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 2 HORAS 
Avaliação Profop Fabras – Educação
Inclusiva, Direito a Diversidade
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AULA ANTERIOR
VERIFICAR RESULTADOS
AVALIAÇÃO PROFOP FABRAS – EDUCAÇÃO INCLUSIVA, DIREITO A DIVERSIDADE
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Para conseguir realizar o ensino inclusivo, os professores em geral, diretores e os demais
profissionais especializados, devem aliar-se em um esforço unificado e consistente. São
componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas acima estão corretas
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Em relação à inclusão na escola, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as alternativas a seguir:
(  ) Quando existem programas adequados, a inclusão funciona para todos os alunos com e sem
deficiências, em termos de atitudes positivas mutuamente desenvolvidas, de ganhos nas habilidades
acadêmicas e sociais e de preparação para a vida na comunidade. 
(  ) As atitudes positivas com relação aos alunos com deficiências, desenvolvem-se quando são
proporcionadas orientação e direção aos alunos em geral, em ambientes integrados. 
(  ) A simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular, resulta em
grandes benefícios de aprendizagem.
Resposta Marcada :
V- V- F
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Nessa transformação da profissão do ensino, os professores têm a oportunidade de desenvolver suas
habilidades profissionais em uma atmosfera de coleguismo, de colaboração e de apoio dos colegas.
Os benefícios são surpreendentes. São benefícios, exceto:
Resposta Marcada :
Muitos professores sentem-se alienados nas escolas embora a ética do ensino proporciona pouca ou
nenhuma oportunidade para uma interação cooperativa desses profissionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A construção da comunidade requer um trabalho criterioso e sustentado, para responder a pelo menos
três tendências sociais influentes. Analise as afirmativas e marque a alternativa correta:
I – A maior parte das escolas públicas reúne alunos e pessoal de diversas origens e condições; e, com
frequência, os conflitos entre os grupos são resolvidos fora da escola, porque nenhum mecanismo
civil efetivo apoia a sua resolução, criando tensões crônicas, que ocasionalmente irrompem e
perturbam as tréguas que facilitam a vida escolar cotidiana. 
II – A experiência tem mostrado que há um número crescente de crianças e adultos que não se
submetem passivamente à autoridade escolar.
III – Um número cada vez maior de crianças e de famílias tem de descobrir como criar uma vida
decente e satisfatória diante das muitas forças poderosas que prejudicam os vínculos familiares e
comunitários.
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
×
https://ava.ibraeducacional.com.br/membros/04157798120/course/course-results/?action=195523
https://ibraedu.bitrix24.com.br/online/atendimento
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profissionais especializados, devem aliar-se em um esforço unificado e consistente. São
componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas acima estão corretas
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Em relação à inclusão na escola, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as alternativas a seguir:
(  ) Quando existem programas adequados, a inclusão funciona para todos os alunos com e sem
deficiências, em termos de atitudes positivas mutuamente desenvolvidas, de ganhos nas habilidades
acadêmicas e sociais e de preparação para a vida na comunidade. 
(  ) As atitudes positivas com relação aos alunos com deficiências, desenvolvem-se quando são
proporcionadas orientação e direção aos alunos em geral, em ambientes integrados. 
(  ) A simples inclusão de alunos com deficiências em salas de aula do ensino regular, resulta em
grandes benefícios de aprendizagem.
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V- V- F
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Nessa transformação da profissão do ensino, os professores têm a oportunidade de desenvolver suas
habilidades profissionais em uma atmosfera de coleguismo, de colaboração e de apoio dos colegas.
Os benefícios são surpreendentes. São benefícios, exceto:
Resposta Marcada :
Muitos professores sentem-se alienados nas escolas embora a ética do ensino proporciona pouca ou
nenhuma oportunidade para uma interação cooperativa desses profissionais.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
A construção da comunidade requer um trabalho criterioso e sustentado, para responder a pelo menos
três tendências sociais influentes. Analise as afirmativas e marque a alternativa correta:
I – A maior parte das escolas públicas reúne alunos e pessoal de diversas origens e condições; e, com
frequência, os conflitos entre os grupos são resolvidos fora da escola, porque nenhum mecanismo
civil efetivo apoia a sua resolução, criando tensões crônicas, que ocasionalmente irrompem e
perturbam as tréguas que facilitam a vida escolar cotidiana. 
II – A experiência tem mostrado que há um número crescente de crianças e adultos que não se
submetem passivamente à autoridade escolar.
III – Um número cada vez maior de crianças e de famílias tem de descobrir como criar uma vida
decente e satisfatória diante das muitas forças poderosas que prejudicam os vínculos familiares e
comunitários.
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