Aol2 Educacao Inclusiva

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Educação Inclusiva: Teoria e Prática 
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
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1. Pergunta 1
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Leia o trecho a seguir:
“Nenhuma escola pode excluir um aluno alegando não saber com ele atuar ou não ter professores capacitados. Toda escola (regular ou especial) deve organizar-se para oferecer educação de qualidade para todos. Assim, ao matricular crianças com surdez, a primeira providência que a direção da creche ou da pré-escola deverá tomar será comunicar-se com a Secretaria de Educação e solicitar a capacitação de seus professores e demais elementos da comunidade escolar.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006. p. 12. Disponível em: https://bit.ly/2YVNqal. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre adaptações necessárias para a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. Para o desenvolvimento do indivíduo, é fundamental a convivência com colegas com ou sem as mesmas necessidades.
II. A escola busca desenvolver as potencialidades de cada aluno, porém fica aquém do esperado no que diz respeito às habilidades cognitivas.
III. A adaptação a metodologias e didáticas por parte de professores e das escolas é essencial para a educação especial.
IV. Parâmetros curriculares e diretrizes na educação especial são essenciais para se identificar as formas de proceder a atuação com o educando.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. I, II e III.
2. I e IV
3. I, III e IV.Resposta correta
4. II e III.
5. II, III e IV.
2. Pergunta 2
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Leia o trecho a seguir:
“Várias iniciativas para uniformização de termos tanto de profissionais, familiares, grupos de apoio, quanto de esferas governamentais, ocorreram ao longo da história da Deficiência Intelectual. Muitos destes esforços e consensos nas diversas esferas não ocorreram, no entanto, contemporaneamente, e por isso há ainda discrepância entre alguns setores, sendo estes termos por vezes discutidos entre especialistas técnicos e na esfera legal.”
Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 3.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o ambiente escolar e a educação inclusiva, é correto afirmar que:
1. a educação inclusiva trabalha a inclusão a partir da exclusão, pois os alunos sem necessidades especiais estão automaticamente fora de seu radar.
2. a educação inclusiva tem como mérito o rompimento da clássica divisão entre escola regular e escola especial.Resposta correta
3. a educação inclusiva é aplicada no estado de São Paulo porque é onde mais se recebem incentivos na área educacional.
4. a educação, por princípio, é inclusiva da porta da escola para fora porque no universo interno há descaso por parte dos professores e da própria escola.
5. A educação inclusiva prega que os alunos com necessidades especiais, por questões práticas de aprendizagem, devem ter escolas em separado.
3. Pergunta 3
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Leia o trecho a seguir:
“A linguagem permite ao homem estruturar seu pensamento, traduzir o que sente, registrar o que conhece e comunicar-se com outros homens. Ela marca o ingresso do homem na cultura, construindo-o como sujeito capaz de produzir transformações nunca antes imaginadas. Apesar da evidente importância do raciocínio lógico-matemático e dos sistemas de símbolos, a linguagem, tanto na forma verbal como em outras maneiras de comunicação, permanece como meio ideal para transmitir conceitos e sentimentos, além de fornecer elementos para expandir o conhecimento.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006. p. 15. Disponível em: https://bit.ly/2YVNqal. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre condutas típicas, analise as afirmativas a seguir:
I. O ponto de partida para planejar as estratégias pedagógicas inclusivas é olhar primeiro para a deficiência, depois para o aluno.
II. A metodologia da educação especial é fundamental para análise das singularidades de cada aluno.
III. Procedimentos planejados por educadores para alcançarem seus objetivos são exemplos de estratégias.
IV. A forma individual que cada criança tem para aprender deve ser respeitada e analisada.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. I, II e IV.
2. II, III e IV.Resposta correta
3. I, II e III.
4. III e IV.
5. I e II.
4. Pergunta 4
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Leia o trecho a seguir:
“As condições de vida e da deficiência visual acabam por determinar que crianças cegas e com baixa visão, no processo de socialização primária (em suas casas com suas famílias), não disponham de oportunidades de apreender o sentido e a importância da leitura e da escrita.”
