Atividade corrigida

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Questão 1 
Entende-se é que a literatura infanto-juvenil é, heterogênea, e que conforme a 
idade do leitor vai aumentando, sua compreensão em relação aos textos literários e 
ao mundo vão se ampliando e assim também o nível de complexidade e exigências 
de leitura. Com relação a leitura infanto juvenil analise os itens a seguir: 
I- A literatura infanto juvenil contribui com a formação social 
II- A literatura infanto juvenil possui caráter educativo, 
III- A literatura infanto juvenil não pode ser utilizada na escola com o objetivo de 
trabalhar habilidades nas crianças, mas somente como forma de diversão. 
IV- A literatura infanto juvenil mostrando para o leitor a realidade ao seu redor e 
como estas funcionam 
c. I, II e IV 
 
Questão 2 
A leitura literária por possuir características e especificidades próprias se difere dos 
demais textos que que circulam na sociedade, em relação a leitura literária analise 
os itens a seguir: 
I- A comunicação diferenciada que existe entre o leitor e o texto são fatores 
importantes ao considerar um objeto como sendo literário. 
II- Os efeitos que o texto produz ao leitor e a subjetividade que esse objeto 
empresta na concretização da leitura são características marcantes e específicas da 
leitura literária. 
III - A leitura literária constitui uma atividade sintetizadora à medida que permite ao 
leitor penetrar no âmbito da alteridade sem que este perca de vista a sua 
subjetividade e história. 
IV Permite uma interação entre leitor e o autor, que resulta da atividade intelectual 
e realista, permitindo ao indivíduo experimentar o outro sem se perder de vista. 
É correto o que se afirmar: 
a. I, II e III 
 
Questão 3 
Com relação ao uso literatura de cordel como a metodologia de ensino 
apresentada por Bordini; Aguiar (1993), relacione as colunas a seguir: 
1- A Segunda Etapa 
2- A Terceira Etapa 
3- A Quarta Etapa 
( ) A Terceira Etapa apresenta a Ruptura do Horizonte de Expectativas momento 
de trabalhar com textos e atividades de leitura que abalem as certezas e costumes 
dos alunos. 
( ) A Segunda Etapa destaca o Atendimento do Horizonte de Expectativas -
momento de proporcionar aos alunos experiências com textos literários que 
satisfaçam suas necessidades quanto ao objeto escolhido e às estratégias de 
ensino. 
( ) A Quarta Etapa está relacionada ao Questionamento do Horizonte de 
Expectativas- fase em que serão comparados os dois momentos anteriores 
relacionando texto com vivência pessoal 
c. 2, 1, 3 
 
Questão 4 
A Ampliação do Horizonte de Expectativas- etapa em que os alunos tomarão 
consciência das alterações e aquisições através da experiência com a literatura, 
refere-se a qual etapa do uso da literatura de cordel como método de acordo com 
Bordini; Aguiar (1993). 
c. Quinta Etapa 
 
Questão 5 
Com relação a vinculação da Pedagogia e a Literatura infanto-juvenil, analise os 
itens a seguir: 
I- A pedagogia e a literatura infanto-juvenil estão vinculadas, no sentido de formar 
futuros cidadãos que sejam pensantes, atuantes. 
II- A pedagogia e a literatura infanto-juvenil estão vinculadas, no sentido de formar 
cidadãos com conceitos críticos em relação a literatura. 
III- A pedagogia e a literatura infanto-juvenil estão vinculadas, no sentido de formar 
futuros cidadãos que sejam capazes de desempenhar de maneira adequada o seu 
papel social. 
IV- A pedagogia e a literatura infanto-juvenil estão vinculadas, no sentido de 
formar futuros cidadãos que sejam capazes de distinguir o certo do errado. 
É correto o que se afirmar nos itens: 
e. I, III 
Questão 6 
Dentro da cultura popular Brasileira existe dois sistemas de conhecimento que 
atuam de maneira mais ou menos dialógica e em graus diferentes, um 
influenciando o outros. Em relação a estes dois sistemas de conhecimento assinale 
a alternativa que cita uma característica do Sistema de Cultura Oficial ou Moderna. 
c. Totalmente dependente da escrita 
 
