Projeto de Estagio III Gestao Educacional.docx

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
Programa:Educação em Direitos Humanos
Josiane Ritter
Letícia Teixeira de Brito
PEDAGOGIA 3194
Estágio curricular obrigatório III
Mara Rosane de Andrade
PROJETO DE ESTÁGIO:
A INFÂNCIA COMO PALCO DE DIREITOS
Araquari
2022 / 7°Semestre
SUMÁRIO
1 PARTE I: PESQUISA 2 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO
E JUSTIFICATIVA
3 1.2 OBJETIVOS
3 1.3 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS DA PESQUISA
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
6 2.1 METODOLOGIA 6
6 2.2 CRONOGRAMA 7
1 PARTE I: PESQUISA
1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA
Área de concentração:Cartilha. Informativo. Direitos humanos. Infância. Educação.
Garantia de Direitos. Proteção. Cidadania. Políticas públicas.
Tema: A infância como palco de Direitos.
Este projeto tem como área de concentração a infância como palco de direitos e
engloba o tema educação como direitos humanos.
O tema vem identificar por meio de uma revisão bibliográfica os principais desafios
que as crianças ainda enfrentam com a desigualdade no acesso aos cuidados e educação de
qualidade por direito.
Apresentará por meio de pesquisas e artigos os direitos da criança e quais pontos é
preciso mudar,quais são as falhas encontradas hoje na educação.
A diversidade social é vivenciada no dia a dia das crianças e com isso acabam sendo afetadas
por injustiças como a desigualdade social,violência doméstica,trabalho infantil,acesso ou não a
escola,entre tantas coisas que invadem a inocência infantil trasendo traumas e sujeitando a
humihação e desrespeito.
1.2 OBJETIVOS
● Elaborar um folder informativo/cartilha;
● Mostrar os pontos negativos que existem ainda nas escolas;
● Assegurar uma ação docente afetiva que promove aprendizagem significativas;
● Promover situações problemas desafiadoras.
1.3 FUNDAMENTAÇÕES TEÓRICAS DA PESQUISA
Cuidar e educar pode parecer que existe uma hierarquia entre ambas,primeiro
garantem-se as necessidades básicas da criança como higiene,alimentação e agasalho,ou
seja,o cuidado;logo após entra em cena a educação.
É infrutífero tentar educar a quem falta o básico,ou seja,considerar que atender as
necessidades físicas é condição para aprender,porém reafirmamos que ambos os processos são
conectados,não sabendo distinguir qual vem primeiro.
Uma boa convivência da criança na escola poderá ter como consequência um sujeito
mais preparado para o exercício da cidadania,porque mais seguro,mais sociável,com mais
acesso a cultura.
Apenas quem está todos os dias dentro da sala de aula sabe quantos desafios precisam
ser vencidos diariamente.
A diversidade de necessidades dentro do espaço escolar é muito grande, cada aluno
apresenta uma personalidade e uma bagagem diferente, sendo assim, é preciso desenvolver
técnicas estratégias para aprender a lidar, com maestria, com tal diversidade, oferecendo o
melhor aprendizado para todos os alunos, dia 20 de março de 2020 todos tiveram que
aprender a viver com uma situação inédita, a educação em meio a uma pandemia que assolou
todo mundo, a pandemia do novo coronavírus.(covid19).
Segundo Brasil(1998 art.227).
"É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente,
com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao
lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à
convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de
negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão."
Deste modo, desde a construção da constituição federal verificamos o dever do
Estado, da família e da sociedade para garantir direitos a esta parcela da população. Dois anos
depois, vigorando o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), verificamos, novamente, o
mesmo tom estabelecido pela Convenção Internacional dos direitos da Criança, qual seja:
direito à proteção e direito à liberdade e à cidadania. Deste modo, através de diferentes
documentos e estratégias que tomam tanto um caráter global como local, a luta pelos direitos
das crianças ganha novas e expandidas fronteiras.
