Processo de Alfabetização e Letramento (AFL02)

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A habilidade de dar e receber feedback é essencial para moldar o desempenho e a atuação nos relacionamentos interpessoais, mantendo, consequentemente, a qualidade deles.
 
Nesse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das características do feedback:
 
( ) Caracteriza-se pela descrição verbal ou escrita do desempenho de um indivíduo.
( ) Contribui para mudanças comportamentais dos indivíduos.
( ) Permite que o indivíduo compreenda como seu comportamento afeta o outro.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
F – V – V.
B
V – F – V.
C
V – V – V.
D
V – V – F.
2 É consenso entre educadores e professores em geral que o ensino de Matemática é uma necessidade e, mesmo diante de todo aparato tecnológico, os professores continuam sendo indispensáveis em todas as etapas de desenvolvimento formativo dos estudantes. Sobre a formação de professores de Matemática, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Tradicionalmente, sabe-se que os alunos podem aprender matemática apenas memorizando fórmulas que os professores lhes apresentam, facilitando o trabalho do professor.
 
B
 Atualmente, os professores são os principais responsáveis por uma boa educação matemática para todos. Os problemas enfrentados nessa caminhada são múltiplos que vão desde a falta de recursos materiais até a falta de uma formação conceitual de qualidade.
C
 O professor de matemática é bastante privilegiado se comparado a outras áreas, pois ele consegue passar para seus alunos na educação básica tudo o que aprendeu em sua graduação.
D
 O trabalho do professor é tarefa árdua e complexa, por isso ela tem mais reconhecimento socialmente, mesmo que às vezes os professores não consigam trabalhar bem seus conteúdos, por isso os alunos apresentam baixa aprendizagem e resultados ruins nas provas.
3 Para Magda Soares (2004), o letramento pode ser entendido como resultado da ação de ensinar ou de aprender a ler e escrever, ou seja, o estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como consequência de ter-se apropriado da escrita. FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2004 Sobre o pensamento de Soares (2004), assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A mediação docente é essencial para a construção do processo de alfabetização e letramento junto aos sujeitos que se encontram nesse processo. 
B
 A mediação do professor alfabetizador não se faz necessária e caso o seja se dá por meio de ações que proporcionam ao aluno a oportunidade de copiar conteúdos novos.
C
 Para a autora, é considerado letrado aquele indivíduo que sabe escrever e ler, sem pensar nas demandas sociais que elas implicam.
D
 Da forma como a sociedade está organizada, decifrar as letras e ter a habilidade de codificar a sonoridade da fala são habilidades suficientes para fazer bom uso da escrita e da leitura.
4
Segundo Bakhtin (1997), a cultura letrada remete ao signo institucionalizado, ou seja, a escrita na escola e a escrita fora dela estão relacionadas, ainda que utilizadas de modos distintos e com objetivos também muitas vezes diversos. FONTE: BAKHTIN, Michael. Marxismo e filosofia da linguagem. 8. ed. Hucitec: São Paulo, 1997.
 
De acordo com a afirmação de Bakhtin (1997), assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Na escola é ressaltada a voz do aluno e manifestação do estudante apenas para fins de estudos gramaticais, sendo o professor responsável para cuidar da boa escrita do aluno, sendo os estudos gramaticais de alta importância como ferramenta para o uso adequado do código escrito.
B
 Para Bakhtin (1997), pela palavra traduzida em textos (orais ou escritos), o sujeito não só reflete a realidade expressa, mas a refrata também. Tanto o refletir quanto o refratar estão relacionados às orientações ideológicas envolvidas em cada processo. Compreender um signo (um texto) implica, para o autor, aproximar o signo apreendido (escrito) de outros já conhecidos.
C
 Como os estudos gramaticais são muito importantes para a comunicação humana, Bakhtin (1997) ressalta a importância de se oportunizar ao estudante um ensino de qualidade, valorizando os textos orais e escritos tanto na escola quanto fora dela.
 