Fonte: RANGEL, F. A.; GOMES, M. O. (org.). A escol(h)a que somos: práticas e vivências pedagógicas em deficiência visual. Rio de Janeiro: Instituto Benjamin Constant, 2019. p. 23.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a história da pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir:
I. A parte referente aos deveres do Estado na oferta da educação especializada gratuita aos alunos PCD está presente no capítulo III da LDB.
II. A LDB assegura ao educando com necessidades especiais ter um professor para seu atendimento, mesmo sem a especialização na área.
III. As demandas de alunos com deficiência ou superdotados mostraram a necessidade de oferecer maior qualificação aos professores.
IV. Alunos com transtorno do espectro autista (TEA) são dispensados de assistir aulas em escolas regulares.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. I e II.
2. I e III.Resposta correta
3. II, III e IV.
4. II e IV.
5. I, II e IV.
5. Pergunta 5
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Leia o trecho a seguir:
“A palavra tem uma importância excepcional, no sentido de dar forma à atividade mental, e é fator fundamental de formação da consciência. Ela é capaz de assegurar o processo de abstração e generalização, além de ser veículo de transmissão do saber. Os indivíduos que ouvem parecem utilizar, em sua linguagem, os dois processos: o verbal e o não-verbal. A surdez congênita e pré-verbal pode bloquear o desenvolvimento da linguagem verbal, mas não impede o desenvolvimento dos processos não-verbais.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006. p. 15. Disponível em: https://bit.ly/2YVNqal. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre avaliação do aluno com deficiência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) A avaliação da aprendizagem deve estar em sintonia com os objetivos, assim como as atividades e os recursos escolhidos.
II. ( ) Devem ser ignorados fatores que possam afetar o desempenho do aluno, sejam físicos ou intelectuais.
III. ( ) A avaliação inclusiva deve ser realizada cobrando a menor porção possível de conteúdo do aluno.
IV. ( ) Avanços e participação em sala por parte dos alunos são exemplos do que deve ser levado em conta na hora da avaliação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. F, F, V, V.
2. V, F, V, V.Resposta correta
3. F, V, F, V.
4. V, V, F, F.
5. F, V, V. F.
6. Pergunta 6
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Leia o trecho a seguir:
“A forma como a escola vai desenvolver o currículo com as crianças surdas vai depender de sua proposta pedagógica e do número de crianças surdas matriculadas. É importante ter a clareza de que o que faz a diferença na educação do surdo não é se a escola é especial ou se é escola comum, mas sim a excelência de seu trabalho. Portanto, o mais importante é que a escola tenha um programa pedagógico que atenda às necessidades do aluno com surdez […].”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Saberes e práticas da inclusão: dificuldades de comunicação e sinalização – Surdez. Brasília: MEC/SEESP, 2006. p. 12. Disponível em: https://bit.ly/2YVNqal.Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre adaptações necessárias para a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) O ensino de Libras é um exemplo da inclusão escolar.
II. ( ) O PNE exclui a inclusão na educação infantil.
III. ( ) O acolhimento é fundamental para o aluno PCD permanecer na escola.
IV. ( ) A integração escolar desobriga o professor de se aproximar do aluno com necessidade especial.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. V, F, V, F.Resposta correta
2. F, F, V, V.
3. V, V, V, F.
4. F, V, F, V.
5. V, V, F, V.
7. Pergunta 7
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Leia o trecho a seguir:
“Deficiência é o termo genérico para deficiências, limitações de atividade e restrições de participação, referindo-se aos aspectos negativos da interação entre um indivíduo (com uma condição de saúde) e os fatores contextuais individuais (fatores ambientais e pessoais).”
Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 4.
Em relação às implicações e dificuldades da educação inclusiva no ambiente escolar e considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência visual, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) A legislação brasileira entende que a educação precisa abrir espaço para a diversidade.
II. ( ) A escola é um importante elemento para diminuir as diferenças, visão considerada essencial.
III. ( ) A escola é pensada para assegurar que em seu espaço sejam mantidas as diferenças e o distanciamento necessário à sociedade.
