Projetos Didáticos: Uma Metodologia Pedagógica

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Atualmente, dentro do cenário educacional, existem inúmeros métodos que vêm sendo aplicados na prática pedagógica na escola. Com objetivo de aprimorar o aprendizado e integrar as diversas mídias e conteúdos curriculares e com melhor eficácia, discute-se muito de que forma deve-se transmitir esses saberes aos alunos sem que haja interferências negativas no  processo de aprendizagem, principalmente no que diz respeito à metodologia pedagógica.
Aprimorando a prática pedagógica objetiva-se organizar, compreender e transformar  as práticas sociais educativas que dão sentido e direção às práticas educacionais. Pode-se dizer que a Pedagogia impõe um filtro de significado à multiplicidade de práticas que ocorrem na vida das pessoas. FRANCO 2016
Já para Holanda Ferreira (1986), a prática pode significar o saber provindo da experiência, de uma técnica, mas, também, a aplicação da teoria manifestada no discurso. A prática é manter a comunicação com outro porto, estabelecer contato, trocar, colaborar, construir. Prático, neste caso, é aquele que faz a comunicação.
Nesse contexto, percebe-se que para que sejam aplicados projetos necessita-se de mudanças na concepção de ensino e aprendizagem na qual vai direcionar a metodologia mais eficaz. E isso vai se dar a partir de projetos que vão estar incluídos na carga horária de ensino, permitindo que o aluno aprenda por sistemas distintos que se vinculam nas interações em sala de aula.
Este trabalho tem o objetivo de conhecer como se dá o processo de trabalho com Projetos Didáticos e sua utilização pelas escolas para compreender a relevância para o processo de ensino-aprendizagem.
DESENVOLVIMENTO 
O termo “projeto” surgiu pela primeira vez na literatura educacional em 1904 em um artigo do educador Jack C.Richards, o qual orientava futuros professores de trabalhos manuais, considerando útil que desenvolvessem projetos suscitados por problemas e tarefas práticas. No entanto, foi através do pensamento de John Dewey (1859- 1952) e William Heard Kilpatrick,(1919), outros representantes da chamada “Pedagogia Ativa”, que surgiram as primeiras ideias de trabalho com projetos como meio pedagógico (Cf. FONSÊCA, 2012). O trabalho com projetos didáticos, por sua vez, começou a ter reconhecimento pedagógico a partir de diferentes períodos do século XX e sua divulgação foi dada, sobretudo, pelo movimento da“Escola Nova”, que se colocava contra os princípios e métodos da escola tradicional. Entre os principais expoentes da Escola Nova no Brasil destacam-se Anísio Teixeira e Lourenço Filho. De acordo com Nogueira (2003, p. 76), “o projeto é aquilo que ainda está por vir, pois, ainda não é atual, não está presente, já que é ainda uma antecipação do futuro
TIPOS DE PROJETOS PEDAGÓGICOS
A classificação geral que apresentamos a seguir contempla, de forma ampla, os vários tipos de projetos que ocorrem na área educacional, classificados a partir da finalidade principal ou razão de ser do projeto :
Projetos de Intervenção 
São projetos desenvolvidos no âmbito de contextos ou organizações, com vistas a promover uma intervenção, visando a introdução de modificações na estrutura e/ou na dinâmica (operação) da organização ou contexto, afetando positivamente seu desempenho. Os projetos de intervenção visam a solução de problemas ou o atendimento de necessidades identificadas. Este tipo de projeto ocorre em instituições sociais, educacionais e também no setor produtivo, comercial, etc. 
Projetos de Pesquisa 
São projetos que têm como principal finalidade a obtenção de conhecimentos sobre determinado problema, questão ou assunto, com garantia de verificação experimental. Existem diversos tipos de projetos de pesquisas, próprios dos setores acadêmicos e de instituições de pesquisa. No Apêndice A deste livro apresentamos considerações sobre classificação de Projetos de Pesquisa.
Projetos de Desenvolvimento (ou de Produto) 
São projetos que ocorrem no âmbito de uma organização com a finalidade de produção de novos serviços, atividades ou “produtos”. Exemplos de projetos deste tipo são: desenvolvimento de novos materiais didáticos; desenvolvimento de nova organização curricular; desenvolvimento de um novo curso; desenvolvimento de softwares educacionais, produção de livro didático, etc. Este tipo de projeto é muito comum também em outras organizações e contextos como o setor produtivo, comercial, serviços, etc.
Projetos de Ensino 
São projetos elaborados dentro de uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem. Este tipo de projeto é próprio da área educacional e refere-se ao exercício das funções do professor. Exemplos deste tipo de projeto são: desenvolvimento de um método de ensino de Geometria utilizando animação gráfica; desenvolvimento de um software para apoiar o ensino de Eletricidade Básica
Projetos de Trabalho (ou de Aprendizagem) 
São projetos desenvolvidos por alunos em uma (ou mais) disciplina(s) ou conteúdo(s) curricular(es), no contexto escolar, sob orientação de professor, e têm por objetivo a aprendizagem de conceitos e desenvolvimento de competências e habilidades específicas. Esses projetos são conduzidos de acordo com uma metodologia denominada Metodologia de Projetos, ou Pedagogia de Projetos. A principal diferença entre esses dois últimos tipos é que, enquanto os projetos de ensino são desenvolvidos pelo professor, os projetos de trabalho (ou de aprendizagem) são desenvolvidos pelos alunos sob orientação do professor. A ideia de trabalhar com projetos como recurso pedagógico na construção de conhecimentos remonta ao final do século XIX a partir de ideias enunciadas por John Dewey em 1897
 Fonte: MOURA, DÁCIO, 2017