D
 A leitura e a escrita não possibilitam que o aluno amplie a sua visão de mundo, tão pouco permitem que ele consolide uma percepção crítica acerca de tantas crenças, valores, posições políticas e econômicas de forma ampla, caso ele não domine os signos.
5 Assim como o conceito de letramento científico, o letramento digital ainda não tem uma definição em que todos os pesquisadores e estudiosos da área concordam, mas de acordo com o conceito de letramento, existem alguns mais elaborados e mais aceitos. Sobre o conceito de letramento digital mais adequado, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Ser letrado digital é ser capaz de provocar ações e reações nas redes sociais, especialmente aprender a divulgar informações independente de serem incoerentes, além ter competência e saber usar bem as redes sociais.
B
 O letramento digital permite que um indivíduo manipule dados dos outros usuários da rede, mas para isso é preciso desenvolver altas habilidades de configuração de rede www e intranet.
C
O letramento digital, de alguma maneira, pressupõe o bom uso de tecnologias e da internet não apenas para lazer e entretenimento, mas principalmente para o aprendizado ativo e para o trabalho. No caso da escola, não é possível desenvolver um número grande de projetos pedagógicos on-line, pois os alunos não estão preparados para isso.
D
 Letramento digital pressupõe o bom uso das tecnologias com o desenvolvimento de um conjunto de competências que permitem a um indivíduo compreender e utilizar de forma crítica a informação gerada na era da internet.
6 Atualmente, a sociedade tem elevado o grau de exigência em relação à escola, esperando que esta instituição possa ensinar a seus alunos o pleno domínio de conteúdos e habilidades. Considerando que o letramento matemático é um dos elementos essenciais na atualidade, também integra o campo das exigências em relação à escola e ao que se espera dela. Com base no letramento matemático, analise as afirmativas a seguir: I- O termo letramento matemático inserido na área de Educação Matemática suscita um conjunto de significados e implicações, trata-se de um tema amplo. O conceito de letramento matemático está diretamente relacionado a uma determinada concepção de Educação Matemática e sua abordagem na escola. II- O letramento matemático é entendido como a habilidade efetiva de uso da matemática. III- Ao contrário do que ainda muitas pessoas acreditam, a matemática não se caracteriza apenas pela união de signos e símbolos, ela abrange muito mais que decorar fórmulas, realizar contagens ou atribuir formas aos objetos. IV- O desenvolvimento e a aprendizagem do pensamento matemático acontece sistemática e processualmente, ou seja, só posso acompanhar um pensamento com êxito se compreender outro. Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
B
 Somente a afirmativa II está correta.
C
 Somente a afirmativa I está correta.
D
 Somente a afirmativa IV está correta.
7 Para termos sucesso na “navegação” na rede World Wide Web (www) e construir o conhecimento desejado, devemos saber como e onde encontrar as informações das quais necessitamos. É nesse contexto que as questões de letramento, antes pertinentes somente à oralidade e à escrita, ampliam-se para o contexto digital. Sobre o significado de afirmar que um sujeito é letrado digitalmente, segundo Xavier (2011), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: XAVIER, A. C. Letramento digital: impactos das tecnologias na aprendizagem da Geração Y. Calidoscópio, Vol. 9, n. 1, pp. 3-14, jan/abr 2011. Unisinos Disponível em: http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/748/149. Acesso em: 23 jun. 2014. 
A
 Significa dizer que o sujeito está apto a desempenhar funções e executar ações que envolvam artefatos eletrônicos e digitais. Entende-se, portanto, que o letrado digital é a pessoa quelê, escreve e confronta criticamente o que assimila para solidificar o que aprendeu. 
B
 Significa que o letrado digital é a pessoas que escreve bem nas redes sociais, tem bons argumentos para convencer seus seguidores tornando-se um influencer digital e com isso consegue ensinar outros indivíduos.
C
 Significa dizer que o sujeito só é capaz de executar funções digitais separadas da realidade, ou seja, é um sujeito que distingue o que é virtual do que é real agindo de forma controlada e equilibrada.
D
 Significa que o letrado digital é altamente especializado em discurso crítico, mostrando dessa forma seu aprendizado, indicando que ele aprendeu a ler e a escrever na internet utilizando artefatos eletrônicos e digitais.
 
8
O termo relação interpessoal significa relação entre duas ou mais pessoas, podendo ocorrer em vários contextos e envolver diversos sentimentos.
 
