Teoria e tecnica em rádio e tv avaliação 1

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1 Cada elemento que compõe a linguagem radiofônica tem a função isolada na 
mensagem radiofônica e, juntos, dão harmonia a um anúncio ou a qualquer outro tipo de 
informação produzido para o meio. Esses elementos ajudam a chamar a atenção, 
despertar a curiosidade, ativar a imaginação e buscar a ação ou o convencimento do 
público receptor da mensagem. Diante o exposto, sobre os elementos que formam a 
linguagem radiofônica, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A palavra, a dança, o efeito sonoro e o silêncio 
B 
A palavra, a música, o efeito sonoro e o silêncio. 
C 
A palavra, a dança, o efeito sonoro e o ruído. 
D 
A palavra, a música, o efeito sonoro e o ruído. 
 
 
2 Com o avanço da web móvel, vivenciamos uma espécie de retomada da chamada 
"cultura do uso da voz". Dispositivos móveis, como os atuais smartphones, passaram a 
impulsionar, mais uma vez, os hábitos de escuta individualizada, como é o exemplo do 
podcast. Os podcasts valorizam nichos e temáticas específicas, sendo muito comum que 
o diálogo esteja presente na estrutura narrativa, já que o monólogo ainda tem presença 
em parte da produção radiofônica. Acerca do podcast, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os Podcasts podem ser realizados com ou sem a 
mediação tradicional dos veículos de comunicação. ( ) A horizontalidade na forma de 
comunicação é uma característica própria do Podcast. ( ) Podcasting e Podcast são 
sinônimos, visto que ambos são um processo midiático baseado em emissões sonoras 
que utiliza a internet como suporte. ( ) Em veiculações de áudio na web, segue-se a 
tendência de interatividade ou, pelo menos, aquilo que gere uma sensação de 
participação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
V - V - F - F. 
C 
V - F - V - F. 
D 
V - V - F - V. 
 
 
3 Quando o objetivo publicitário é lançar um novo produto, serviço ou marca no 
mercado, o processo ocorre em nível cognitivo. O que o anunciante deseja, na verdade, 
é estimular novos hábitos de consumo. Seguindo as clássicas recomendações de Kotler 
(1998), é necessário considerar cinco estágios entre os consumidores. Acerca desses 
estágios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) 
Conscientização: consumidor toma consciência da inovação, mas sem informações. ( ) 
Interesse: consumidor estimulado a procurar informações. ( ) Experimentação: 
consumidor experimenta inovação (melhorar estima de valor). ( ) Avaliação: 
consumidor se nega a experimentar a inovação. Assinale a alternativa que apresenta a 
sequência CORRETA: FONTE: KOTLER, P. Administração de marketing: análise, 
planejamento, implementação e controle. 5. ed. São Paulo: Atlas, 1998. 
A 
V - F - V - V. 
B 
V - V - F - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - V - V - F. 
 
 
4 Os gêneros e os formatos radiofônicos são as bases estruturais da programação de 
uma emissora de rádio. Então, ao conhecermos os gêneros e os formatos, estaremos nos 
permitindo identificar certos tipos de programas e facilitar a decisão a respeito do que se 
quer consumir no rádio. Destaca-se que os gêneros e os formatos permitem 
institucionalizar a produção e a programação das rádios, porém, é importante evitar um 
enquadramento rígido que dificulte uma relação harmoniosa entre os mais variados 
estilos da linguagem. De um modo geral, os gêneros radiofônicos auxiliam na 
organização da mensagem radiofônica e cumprem três funções básicas. Acerca dessas 
funções, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como 
sistemas de referências que não se modificam, ou seja, são estáticos. 
B 
Os gêneros são ferramentas para o trabalho dos jornalistas de rádio e instrumentos úteis 
da pedagogia do exercício profissional. 
C 
Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como 
sistemas de referências que se modificam e evoluem constantemente. 
D 
Os gêneros atuam como modelos de enunciação, ou seja, fornecem um conhecimento 
que permite superar ou modificar os esquemas tradicionais. 
 