Questão 7 
O professor é responsável por escolher a obra que seja apropriada ao leitor infantil, 
escolher recursos metodológicos que sejam mais efetivos e que estimulem tanto a 
leitura, quanto a compreensão das obras, em que os alunos consigam verbalizar o 
que aprendeu, e para isso é preciso que o professor esteja habilitado. Costa (2007), 
menciona alguns fatores que são necessários a essas habilidades. Com relação a 
estes fatores assinale a alternativa que cita um desses fatores. 
e. Ter o domínio de critérios estéticos de modo a discernir quais são as 
obras de valor. 
Questão 8 
O conceito de letramento engloba a leitura e a escrita, que embora sejam 
fenômenos distintos se complementam, Street (2014), apresenta uma visão mais 
ampla e atualizada do conceito de letramento. O autor vê o letramento como uma 
prática social que salienta a natureza social da leitura e da escrita, bem como o 
múltiplo caráter das práticas de letramento. Com relação a visão de Street (2014) 
analise os itens a seguir: 
I- Reconhece a existência de um letramentos unilateral praticado em contextos 
reais; 
II- Sugere aos leitores que se utilizem uma visão etnocêntrica e hierárquica; 
III- Orienta que os leitores privilegiem uma forma particular de letramento diante 
das muitas variedades existentes; 
IV- Propõe um modelo ideológico de letramento reconhecendo que as práticas de 
leitura e escrita estão inseridas não em significados culturais, e também nas 
alegações ideológicas sobre o que é considerado como letramento, e nas relações 
de poder que estão a ela associadas (STREET, 2014). 
É correto o que se afirmar nos itens: 
e. III e IV 
Questão 9 
Com relação a literatura voltada para os adolescentes as temáticas propostas para 
essa faixa etária precisam apresentar: 
b. Assuntos não muito sérios, de difícil interpretação, nem muito simples 
ou irrelevantes. 
Questão 10 
A leitura de uma obra literária permite a reflexão e o questionamento, podendo 
dessa forma facilitar ao homem a compreensão dos ensinamentos impostos pela 
sociedade, mas para que isso aconteça é preciso que essa formação se concentre 
na: 
d. infância 
Questão 11 
Ao falar-se em Literatura, logo se remete ao ato de ler, a interação entre o 
_____________ e um _____________. 
Assinale a alternativa que complete as lacunas: 
 