Diante disso, assinale a alternativa que apresenta os campos ou áreas do conhecimento em que surgiu o conceito de relacionamento interpessoal:
A
Biologia e Sociologia.
B
Psicologia e Pedagogia.
C
Filosofia e Antropologia.
D
Sociologia e Psicologia.
9 Estudos que analisam os documentos oficiais que tratam da educação e da formação de alunos e professores mostram ou dão indícios de que nem sempre os termos são entendidos da mesma maneira. Sobre a formação de professores, segundo Mascarello (2019, p. 15), ao indicar as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013), assinale a alternativa CORRETA: FONTE: MASCARELLO, L. J. Legislação e políticas públicas: concepções de formação, formação básica, formação integral e continuada. In. MORETTO, Milena (org.) Discussões sobre a formação docente, da inicial à continuada. Coleção Educação v. 2. Jundiaí – SP, Paco Editorial, 2019. 
A
 O termo Formação indica a formação do estudante na educação básica e alerta para a baixa qualidade na formação de professores.
B
 O termo Formação faz referência à formação escolar do estudante e a formação do professor, chamando atenção para a questão da qualidade da formação.
C
 O termo Formação refere-se à formação em longo prazo, mas não especifica o formato nem a modalidade de formação.
D
 O termo Formação tratar-se da Formação continuada e formação inicial de alunos e professores.
10
A relação entre pais e filhos exige várias habilidades sociais. Com o objetivo de proporcionar o desenvolvimento integral dos filhos e de prepará-los para a vida, os pais utilizam-se de três estratégias básicas para educá-los.
 
Nesse sentido, analise as sentenças que seguem:
 
I – Os pais utilizam recompensas e punições para educar.
II – Os pais estabelecem normas, explicações, exortações e estímulos.
III – Os pais utilizam a ferramenta de modelação de comportamento.
IV – Os pais utilizam o feedback negativo para modificar o comportamento.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
11 Sabemos que uma educação de qualidade não deve pautar-se apenas pelos meios utilizados, mas a tecnologia exerce hoje uma força considerável em todos os campos sociais, para que ocorra uma educação de qualidade e o desenvolvimento da Cibercultura na escola é preciso levar em consideração três eixos, importantes para a obtenção e a possibilidade de desenvolver as habilidades e as competências esperadas dos estudantes: a Cultura Digital, o Pensamento Computacional e a Tecnologia Digital. Sobre a Cibercultura e a Escola, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Um dos elementos da Educomunicação é o eixo do Pensamento Computacional que faz menção a todas as dificuldades de buscar resolução de problemas. 
 
B
 O eixo da Tecnologia Digital, por sua vez, remete e designa o conjunto de conhecimentos relacionados com o modo de funcionamento dos computadores e das tecnologias neles embarcada, especialmente às tecnologias em rede e à internet, relacionados aos conhecimentos da área da computação em geral, incluindo sistemas de hardware, software, sistemas operacionais, bancos de dados, dentre outros.
C
 Não estão incluídos nas discussões da Cultura Digital o letramento digital, a cidadania digital e as descobertas acerca da tecnologia e a sociedade de um modo geral. Além de o letramento digital não fazer referência ao desenvolvimento de múltiplas habilidades que os sujeitos precisam para serem capazes de ler, escrever, interpretar informações, códigos e sinais, verbais ou não verbais, enquanto fazem uso de computadores e demais dispositivos digitais.
D
 A cultura digital não se preocupa com as relações humanas, mesmo que atualmente são altamente mediadas por tecnologias e pela comunicação por meio de instrumentos digitais. 
12
As pessoas podem ser competentes ou não em suas habilidades sociais, capacidade essa que influi diretamente na qualidade das relações pessoais e profissionais, bem como na própria qualidade de vida do indivíduo. Nesse sentido, associe os itens que seguem conforme suas respectivas características:
 
I – Habilidade Social.
II – Desempenho Social.
III - Competência Social.
 