È importante salientar que Campello (2000 apud Raposo,2005 elenca
como princípios os artigos 205 a 214 da CF/,88 divididos em:
[...](a) garantias individuais:igualdade de condições de acesso e permanência na escola,liberdade de
aprender,ensinar,pesquisar e divulgar o conhecimento,gratuitamente do ensino público nos estabelecimentos
oficiais,Ensino Fundamental obrigatório e gratuito,acesso aos níveis mais elevados de ensino segundo o mérito
de cada um,assistência no nível fundamental com material didático,transporte,alimentação e saúde;(b)garantias
de qualidade:pluralismo pedagógico,valorização do profissional do ensino,gestão democrática do ensino
público,garantia do padrão de qualidade,normas gerais de educação autorização e avaliação de qualidade,pelo
poder público,sistemas de ensino integrados,plano nacional de educação com objetivos de erradicação do
analfabetismo,universalização do atendimento escolar,melhoria da qualidade do ensino,formação para o
trabalho,promoção humanística,científica e tecnológica do país;(c)princípios organizacionais:convivência do
ensino público e do privado,autonomia para as universidades,progressiva universalização do ensino
público,educação especial,creches e pré-escola para as crianças de 0 a 6 anos,ensino noturno,ensino livre à
iniciativa privada,sob condições,financiamentos das instituições federais de ensino superior pela União;atuações
prioritárias:Municípios-Ensino Fundamental,Estados-Ensino Médio,Uniao-Ensino Superior,manutenção da rede
federal de ensino superior tecnológico.
Contudo, é preciso fortalecer a importância que o mediador tem na vida dos alunos. E
mantê-los na metodologia escolar para que não sejam extintos na vida das crianças,
principalmente em períodos de quarentena e distanciamentos por conta do Covid19.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO
2.1 METODOLOGIA
O presente estágio foi baseado através de um vídeo assistido no YOUTUBE
OAB Em 5 Minutos! | Direitos da Criança e do Adolescente | Master OAB-
Todos devemos defender os direitos das crianças - Rede Nacional …
É através de livros com autores que priorizam a importância do cuidado com a realidade
de cada criança priorizando os seus direitos como seres que necessitam de respeito e atitudes
que modifiquem o futuro do mundo.
Observa-se um grande avanse colocarmos na ponta do lapis quais os rostos
enquadram-se pobres,negros,indigenas,africanos entre tantas classes mais necessitadas,apos a
chegada do ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente),em 13 de julho de 1990 a criança
teve seus direitos garantidos,foi um marco no Brasil.
Mas ainda é percebido que muitos largam a escola cedo para ajudar a família no
sustento da casa,como também se tem um grande número de meninas entre 10 a 14 anos se
tornando mãe precocemente com a família em conflito se vendo uma criança cuidando de outra.
Através das observações como projeto de extensão será realizado um produto virtual,
folder e uma cartilha trazendo objetivos e justificativas para a continuação do cuidado com a
infância e quais garantias tem a criança nos tempos atuais quando falamos em educação.
https://www.youtube.com/watch?v=eGDS1YK2SPQ
http://primeirainfancia.org.br/todos-devemos-defender-os-direitos-das-criancas/
2.2 CRONOGRAMA
Etapa 1
Escrita do Projeto de
Estágio.
Postar/Entregar o Projeto
de Estágio.
26/04/2022
Etapa 2
Observação virtual e
preenchimento do Roteiro
de Observação. 26/04/2022
Etapa 3
Escrita do Paper de Estágio
e elaboração do projeto de
extensão de acordo com o
Programa de Extensão
escolhido.
Postagem do produto
virtual.
24/05/2022
Etapa 4 Realização da Socialização
de Estágio. 21/06/2022 à 19/07/2022
REFERÊNCIAS
Alana. "O Direito das Crianças à Natureza e Os Direitos Da Natureza | Festival
Criança E Natureza 2021." Www.youtube.com, 10 de maio de
www.youtube.com/watch?v=a3gDP8cvWgE. Acesso em 29 de março de
2022.
BACICH, Lilian et al.Uma Abordagem Teórico-Prática. [S. l.]: Penso, 2018. 260 p.
FRANCO, Giullya Franco. SAÚDE NA ESCOLA. Https://br.freepik.com/, [s. l], 5 set.
2021.
SANTOS , Kleber Renan et al. Tópicos especiais. 1. ed. Indaial: [sc. n.], 2018. 294 p.
ISBN 9788551501313.
ANIELE, S.C. licenciaturas em foco. Indaial : Centro Universitário Leonardo Da
Vinci, 2016.