes de graduação do curso de licenciatura. Observei a grandes dificuldades de professores em relação ao desenvolvimento das atividades para os alunos, devido ao tempo vivenciado na pandemia que tiveram muito tempo fora das salas de aulas. Dificuldades na leitura e escrita e a falta de conhecimentos diante das novas tecnologias. Mas, observei a grande motivação e a dedicação de toda a equipe para criarem soluções pra amenizarem o problema. A escola Padre Luís a equipe escolar preocupados em encontrar soluções para os alunos, estão sendo contemplados com vários projetos da prefeitura e estado para juntos melhorarem o aprendizados de todos os alunos que ali estudam. Realizar este trabalho de estágio nesta escola foi de suma importância para minha carreira que pretendo seguir e para toda a minha vida. É só agradecimentos a toda equipe pelo acolhimento que tiveram comigo.
5 CONCLUSÃO 
O trabalho de Estágio Supervisionado foi de grande aprendizado para a minha profissão que pretendo seguir que é ser professor. O objetivo do Estágio é proporcionar ao aluno a oportunidade de aplicar seus conhecimentos acadêmicos em situação da prática profissional, criando a possibilidade do exercício de suas habilidades. Obtive grandes experiências e grandes conhecimentos.
SEGUNDO BIANCHI et al(2005) o Estágio Supervisionado é uma experiência em que o graduando mostra sua criatividade, independência e estilo de trabalho. Oportunizando ao licenciado perceber se a escolha de sua profissão corresponde as suas expectativas.
REFERÊNCIAS
-TARDIF.Maurice.saberes docentes e formação profissional.petropolis:vozes,2002.
-CAMPOS,L.M.Lunardi. O saber da experiencia docente na formação inicial de professores: o estagio na sala 14.1998.tese(doutorado em educação)universidade estadual paulista-faculdade de filosofia e ciencias,marília,1998.
-Freire,2005,p.23. https://pedagogiaseberi.wordpress.com
-GATTI,B.A. Formação de professores no Brasil:caracteriticas e problemas.educação e sociedade,campina,v.31,n.113.p.1355-1379.2010.
https://sites.unipampa.edu.br
-Bianchi et al.(2005) orientações para o estagio em licenciatura.Sao paulo:pioneira thomson learning,2005
ANEXOS
APÊNDICES
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