Primrira Avaliação Educação Ambiental

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741380)
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Peso da Avaliação1,50
Prova43727338
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros8/1
Canceladas1
Nota9,00
1
São diversas as partes de um projeto de pesquisa em caráter de iniciação científica.
A respeito dessas partes, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na justificativa, se destaca ao interlocutor o universo do tema que está sendo estudado, não importa se essa for uma pesquisa de campo, qualitativa ou, ainda, quantitativa.
B
Na Justificativa, os autores ou proponentes do projeto devem deixar claro, através de muitas fontes bibliográficas, a importância da sua pesquisa.
C
A justificativa se divide em geral e específica. A primeira trata de forma bem generalizada o que se pretende fazer, e nos específicos, que podem ser dois, três ou mais, delimita-se o que se pretende alcançar na pesquisa.
D
Na justificativa, os autores explicam em detalhes onde e como será realizada a pesquisa ou o experimento.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
2
Há 12 competências que são necessárias ao aluno EAD, para que tenha sucesso na sua trajetória durante o curso que irá frequentar. Considerando tais competências, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Individualidade, paciência e gosto pela leitura.
B
Planejamento, comunicação e reflexão.
C
Autonomia, organização e fluência digital.
D
Automotivação, trabalho em equipe e flexibilidade.
3
Nas instituições de ensino superior existem diversos tipos de cursos e graus. Assinale a alternativa CORRETA que define a pós-graduação lato sensu:
A
Programas abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino, observada a carga horária mínima e requisitos fixados nas normas próprias, e conferem certificados aos concluintes.
B
Programa de pós-graduação com especialização nas áreas de saúde distintas da medicina, caracterizados como treinamento em serviço.
C
Programa de pós-graduação com especialização na área médica, caracterizado como treinamento em serviço.
D
Cursos de educação superior compreendendo os programas de mestrado e doutorado acadêmico ou profissional, que conferem
diploma aos concluintes.
4
As IES são classificadas pela Lei 9.394/96, nos artigos 16 e 20 e, posteriormente, por alguns decretos que a complementam, mais especificamente o Decreto 3.860/2006 que regulamenta as universidades, centros universitários, faculdades integradas e isoladas. Referente à organização das IES brasileiras, assinale a alternativa CORRETA:
A
No que diz respeito à classificação acadêmico-administrativa, o MEC informa que as IES podem receber apenas uma denominação, a mais estrita, definida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
B
Os Institutos Federais são unidades voltadas à formação técnica, com capacitação profissional em áreas diversas. Oferecem cursos técnicos e cursos superiores
C
O Centro Universitário é instituição curricular, especialita (referência) em uma área do conhecimento. É semelhante à Universidade em termos de estrutura, mas não está definido na Lei de Diretrizes e Bases e não apresenta o requisito da pesquisa institucionalizada.
D
As IES brasileiras podem ser públicas ou privadas. As instituições públicas de ensino são aquelas mantidas pelo Poder Público, na forma Federal, Estadual ou Municipal.
5
O saber sistematizado e ordenado em torno de uma teoria passa a ser compreendido através do conhecimento científico. Com o surgimento das universidades, não observamos a ênfase na pesquisa. As instituições de ensino buscam, na pesquisa, realizar as necessidades da sociedade, indo a campo, usando metodologias de observação para coletar dados, ou seja, a universidade vai aos espaços sociais, às comunidades, buscar delas conhecimento e leva esse conhecimento para a forma de ensino. Também podemos observar que o conhecimento científico é considerado falível, ou seja, não é verdade absoluta ou definitiva, pois é passível de questionamento. Observamos na origem uma universidade focada na integração entre ensino e pesquisa, porém na busca da autonomia intelectual. Nos dias de hoje, os movimentos de pesquisa são pautados nas ações de extensão, o que trouxe uma contribuição ao ensino e à pesquisa, sendo que os professores e os pesquisadores estão abertos às provocações feitas pela extensão universitária, provocando uma movimentação, uma comunicação, uma vinculação entre setores e grupos da sociedade e a universidade. Com relação ao que foi apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I- A indústria da inovação não exerce influência sobre o conhecimento científico.
II- Através das pesquisas e dos estudos científicos, os saberes tradicionais e a realidade cotidiana, são buscados.
III- A estrutura é construída por metodologias quantitativas, tendo em vista que os conhecimentos científicos são cumulativos e indiscutíveis.
IV – Os que caracterizam o conhecimento científico são os elementos credibilidade, confiança, convicção e aceitabilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas II e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
6
Além do problema e das conjecturas, um outro momento se apresenta no processo de pesquisa.
De que momento estamos falando?
A
Chamamento.
B
Interação.
C
Firmamento.
D
Falseamento.
7
O Ministério da Educação (MEC) adota uma classificação interessante para todas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil. Uma delas se caracteriza por oferecer um ou mais cursos de graduação, não tendo autonomia universitária.
De que instituição estamos falando?
A
Centros Universitários.
B
Escolas.
C
Faculdades.
D
Universidades.
8
Observe a figura a seguir:
Com relação a ela, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os CEFETs e CETs constituem-se em IES públicas ou privadas, pluricurriculares, especializados na oferta de educação tecnológica nos diferentes níveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuação prioritária na área tecnológica. 
(    ) Os centros universitários são IES, públicas ou privadas, pluricurriculares, devem oferecer ensino de excelência e oportunidades de qualificação ao corpo docente e condições de trabalho à comunidade escolar.  
(    ) As instituições não universitárias são instituições pluridisciplinares, públicas ou privadas, de formação de quadros profissionais de nível superior, que desenvolvem atividades regulares de ensino, pesquisa e extensão. 
(    ) Além do Ensino Superior, as instituições não universitárias podem ministrar o ensino técnico, em nível médio. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – F – V – V.
B
V – F – F – V.
C
V – V – F – V.
D
V – V – F – F.
9
O aprendizado cada vez mais é visto pelo mercado de trabalho como uma constante busca pelo saber.
Isso serve a qual propósito?
A
Para a redução dos quadros.
B
Para a dispensa do aprendizado.
C
Para a formação de um profissional competente.
D
Para um profissional acomodado.
10
As IES podem ser classificadas levando em consideração diversas tipologias. Sobre os diferente tipos de organização das Instituições de ensino superior no Brasil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Comunitárias.
II- Confessionais.
III- Filantrópicas.
 
(    ) São aquelas que atendem à determinada orientação confessional e ideológica.
(    ) São aquelas que prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado.
(    ) São aquelas que incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
II - I - III.
C
I - II - III.
D
II - III - I.
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741380)
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Peso da Avaliação1,50
Prova43727338
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros8/1
Canceladas1
Nota9,00
1
São diversas as partes de um projeto de pesquisa em caráter de iniciação científica.
A respeito dessas partes, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na justificativa,se destaca ao interlocutor o universo do tema que está sendo estudado, não importa se essa for uma pesquisa de campo, qualitativa ou, ainda, quantitativa.
B
Na Justificativa, os autores ou proponentes do projeto devem deixar claro, através de muitas fontes bibliográficas, a importância da sua pesquisa.
C
A justificativa se divide em geral e específica. A primeira trata de forma bem generalizada o que se pretende fazer, e nos específicos, que podem ser dois, três ou mais, delimita-se o que se pretende alcançar na pesquisa.
D
Na justificativa, os autores explicam em detalhes onde e como será realizada a pesquisa ou o experimento.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
2
Há 12 competências que são necessárias ao aluno EAD, para que tenha sucesso na sua trajetória durante o curso que irá frequentar. Considerando tais competências, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Individualidade, paciência e gosto pela leitura.
B
Planejamento, comunicação e reflexão.
C
Autonomia, organização e fluência digital.
D
Automotivação, trabalho em equipe e flexibilidade.
3
Nas instituições de ensino superior existem diversos tipos de cursos e graus. Assinale a alternativa CORRETA que define a pós-graduação lato sensu:
A
Programas abertos a candidatos diplomados em cursos de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino, observada a carga horária mínima e requisitos fixados nas normas próprias, e conferem certificados aos concluintes.
B
Programa de pós-graduação com especialização nas áreas de saúde distintas da medicina, caracterizados como treinamento em serviço.
C
Programa de pós-graduação com especialização na área médica, caracterizado como treinamento em serviço.
D
Cursos de educação superior compreendendo os programas de mestrado e doutorado acadêmico ou profissional, que conferem
diploma aos concluintes.
4
As IES são classificadas pela Lei 9.394/96, nos artigos 16 e 20 e, posteriormente, por alguns decretos que a complementam, mais especificamente o Decreto 3.860/2006 que regulamenta as universidades, centros universitários, faculdades integradas e isoladas. Referente à organização das IES brasileiras, assinale a alternativa CORRETA:
A
No que diz respeito à classificação acadêmico-administrativa, o MEC informa que as IES podem receber apenas uma denominação, a mais estrita, definida na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
B
Os Institutos Federais são unidades voltadas à formação técnica, com capacitação profissional em áreas diversas. Oferecem cursos técnicos e cursos superiores
C
O Centro Universitário é instituição curricular, especialita (referência) em uma área do conhecimento. É semelhante à Universidade em termos de estrutura, mas não está definido na Lei de Diretrizes e Bases e não apresenta o requisito da pesquisa institucionalizada.