 
 
5 Segundo Ferraretto (2001), os programas de rádio se dividem em dois grandes grupos: 
informativos (noticiário, programa de entrevista, programa de opinião, mesa-redonda, 
documentário) e de entretenimento (programa humorístico, dramatização, programa de 
auditório, programa musical). O formato "radiorrevista" ou "programa de variedades" 
pode pertencer aos dois grupos, sendo informativo ou buscando o entretenimento. 
Acerca da programação radiofônica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: ( ) Os programas humorísticos representam a maior parte da programação 
das emissoras de rádio no Brasil, restringindo-se ao uso de piadas. ( ) Os programas de 
opinião são baseados em comentários, que podem ser realizados pelo apresentador, por 
um comentarista da emissora ou por um convidado externo. ( ) A mesa-redonda é um 
dos formatos radiofônicos mais utilizados, atualmente, pelos podcasts. É voltada à 
discussão coletiva, a partir da qual os participantes apresentam ideias diferenciadas 
entre si, normalmente, mediados por um apresentador. ( ) O noticiário se subdivide em: 
síntese noticiosa, radiojornal, edição extra, toque informativo e informativo 
especializado. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: 
FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. 2. ed. Porto Alegre: 
Sagra Luzzatto, 2001. 
A 
F - V - V - V. 
B 
F - V - F - V. 
C 
V - F - V - V. 
D 
F - V - V - F. 
 
 
 
 
6 O rádio pioneiro era, também, chamado de "rádio educativo", mas, na prática, não 
atingia objetivos pedagógicos, mas culturais, com música erudita. Com a programação 
elitista, o novo meio esbarrava no problema de não conseguir sobreviver apenas de 
mensalidades, que eram pagas pelos "associados". Em 1932, então, surgiu o Decreto 
Nacional n° 21.111, que autorizava a veiculação da publicidade, fazendo com que o 
rádio pudesse manter a estrutura com recursos próprios (ORTRIWANO, 1985). Acerca 
do histórico do rádio no Brasil, analise as afirmativas a seguir: I- A década de 1920 foi 
um período de precariedade nas transmissões do rádio brasileiro. II- Em 1932, surgia o 
"Programa Casé", de Ademar Casé, na rádio Philips, que virou um marco na radiofonia. 
III- Nos primórdios, as emissoras de rádio chegavam a fazer alternância dos dias em que 
entravam no ar, de segunda-feira a sábado, não apresentando qualquer programação aos 
domingos. IV- Os jingles surgiram no rádio brasileiro na década de 1950, 
revolucionando a propaganda radiofônica. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
ORTRIWANO, G. S. A informação no rádio: os grupos de poder e a determinação dos 
conteúdos. 3. ed. São Paulo: Summus, 1985. 
A 
As afirmativas III e IV estão corretas. 
B 
Somente a afirmativa I está correta. 
C 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
D 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
 
 
7 A linguagem radiofônica se transformou, ao longo da história, em compasso 
semelhante à evolução tecnológica do meio de comunicação. Quando havia dificuldade 
na captação de sinal, além da baixa qualidade do áudio nas antigas rádios de Ondas 
Médias (OM), as locuções eram mais pausadas, com vozes fortes e graves, facilitando a 
compreensão da mensagem. Com a evolução do aparato técnico de transmissão e de 
recepção, locutores tiveram a oportunidade de realizar emissões mais dinâmicas e sem a 
exigência anterior de vozes em tons mais graves. Referente à evolução técnica e 
adaptações na linguagem radiofônica, analise as afirmativas a seguir: I- A implantação 
de uma série de novos instrumentos tecnológicos, como o aparelho receptor de rádio 
miniaturizado e portátil, fez com que a linguagem do meio se transformasse. II- Com a 
linguagem do rádio modificada e mais intimista, as narrativas dos anúncios passaram a 
consideraro ouvinte/consumidor como uma espécie de interlocutor da mensagem. III- O 
consumo, até então, baseado no individualismo, passa, a partir de 1950, a ser focado na 
coletividade familiar. IV- Com a migração dos principais atrativos radiofônicos para a 
TV, o rádio perde a força dos grandes espetáculos, transferidos para o novo meio. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As afirmativas I e III estão corretas. 
B 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a afirmativa II está correta. 
D 
As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
8 Ao mesmo tempo em que o diálogo entre locutor e ouvinte, de forma individualizada, 
se fortalecia, os riscos de fugacidade também aumentavam, devido a uma diminuição da 
anterior atenção concentrada nos atrativos da programação. Segundo Ortiz e 
Marchamalo (2005, p. 24), "uma das características fundamentais do meio rádio é [...] a 
fugacidade". No rádio convencional, não dá para voltar atrás, além de ouvir de novo, já 
que todas as mensagens de transmissão são unicamente sonoras e instantâneas. "O rádio 
impõe a recepção e a escuta das mensagens no instante preciso da emissão" (ORTIZ; 
MARCHAMALO, 2005, p. 24). Acerca das limitações do rádio, analise as afirmativas a 
seguir: I- Unisensorialidade: pode valer-se de um só sentido, a audição, o pode gerar 
cansaço e distração. II- Ausência do interlocutor: o interlocutor não está no estúdio, mas 
do outro lado do receptor, e não pode intervir diretamente. III- Público condicionado: o 
público está mais acostumado a ouvir do que a escutar rádio, sendo baixos os níveis de 
atenção e de concentração às mensagens veiculadas. IV- Relação de identificação: se, 
por um lado, o ouvinte acompanha a programação de forma distraída e superficial, por 
outro, o rádio é, também, uma companhia. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
ORTIZ, M. Á.; MARCHAMALO, J. Técnicas de comunicação pelo rádio. São Paulo: 
Loyola, 2005. 
A 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
B 
Somente a afirmativa II está correta. 
C 
As afirmativas I e IV estão corretas. 
D 
As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
 