IV. ( ) A escola, pensada a partir da visão da diversidade, consolida o respeito às diferenças, promovendo a aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
1. F, V, V, F.
2. V, F, F, V.
3. V, V, F, V.Resposta correta
4. V, V, F, F.
5. F, F, V, V.
8. Pergunta 8
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Leia o trecho a seguir:
“A política oficial de inclusão do Governo Federal está gerando debates, em que defensores e críticos têm promovido um enfrentamento que só vem a contribuir para com conquistas dos surdos brasileiros. Em que pese que alguns dos debatedores – defensores da atual política de inclusão – têm se demonstrado equivocados em vários aspectos, aos poucos, as questões inerentes à situação vão sendo elucidadas graças à persistência de alguns surdos e ouvintes preocupados com a real inclusão social dos surdos.”
Fonte: LEITE, J. G.; CARDOSO, C. J. Inclusão escolar de surdos: uma análise de livros de alfabetização. In: CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO – EDUCERE, 9.; ENCONTRO SUL-BRASILEIRO DE PSICOPEDAGOGIA DE PSICOPEDAGOGIA, 3., 2009, Curitiba. Anais […]. Curitiba: PUC/PR, 2009. p. 3435.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência auditiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A deficiência está presente na relação entre aquilo que causa o impedimento e as barreiras presentes, não na pessoa.
Porque:
II. Entende-se que o princípio fundamental da educação se rende ao compromisso, e ele eliminará os obstáculos .
A seguir, assinale a alternativa correta:
1. As asserções I e II são proposições falsas.
2. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
3. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
4. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
5. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Resposta correta
9. Pergunta 9
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Leia o trecho a seguir:
“O modelo médico e o modelo social são frequentemente apresentados como dicotômicos, mas a deficiência não deve ser vista nem como puramente médica, nem como puramente social; pessoas com deficiência muitas vezes podem apresentar problemas decorrentes da sua condição de saúde. É necessária uma abordagem equilibrada, que dê o peso adequado aos diferentes aspectos da deficiência.”
Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 4.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. As Diretrizes da Política Nacional de Educação garantem, resguardam e legitimam o acesso de todos à educação.
II. A Constituição Federal Brasileira possui brechas que se mostram incertezas no campo jurídico para a aplicabilidade pratica da inclusão escolar.
III. Para que a inclusão se dê de fato, compete aos profissionais envolvidos assegurarem maior envolvimento do aluno, incentivando a aprendizagem.
IV. A inclusão escolar envolve a reforma do sistema judiciário brasileiro, pois compreende mudanças estruturantes no ambiente escolar.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. II e III.
2. I e II.
3. II e IV.
4. I e III.Resposta correta
5. I e IV.
10. Pergunta 10
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Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência foi ao longo do tempo utilizado em diversos contextos. Na área da deficiência intelectual maior é a gama de nomenclaturas empregadas para definir a entidade que será apresentada e detalhada neste material. Vários modelos foram utilizados para descrever os indivíduos que apresentavam dificuldades de raciocínio e compreensão do mundo em que vivemos. Desde o início de sua utilização observou-se que na maioria das vezes os termos tinham caráter discriminatório e excluíam ainda mais essas pessoas do seu meio social.”
Fonte: ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS. Glossário temático: série A – Normas e manuais técnicos. São Paulo: Instituto Apae, 2014. p. 3.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o ambiente escolar e a educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. Ao se falar em escola para educação inclusiva é preciso ter como princípio básico a promoção de um espaço para todos.
II. Seria oportuno pensar que a aplicabilidade da educação inclusiva é objetivamente um princípio utópico e de difícil efetividade.
III. A educação inclusiva fomenta a construção e a evolução do conhecimento dos alunos, considerando que todos são iguais perante as diferenças.
IV. Para que a educação inclusiva seja realizada, é fundamental atualizar e promover novos conceitos, como a construção da instituição.
Está correto apenas o que se afirma em:
1. I, III e IV.Resposta correta
2. II e III.
3. I e II.
4. III e IV.
5. I, II e III.