e. leitor, texto literário 
Questão 12 
Brasil é um país muito abrangente, marcada pela diversidade cultural, com 
costumes e crenças diferentes. Dentro deste contexto a cultura é um termo com 
muitíssimos significados, e Proença (2009) cita três dos significados mais 
importantes, com relação a estes significados relacione as colunas a seguir: 
1- Cultura no pensamento da sociologia 
2- Cultura no pensamento católico 
3- Cultura no pensamento antropológico 
( ) Uma cultura constitui um corpo complexo de normas, símbolos, mitos e 
imagens que penetram o indivíduo em sua intimidade, estruturam os instintos, 
orientam as emoções 
( ) Indicam-se todas as coisas com as quais o homem aperfeiçoa e desenvolve as 
variadas qualidades da alma e do corpo; procura submeter a seu poder pelo 
conhecimento e pelo trabalho, o próprio orbe terrestre 
( ) Exprime, comunica e conserva, em suas obras, no decurso do tempo, as 
grandes experiências espirituais e as aspirações, para que sirvam ao proveito de 
muitos e ainda, de todo o gênero humano 
( ) O conjunto e a integração dos modos de pensar, sentir e fazer adotados por 
uma comunidade, na busca de soluções para os problemas da vida humana 
associativa 
Assinale a alternativa correta: 
a.1, 2, 2, 3 
Questão 13 
Com relação ao tratamento das crianças na sociedade antiga, analise os itens a 
seguir: 
I- As crianças participavam junto com os adultos da vida pública (política); 
II- As crianças junto com os adultos das guerras e das execuções; 
III – A crianças tinham um local separado para ficarem nos velórios; 
IV- As crianças participavam junto com os adultosdo trabalho. 
É correto o que se afirmar nos itens: 
d. I, II, IV 
Questão 14 
Ao falarmos de literatura, é importante considerar que ela é fruto da existência de 
uma cultura, se não houver cultura, não há literatura, uma vez que a cultura 
depende das pessoas que se organizam dentro de uma determinada sociedade. A 
cultura pode ser compreendida por meio de três aspectos, em relação analise os 
itens a seguir: 
I- A cultura visa orientar o senso emocional do leitor, sendo considerada um tronco 
que abarca normas, linguagens, mitos e símbolos. 
II- Na concepção católica a cultura deve servir como um espelho para o homem 
onde as qualidades do corpo e da alma são aprimoradas por meio do 
conhecimento, visando manter conservadas as experiências de espírito. 
III- Já para a antropologia a cultura busca as soluções para os problemas da 
humanidade por meio da integração entre o pensar e sentir de uma determinada 
comunidade. 
É correto o que se afirmar nos itens: 
a. I, II e III 
Questão 15 
A leitura é um ato social, é uma atividade peculiar ao sujeito contemporâneo e que 
está presente em seu cotidiano. Neste contexto é sabido que a 
________________consiste em ______________ de uma sociedade, onde se mantém viva a 
memória dessas produções que constituem de uma _____________. 
b. literatura popular, produções, tradição 
Questão 16 
Aprender a ler, também significa aprender a ser ativo ante a leitura, ter objetivos 
para ela, se auto interrogar sobre o conteúdo e sobre a própria compreensão. Em 
suma, significa aprender a ser ativo, curioso e a exercer controle sobre a própria 
aprendizagem, e nesse processo o papel do professor é fundamental. Com relação 
a papel do professor nesse processo analise os itens a seguir: 
I- O professor é o de conduzir o aluno e orientá-lo, mais sem lhe dar uma resposta 
pronta. 
II- O professor deve estimular o pensamento do leitor, incentivá-lo, cobrando do 
aluno que ele levante questionamentos sobre o que leu. 
III- O professor deve interagir com o aluno e integrar-se com igual determinação e 
vontade na aprendizagem do intercâmbio produtivo com textos literários. 
É correto o que se afirmar nos itens: 
b. I e III 
Questão 17 
O movimento que circunda literatura contemporânea, a transforma em suporte 
para as experiências do mundo real a partir do momento que oferecer um formato 
de texto que esteja aberto as múltiplas leituras. 
Em relação a literatura contemporânea analise os itens a seguir: 
I- A literatura contemporânea despertar na criança, dúvidas referentes ao mundo. 
II- As histórias contemporâneas dão oportunidade a crianças de elaborar 
questionamentos que a levarão a refletir. 
III- A Literatura contemporânea leva a criança a seguir modelos especificados pela 
sociedade. 
A literatura contemporânea 
É correto o que se afirmar: 
a. I e II 
Questão 18 
Ao retratar os princípios da educação no Brasil na idade moderna, Mauad (1999) 
observa que juntamente com a literatura de caráter universal, prevalecia alguns 
objetivos que advinda do século XIX. 
Em relação a estes objetivos analise os itens a seguir: 
I- Tinha como objetivo a formação do caráter; 
II- Tinha como objetivo de ser uma literatura liberalista. 
III- Tinha como objetivo servir como modelos a serem seguidos por crianças e 
jovens. 
IV – Tinha como objetivo a formação da moral. 
É correto o que se afirmar nos itens: 
e. I, III e IV 
Questão 19 
De acordo com Bordini; Aguiar (1993), o uso da literatura de cordel como método 
de ensino em que se reconhece a função social do gênero, enfatiza a comparação 
entre o familiar e o novo, entre o próximo e o distante no tempo e no espaço por 
meio de cinco. Em relação a primeira etapa analise as afirmativas a seguir: 
I- Refere-se à Determinação do Horizonte de Expectativas- momento de verificação 
dos interesses dos alunos. 
II- Prevê estratégias de ruptura e transformação dos discentes. 
III- Destaca o Atendimento do Horizonte de Expectativas -momento de 
proporcionar aos alunos experiências com textos literários que satisfaçam suas 
necessidades quanto ao objeto escolhido e às estratégias de ensino. 
IV- Refere-se à Ampliação do Horizonte de Expectativas. 
É correto o que se afirmar nos itens: 
c. I e II 
Questão 20 
Com relação a Literatura Infantil assinale a alternativa abaixo que descreva uma das 
características das obras literárias destinadas as crianças. 
b. As obras literárias desenvolvidas para atender ao público infantil com 
faixa etária entre dois e quatro anos, são compostas por pequenos grupos de 
palavras e frases simples.