D
As IES brasileiras podem ser públicas ou privadas. As instituições públicas de ensino são aquelas mantidas pelo Poder Público, na forma Federal, Estadual ou Municipal.
5
O saber sistematizado e ordenado em torno de uma teoria passa a ser compreendido através do conhecimento científico. Com o surgimento das universidades, não observamos a ênfase na pesquisa. As instituições de ensino buscam, na pesquisa, realizar as necessidades da sociedade, indo a campo, usando metodologias de observação para coletar dados, ou seja, a universidade vai aos espaços sociais, às comunidades, buscar delas conhecimento e leva esse conhecimento para a forma de ensino. Também podemos observar que o conhecimento científico é considerado falível, ou seja, não é verdade absoluta ou definitiva, pois é passível de questionamento. Observamos na origem uma universidade focada na integração entre ensino e pesquisa, porém na busca da autonomia intelectual. Nos dias de hoje, os movimentos de pesquisa são pautados nas ações de extensão, o que trouxe uma contribuição ao ensino e à pesquisa, sendo que os professores e os pesquisadores estão abertos às provocações feitas pela extensão universitária, provocando uma movimentação, uma comunicação, uma vinculação entre setores e grupos da sociedade e a universidade. Com relação ao que foi apresentado, analise as afirmativas a seguir:
I- A indústria da inovação não exerce influência sobre o conhecimento científico.
II- Através das pesquisas e dos estudos científicos, os saberes tradicionais e a realidade cotidiana, são buscados.
III- A estrutura é construída por metodologias quantitativas, tendo em vista que os conhecimentos científicos são cumulativos e indiscutíveis.
IV – Os que caracterizam o conhecimento científico são os elementos credibilidade, confiança, convicção e aceitabilidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa II está correta.
B
As afirmativas II e IV estão corretas.
C
Somente a afirmativa III está correta.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
6
Além do problema e das conjecturas, um outro momento se apresenta no processo de pesquisa.
De que momento estamos falando?
A
Chamamento.
B
Interação.
C
Firmamento.
D
Falseamento.
7
O Ministério da Educação (MEC) adota uma classificação interessante para todas Instituições de Ensino Superior (IES) no Brasil. Uma delas se caracteriza por oferecer um ou mais cursos de graduação, não tendo autonomia universitária.
De que instituição estamos falando?
A
Centros Universitários.
B
Escolas.
C
Faculdades.
D
Universidades.
8
Observe a figura a seguir:
Com relação a ela, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os CEFETs e CETs constituem-se em IES públicas ou privadas, pluricurriculares, especializados na oferta de educação tecnológica nos diferentes níveis e modalidades de ensino, caracterizando-se pela atuação prioritária na área tecnológica. 
(    ) Os centros universitários são IES, públicas ou privadas, pluricurriculares, devem oferecer ensino de excelência e oportunidades de qualificação ao corpo docente e condições de trabalho à comunidade escolar.  
(    ) As instituições não universitárias são instituições pluridisciplinares, públicas ou privadas, de formação de quadros profissionais de nível superior, que desenvolvem atividades regulares de ensino, pesquisa e extensão. 
(    ) Além do Ensino Superior, as instituições não universitárias podem ministrar o ensino técnico, em nível médio. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F – F – V – V.
B
V – F – F – V.
C
V – V – F – V.
D
V – V – F – F.
9
O aprendizado cada vez mais é visto pelo mercado de trabalho como uma constante busca pelo saber.
Isso serve a qual propósito?
A
Para a redução dos quadros.
B
Para a dispensa do aprendizado.
C
Para a formação de um profissional competente.
D
Para um profissional acomodado.
10
As IES podem ser classificadas levando em consideração diversas tipologias. Sobre os diferente tipos de organização das Instituições de ensino superior no Brasil, associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Comunitárias.
II- Confessionais.
III- Filantrópicas.
 
(    ) São aquelas que atendem à determinada orientação confessional e ideológica.
(    ) São aquelas que prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado.
(    ) São aquelas que incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
III - I - II.
B
II - I - III.
C
I - II - III.
D
II - III - I.