 
 
9 O rádio em Amplitude Modulada (AM) reinou sozinho como rádio hertziano, 
praticamente, pela metade de todo o tempo da história radiofônica no Brasil. A 
implantação do meio veio via rádio AM, que, segundo Farias e Zuculoto (2017, p. 4), 
era uma verdadeira revolução tecnológica da época: "o percurso do rádio AM, até a 
implantação do FM, confunde-se com a própria história do meio no Brasil. Nas 
primeiras fases, a transmissão radiofônica foi predominante por modulação em 
Amplitude Modulada". Com o início da popularização do rádio em Frequência 
Modulada (FM) na década de 1970, o estilo de programação desse novo espectro era 
baseado, primeiramente, na música-ambiente, e, mais tarde, nos sucessos da música 
pop, atingindo o público jovem. Ao invés de virar um concorrente, o FM, na verdade, 
ajudou o AM a buscar uma identificação entre a programação e o público. Acerca do 
processo de migração de emissoras de AM para FM, analise as afirmativas a seguir: I- A 
FM revolucionou o rádio brasileiro ao conquistar o público jovem pelo novo estilo de 
programação. II- A rápida definição do padrão digital no Brasil aumentou o interesse de 
empresários em continuarem investindo no rádio de Amplitude Modulada (AM). III- A 
partir da década de 1990, o rádio FM aderiu, com mais velocidade, em relação ao AM, à 
onda de transmissões via satélite. IV- O estilo popular da prestação de serviço e a 
ampliação do jornalismo, inclusive, do esportivo, ganharam destaque nas emissoras 
AM, mantendo, até atualmente, um estilo semelhante, com um rádio muito mais falado, 
conversado, ao vivo. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FARIAS, K. W. de; 
ZUCULOTO, V. R. M. Apontamentos históricos sobre o rádio AM no Brasil: uma 
periodização em ondas de mudanças até a migração para o FM. 2017. Disponível em: 
http://www.ufrgs.br/alcar/encontros-nacionais-1/encontros-nacionais/11o-encontro-
2017/gt-historia-da-midia-sonora/apontamentos-historicos-sobre-o-radio-am-no-brasil-
uma-periodizacao-em-ondas-de-mudancas-ate-a-migracao-para-o-fm/view. Acesso em: 
6 maio 2020. 
A 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
B 
As afirmativas I e II estão corretas. 
C 
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
D 
Somente a afirmativa II está correta. 
 
 
 
1 0Além dos gêneros radiofônicos que conhecemos, surgiram, com a evolução da web, 
os chamados gêneros ciberradiofônicos, que se caracterizam por uma concepção 
multimídia peculiar e pela entrada dos três elementos-chave da internet: capacidade de 
navegação, hipertextualidade-hipermidialidade e interatividade. Os gêneros publicitários 
ciberradiofônicos mantêm uma aproximação parcialmente tradicional e incorporam 
outras modalidades próprias da internet, de maneira escrita, gráfica ou sonora 
(CEBRIÁN HERREROS, 2008). Acerca dos gêneros publicitários ciberradiofônicos, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Banners visuais fixos 
ou animados: aparecem vinculados às páginas da web das emissoras. ( ) Integração nos 
links: a publicidade aparece no momento de saltar de um conteúdo a outro mediante um 
link. ( ) Modelos interativos: normalmente, há a opção de o usuário participar ou de 
descartar o anúncio. Quando participa, inicia-se um diálogo entre o conteúdo 
publicitário e as respostas do usuário. Isso é habitual quando há premiações envolvidas. 
( ) Programete: é uma pequena peça musical cujas funções são facilitar e estimular a 
retenção da mensagem pelo ouvinte. Assinale a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: FONTE: CEBRIÁN HERREROS, M. La radio em internet: de la 
ciberradio a lãs redes sociales y la radio móvil. Buenos Aires: La Crujiá, 2008. 
A 
F - V - F - F. 
B 
V - V - F - V. 
C 
F - V - V - V. 
D 
V - V - V - F.