( ) Caracteriza-se por possuir propósito avaliativo.
( ) Caracteriza-se pela emissão de comportamentos.
( ) Caracteriza-se pela pluralidade de comportamentos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
I – II – III.
B
II – I – III.
C
III – I – II.
D
III – II – I.
13O letramento é tido hoje como um fenômeno social complexo e heterogêneo. Tais características se justificam principalmente quando levamos em conta que, na investigação dos elos entre escrita, sociedade e indivíduo, são colocadas em pauta inúmeras e importantes questões, de diversas ordens, que, por sua vez, tornam-se objeto de análise sob diferentes pontos de vista. FONTE: STREET, Brian. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Tradução de BAGNO, Marcos. São Paulo: Parábola, 2014. Com base no exposto, analise as afirmativas a seguir: I- Street (1984) estabelece ou define dois modelos de letramentos, um chamou de modelo autônomo o outro de modelo ideológico. II- Conforme Street (2014), no modelo ideológico, o letramento é uma prática social e não simplesmente uma habilidade técnica e neutra. III- Conforme Street (2014), no modelo ideológico, os modos como os indivíduos abordam a escrita têm raízes em suas próprias concepções de aprendizagem, identidade e existência pessoal. IV- Para Street (2014), o ‘modelo autônomo de letramento’ funciona a partir do pressuposto de que o letramento ‘per se’ - autonomamente – terá efeitos em outras práticas sociais e cognitivas. FONTE: STREET, Brian. Letramentos sociais: abordagens críticas do letramento no desenvolvimento, na etnografia e na educação. Tradução de BAGNO, Marcos. São Paulo: Parábola, 2014. Assinale a alternativa CORRETA: 
A
 As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
B
 Somente a afirmativa III está correta.
C
 Somente a afirmativa I está correta.
D
 Somente a afirmativa II está correta.
14 A distinção entre o oral e o escrito tem sido matéria de discussão frequente, em especial nos círculos em que se discute alfabetização e ensino de Língua Portuguesa. A linguagem oral e linguagem escrita atualmente não são entendidas como oposições (MORTATTI, 2010). FONTE: MORTATTI, Maria do Rosário longo. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 15, n. 44, p. 329-341, mai./ago. 2010. Sobre a oralidade na escola, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A oralidade é muito utilizada em sala de aula e muitas vezes se confunde com a escrita.
B
 Ao compreender a linguagem como forma de interação, a oralidade deixa de ser relevante para o processo interativo.
C
 A oralidade é irrelevante para o ensino e aprendizagem da leitura e da escrita no contexto escolar.
 
D
 A oralidade faz parte dos processos de aquisição da leitura eda escrita em toda a trajetória escolar e também fora dos muros da escola.
15 Segundo Mortatti (2010), o professor das séries iniciais tem a responsabilidade e o compromisso de desenvolver habilidades de leitura e escrita nos estudantes, organizando práticas de leitura e de escrita. FONTE: MORTATTI, Maria do Rosário longo. Alfabetização no Brasil: conjecturas sobre as relações entre políticas públicas e seus sujeitos privados. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, v. 15, n. 44, p. 329-341, mai./ago. 2010. Sobre o posicionamento exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 O professor deve atuar como mediador no processo de leitura e deixar o processo de escrita para o aluno aprender sozinho.
 
B
 Ele, o professor, precisa organizar, de forma decidida e aberta, práticas de leitura e escrita com finalidades definidas, mesmo que com objetivos que os alunos não conheçam.
C
 O professor das séries iniciais torna-se responsável pelo desenvolvimento da capacidade leitora e escritora de todos os alunos e deve incentivar os alunos que apresentam mais dificuldades, organizando diversas atividades com finalidade de leitura e escrita.
D
 O professor deve priorizar os alunos mais desenvolvidos em leitura e escrita e utilizá-los como guias para os alunos com dificuldade, assim, com a colaboração e a interação dos estudantes o processo fica mais fácil.
16 Soares (2004) estabelece algumas diferenciações a respeito dos conceitos de alfabetização e letramento. As principais diferenças foram sintetizadas no caderno de estudos em forma de tabela/quadro 1 do caderno de estudos. FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2.ed. São Paulo: Contexto, 2004 Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Alfabetização é o processo de aprendizado da leitura e da escrita. Letramento é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
B
 A alfabetização habilita o sujeito a utilizar a escrita e a leitura nos mais diversos contextos e o letramento deixa o indivíduo apto para usar as técnicas metalinguísticas.
C
 Alfabetização é o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais. Letramento é o domínio das letras.
D
 O indivíduo letrado é o sujeito que sabe ler e escrever e o indivíduo alfabetizado é o que sabe usar a leitura e a escrita em diferentes contextos.
17 Segundo Gomes (2015), o letramento científico não tem uma “definição universal”, ou seja, segundo o autor, ainda existem muitas discussões sobre o conceito e sobre o que é efetivamente letramento científico, entretanto, existem muitos autores que concordam sob vários aspectos do que seria uma definição adequada para os termos. FONTE: GOMES, A. S. L. Letramento Científico: um indicador para o Brasil. São Paulo, Instituto Abramundo, 2015. Sobre a definição para letramento científico, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Entende-se como letramento científico a capacidade de empregar o conhecimento científico para identificar questões, adquirir novos conhecimentos, explicar fenômenos científicos e tirar conclusões baseadas em evidências sobre questões científicas.
B
 O conhecimento científico não interfere na consciência de como a ciência e a tecnologia moldam nosso meio material, cultural e intelectual, mas ao contrário, o letramento científico beneficia apenas um grupo de alunos.
 
C
 Assim como se entende letramento como o uso da escrita em práticas sociais, o letramento científico envolve apenas o conhecimento sobre a ciência e a tecnologia.
D
 Não faz parte do conceito de letramento científico os elementos que dão as características que diferenciam a ciência como uma forma de conhecimento e investigação.
18 Somente um ensino pautado no desenvolvimento dos diversos letramentos e não somente no letramento tradicional, o que é comum na educação brasileira pode permitir que a educação saia dos muros das instituições e perceba o processo ensino-aprendizagem como algo para a vida, o que é uma demanda do mundo globalizado. Sobre a conclusão a partir da consolidação e do avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Que associado a elas também ocorreu uma mudança gradativa nas ideias e nas práticas dos modos de vida até então vivenciados pelo homem. Além da mudança de vida, também a relação entre as pessoas foi modificada.
B
 Que o ensino se desvinculou da vida das pessoas influenciado pelas TICs, tornando praticamente toda a interação interpessoal de modo on-line.
C
 Que associados a tecnologias os letramentos também se atualizaram e com a atualização o modo de aprender e ensinar se transformaram na pré-escola e no Ensino Superior.
D
 Que o letramento tornou-se digital e provocou mudança na vida das pessoas mais velhas, fazendo com que as mesmas utilizassem basicamente as relações através de redes sociais.
19 De acordo com Cagliari (2009), para poder realizar um bom trabalho de alfabetização, precisa levar em consideração um processo de ensino-aprendizagem com equilíbrio sem ser um expectador daquilo que o aluno faz nem facilitar demais o processo de aprendizagem apenas passando tarefas. Cabe ao professor ensinar também e, assim, ajudar cada aluno a dar um passo adiante e progredir na construção de seus conhecimentos. FONTE: CAGLIARI, L.C. Alfabetização e linguística. São Paulo, Scipione, 2009. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Para Cagliari (2009), a escola não deve propiciar uma experiência profunda para cada um dos alunos e para que essa experiência aconteça não é necessário que o professor conheça o sistema de escrita em sua totalidade.
 
B
 Para Cagliari (2009), os alunos, quando colocados diante do sistema de escrita, não podem se sentir perdidos, a escola deve propiciar uma experiência profunda para cada um dos alunos e, para que essa experiência aconteça, é necessário que o professor conheça o sistema de escrita em sua totalidade.
C
 Para Cagliari (2009), não é a corrente teórica ou o conceito de língua(em) que interferem no fazer do professor, o professor pode adotar o construtivismo como ferramenta suficiente para opor-se ao uso das cartilhas.
D
 Para Cagliari (2009), ensinar é repetir um modelo até que se aprenda o que ele quer dizer. Ensinar não consiste em compartilhar as dificuldades do aprendiz, analisá-las, entendê-las e sugerir soluções.
20 Ao olharmos para a temática da formação do professor sob a ótica dos aspectos pedagógicos, por exemplo, Shulman (1986) propõe a noção de conhecimento pedagógico de conteúdo, o professor passa a ser o facilitador e intermediário dos conteúdos que o fazer compreensível a outros (aos alunos). FONTE: SHULMAN, L. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational Researcher, Vol.15, 1986. pp.4-14. Disponível em: http://www.fisica.uniud.it/URDF/masterDidSciUD/materiali/pdf/Shulman_1986.pdf. Acesso em: jul 2020. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 A ação de mediação do professor é importante em todas as etapas formativas, desde a educação básica até a superior, sendo que essas etapas deveriam ser complementares e não restritivas. 
B
 A mediação do professor é mais relevante na universidade quando os estudantes aprendem a desenvolver projetos científicos e necessariamente precisam de um supervisor.
 
C
 A ação mediadora do professor se faz necessária nos primeiros anos da educação escolar, aos poucos, à medida em que os alunos adquirem autonomia, a mediação do professor não se faz necessária.
D
 A ação de mediação do professor é relevante, especialmente na educação básica, mas perde sua importância na universidade.