Resolução de Caso - Curriculo e Interdisciplinaridade

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UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI 
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
GABRIELA RIBEIRO GALINDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
CURRÍCULO E INTERDISCIPLINARIDADE 
 
 
 
 
 
 
Resolução de caso apresentado no curso 
de pós-graduação da Universidade 
Anhembi Morumbi como avaliação 
parcial para compor a nota. 
 
 
 
 
São Paulo 
2022 
CURRÍCULO E INTERDISCIPLINARIDADE 
 
 Segundo Peduzzi (2001) a interdisciplinaridade implica na existência de um conjunto 
de disciplinas interligadas e com relações definidas, que evitam desenvolver suas atividades 
de forma isolada, dispersa ou fracionada. 
 A interdisciplinaridade nos mostra um novo caminho para o conhecimento, a união de 
duas ou mais disciplinas para enriquecer o aprendizado dos alunos, sendo assim quando 
unimos os conhecimentos só teremos bons resultados. Sendo a coordenadora apresentaria um 
Plano de aula interdisciplinar sobre Coleta seletiva, pois cada vez mais lixo é produzido e 
descartado de forma indevida. Este projeto tem como objetivo conscientizar os alunos sobre a 
importância da coleta seletiva de lixo. As disciplinas que abordarão o tema são ciências, 
língua portuguesa, matemática, e artes. O projeto teria duração de um mês. 
 Ciências: Pesquisar, conversar e debater sobre o tema, a importância da coleta seletiva 
e redução da produção de lixo, forma correta de se separar o lixo, reciclagem, lixo orgânico 
para produção de adubo e os impactos desse descarte no meio ambiente. Os alunos devem 
abordar esses temas em sala e em um dia da semana sair pelo entorno do colégio para 
observar e recolher o lixo recicláveis e selecionar na própria escola o que pode ser usado para 
fazer compostagem. Unidade temática: Matéria e energia; Objeto de conhecimento: 
Reciclagem; Habilidade da BNCC (EF05CI05). 
 Língua portuguesa: Os alunos relembrarão sobre o gênero textual informativo, e a 
partir de tudo o que foi estudado irão produzir um anuncio sobre um dos subtemas destacados 
em ciências. Práticas de linguagem: Leitura; Objeto de conhecimento: Aprender os sentidos 
globais do texto; Habilidade (EF69LP03); 
 Matemática: Levantar dados da quantidade de lixo que é produzido por dia e por ano e 
também quanto de lixo é produzido na escola. Montar gráficos que demonstrem essas 
quantidades. Unidade temática: Probabilidade e estatística; Objeto de conhecimento: Leitura e 
interpretação de tabelas e gráficos (de colunas ou barras simples ou múltiplas) referentes a 
variáveis categóricas e variáveis numéricas; Coleta de dados, organização e registro 
Construção de diferentes tipos de gráficos para representá-los e interpretação das 
informações; Habilidades: (EF06MA32) e (EF06MA33). 
Artes: Utilizar materiais reciclados para a produção de esculturas, através do que foi recolhido 
da rua e o que seria descartado em suas casas. Depois expor os trabalhos. Unidade temática: 
Artes visuais; Objetos do conhecimento: Materialidades; Habilidade: (EF69AR05). 
 
REFERÊNCIAS 
 
PEDUZZI, M. Equipe multiprofissional de saúde: conceito e tipologia. Revista de Saúde 
Pública. 35 (1): 103-9, 2001 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf - 
Acesso em 20 de março de 2022. 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf