Resolução de Caso - Aquisição e desenvolvimento da leitura e da escrita

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI 
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
GABRIELA RIBEIRO GALINDO 
 
 
 
 
 
 
 
 
AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA 
Boas práticas de alfabetização, mediada por tecnologias digitais. 
 
 
 
 
 
 
Resolução de caso apresentado no curso de 
pós-graduação da Universidade Anhembi 
Morumbi como avaliação parcial para 
compor a nota. 
 
 
 
São Paulo 
2022 
AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA 
 
 “Um saber ampliado e mutante caracteriza o estágio do conhecimento na 
atualidade. Essas alterações refletem-se sobre as tradicionais formas de pensar e 
fazer educação. Abrir-se para as novas educações, resultantes de mudanças 
estruturais nas formas de ensinar e aprender possibilitadas pela atualidade 
tecnológica é o desafio a ser assumido por toda a sociedade”. (KENSKI, 2012, p. 41) 
 O mundo está em constante evolução e não é diferente com a alfabetização e 
com novas formas para alfabetizar, as crianças estão cada vez mais inseridas no 
mundo digital, então não só podemos como devemos nos aproveitar das tecnologias 
digitais no processo de alfabetização. A educação infantil é apenas o início de novas 
descobertas para as crianças. Desta forma é indispensável novas ferramentas para 
auxiliar nesse processo, desta forma o professor pode tornar o ambiente mais 
interativo e atrativo para seus alunos. 
 Como parte da equipe diretiva me reuniria com todos os professores e 
apresentaria para eles livros digitais interativos como os do Itaú, para que a leitura 
fique mais divertida, também mostraria um site que se chama “Brincando com Ariê”, 
onde existem diversas atividades para várias idades, como por exemplo, cores, 
letras do alfabeto, nome próprio, números, coordenação motora, entre outras 
atividades. Apresentaria o novo aplicativo do MEC que se chama GraphoGame que 
pode ser jogado off-line, essa nova ferramenta é muito interessante, pois inicia 
apresentando as vogais e os seus sons, tanto acentuadas como não acentuadas, 
depois passa a apresentar as letras do alfabeto minúscula e maiúscula, são diversas 
sequências de atividades, dando-lhes recompensas conforme vão avançando. 
 Para o caso da criança que se encontra no nível pré-silábico utilizaria o 
aplicativo GraphoGame e associaria com outras atividades além da ferramenta 
digital para um aprendizado mais efetivo. Acredito que desta forma o aluno se 
desenvolveria e evoluiria para junto do restante da turma que já se encontra no 
silábico. 
 Através dos jogos se desenvolve o raciocínio lógico, a concentração, a 
colaboração entre eles e incentiva na leitura e também na escrita. 
REFERÊNCIAS 
 
KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. 9. ed. São 
Paulo: Papirus, 2012. 
GARAFALO, Débora. Revista Nova Escola: Como as tecnologias contribuem para 
o processo de alfabetização. Disponível em: 
https://novaescola.org.br/conteudo/4854/blog-tecnologia-como-as-tecnologias-
contribuem-para-o-processo-de-alfabetizacao. Acesso em 19 de Março de 2022.