Questões sobre Alfabetização e Letramento

Prévia do material em texto

1. 
 
 
Alexander Romanovich Luria realizou sua pesquisa inspirado no 
psicólogo Vygotsky. Luria considerou, por exemplo, um artigo 
intitulado A pré-história da linguagem escrita, escrito por 
Vygotsky. Nesse texto, há uma importante crítica. Selecione a 
opção que traz uma descrição à qual essa crítica é feita: 
 
 
A forma como a escola lida com o ensino das ciências biológicas. 
 
A forma como a escola lida com o desenvolvimento neurobiológico. 
 
A forma como a escola lida com o ensino da matemática. 
 
 
A forma como a escola lida com o ensino da escrita. 
 
A forma como a escola lida com o desenvolvimento da criança. 
 
 
Explicação: 
A resposta certa é: A forma como a escola lida com o ensino da escrita. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O processo de aquisição da leitura e escrita aumenta a capacidade 
de refletir do ser humano, permitindo uma leitura de mundo. A 
partir dessa compreensão do sentido e da função dos saberes é 
que podemos dizer que as funções psicológicas do comportamento 
começaram a se desenvolver. O papel do professor é de suma 
importância porque o aluno precisa de uma mediação adequada e 
intencional para desenvolver relações complexas com o mundo. 
Assim, esses processos fazem parte de 
 
 
um plano intrapsíquico, já que os processos se limitam apenas ao indivíduo e a uma 
continuidade na forma de ver as coisas. 
 
um plano intrapsíquico, pois tudo se dá em um nível psicológico inferior. 
 
um plano institucional, pois a aprendizagem é um função restrita à escola. 
 
 
um plano interpsíquico, pois implica um tipo de atividade mais interior e nova forma de ver 
as coisas. 
 
um plano biológico e social, uma vez que não implica funções psíquicas. 
Explicação: 
A resposta certa é:um plano interpsíquico, pois implica um tipo de atividade mais interior e nova 
forma de ver as coisas. 
 
 
 
 
 
 
EM2120771ALFABETIZAR LETRANDO 
 
 
3. 
 
Leia o texto a seguir: 
A professora escreve na lousa: 
''A mãe afia a faca'' 
e pede para uma criança ler. A criança lê corretamente. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
Um adulto pergunta à criança: 
- Quem que é a mamãe? 
- É a minha mãe, né? 
- E o que que é ''afia''? 
A criança hesita, pensa e responde: 
- Sou eu, porque ela (a mamãe) diz: vem cá, minha fia. 
A professora, desconcertada, intervém: 
- Não, afia é amola a faca! 
(Mas amola também tem, por sua vez, pelo menos três 
possibilidades de interpretação: a mola, amola = afia, amola = 
chateia). 
(Fonte: SMOLKA, A. L. B. A criança na fase inicial da escrita: 
alfabetização como processo discursivo. 13. ed. São Paulo: Cortez, 
2012.) 
O texto pressupõe uma estrutura de língua padrão que prevê: 
sujeito (a mãe), verbo transitivo (afiar), objeto direto (a faca). 
No entanto, a leitura atribuída pela criança ao texto se encaixa em 
outra tipologia também típica no contexto escolar da 
alfabetização. 
Assinale a alternativa que nomeia o gênero textual no qual a 
leitura da criança se encaixa. 
 
 
Narrativa. 
 
Instrução. 
 
 
Lista de palavras. 
 
Ditado de palavras. 
 
Descrição. 
 
 
Explicação: 
A resposta certa é: Lista de palavras. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
Para o linguista Carlos Alberto Faraco, um dos aspectos da língua 
portuguesa é o da representação gráfica com memória 
etimológica. A respeito da memória etimológica, é correto afirmar 
que 
 
 
constitui um princípio que se vale do som das palavras como um critério para fixar sua 
forma gráfica, considerando apenas suas unidades sonoras. 
 
constitui um princípio que se vale da origem das palavras como um critério para fixar sua 
forma sonora, não considerando apenas suas unidades gráficas. 
 
 
constitui um princípio que se vale da origem das palavras como um critério para fixar sua 
forma gráfica, não considerando apenas suas unidades sonoras. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
 
 
 
 
EM2120769CONCEPÇÕES E TEORIAS DA ALFABETIZAÇÃO 
 
 
5. 
 
 
Sobre a importância da leitura no processo de alfabetização e 
letramento, é possível argumentar que os conceitos, apesar de 
distintos, são inseparáveis. Por isso, o ideal no trabalho com a 
língua é: 
 
 
 
Alfabetizar letrando 
 
Alfabetizar e ensinar a escrever 
 
Ler escrevendo 
 
Escrever e ler apenas 
 
Ensinar linearmente a língua 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
A prática alfabetizadora no contexto do paradigma semiótico deve 
atender a pelo menos três condições. Quais seriam essas 
condições? 
 
 
Prontidão cognitiva e motora, ludicidade e comprometimento social 
 
Escolaridade, ambientação literária e motivação 
 
Habilidade cognitivo-motora, inclusão social e competência linguística 
 
Perspectiva ética, competências intelectuais e habilidades linguísticas 
 
 
Motivação, habilidades cognitivas e motoras e inserção social 
 
 
 
 
 
CONTAÇÃO DE HISTÓRIA: ASPECTOS PEDAGÓGICOS 
 
 
7. 
 
As fórmulas de abertura das histórias, tais 
como "Era uma vez, num tempo em que não 
havia tempo¿" e "No tempo que os pássaros 
voavam para trás" são muito usadas quando se 
vai iniciar uma história tradicional. Com relação 
a isso, leia as afirmativas abaixo e assinale 
quais são verdadeiras. 
 
1. Essas fórmulas de abertura servem 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
como um ponto de transição entre o 
aqui e agora, o momento em que nos 
encontramos, e o tempo fora do tempo 
em que ocorrem as histórias. 
2. As fórmulas de abertura das histórias 
são usadas pois é preciso ser fiel à 
forma como as histórias de tradição oral 
foram sendo transmitidas ao longo do 
tempo. 
3. As fórmulas de abertura das histórias, 
que nos conduzem para o tempo do "era 
uma vez", só são úteis para crianças, 
pois elas acreditam no mundo da 
fantasia. 
4. Dentre as fórmulas de abertura para 
uma história, há algumas que são muito 
recorrentes na cultura popular, mas 
também podem ser inventadas pela 
pessoa que conta a história. 
 
 
Apenas a opção 1 está correta. 
 
Apenas as opções 2 e 3 estão corretas. 
 
Todas as opções acima estão corretas. 
 
Apenas as opções 3 e 4 estão corretas. 
 
 
Apenas as opções 1 e 4 estão corretas.  
 
 
 
 
8. 
 
 
Aprendemos sobre a importância de apresentar 
um repertório de diversas culturas para a 
formação das crianças. Esse repertório 
diversificado é relevante para: 
 
 
Conhecer a geografia e os países que participam de 
festividades mundiais e assim aprender decodificar a sua cultura 
em meio às demais  
 
Para que comecem a conhecer a situação geopolítica mundial e 
assim vão acumulem conhecimento para as futuras aulas de 
Geografia do Ensino Fundamental e Médio.  
 
Para que aprendam a imitar hábitos de culturas diferentes e 
assim tornem-se mais cultas e tenham o que ensinar a outras 
crianças 
 
 
Ampliar o imaginário e as referências culturais das crianças, de 
modo que percebam a riqueza da diversidade e desenvolvam 
respeito e cuidado com o outro 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
 
 
 
 
EM2120772LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE 
 
 
9. 
 
 
O termo multiletramentos vincula-se à diversidade linguística e 
cultural, além dos múltiplos canais de comunicação possíveis que 
manifestam a construção de sentidos. A perspectiva dos 
multiletramentos na educação e sua relação com a tecnologia 
deve implicar 
 
 
o entrelaçamento entre as múltiplas formas de comunicação e uma manutenção das 
práticas educativas conservadoras. 
 
a desconexão entre as múltiplas tecnologias do mundo das informações e a escola. 
 
a tendência de que a educação esteja focada somente na leitura escritana internet. 
 
 
a relação entre as múltiplas comunicações das novas tecnologias no mundo contemporâneo 
e uma educação que produza e discuta criticamente as informações. 
 
 
 
 
 
10. 
 
 
A adoção de recursos didáticos, inclusive relacionados com as 
tecnologias digitais, no processo de alfabetização pode atender a 
características diversas dos alunos. Sobre a adoção desses 
diversos recursos podemos afirmar que 
 
 
é apenas um modismo e tem pouca contribuição para o trabalho com a oralidade e a 
escrita. 
 
é um mecanismo que substituiu as velhas práticas de usos de letras e formas escritas, 
dispensando as práticas de escrita. 
 
 
é uma forma de atender à diversidade de situações e condições dos alunos no processo de 
alfabetização, contribuindo para a elaboração de diferentes atividades. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp