Avaliação I TEORIA RADIO TV

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:822403)
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Prova 63739988
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Quando o objetivo publicitário é lançar um novo produto, serviço ou marca no mercado, o 
processo ocorre em nível cognitivo. O que o anunciante deseja, na verdade, é estimular novos hábitos 
de consumo. Seguindo as clássicas recomendações de Kotler (1998), é necessário considerar cinco 
estágios entre os consumidores. Acerca desses estágios, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Conscientização: consumidor toma consciência da inovação, mas sem informações.
( ) Interesse: consumidor estimulado a procurar informações.
( ) Experimentação: consumidor experimenta inovação (melhorar estima de valor).
( ) Avaliação: consumidor se nega a experimentar a inovação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KOTLER, P. Administração de marketing: análise, planejamento, implementação e controle. 
5. ed. São Paulo: Atlas, 1998.
A V - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.
O rádio pioneiro era, também, chamado de "rádio educativo", mas, na prática, não atingia 
objetivos pedagógicos, mas culturais, com música erudita. Com a programação elitista, o novo meio 
esbarrava no problema de não conseguir sobreviver apenas de mensalidades, que eram pagas pelos 
"associados". Em 1932, então, surgiu o Decreto Nacional n° 21.111, que autorizava a veiculação da 
publicidade, fazendo com que o rádio pudesse manter a estrutura com recursos próprios 
(ORTRIWANO, 1985). Acerca do histórico do rádio no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I- A década de 1920 foi um período de precariedade nas transmissões do rádio brasileiro.
II- Em 1932, surgia o "Programa Casé", de Ademar Casé, na rádio Philips, que virou um marco na 
radiofonia.
III- Nos primórdios, as emissoras de rádio chegavam a fazer alternância dos dias em que entravam no 
ar, de segunda-feira a sábado, não apresentando qualquer programação aos domingos.
IV- Os jingles surgiram no rádio brasileiro na década de 1950, revolucionando a propaganda 
radiofônica.
Assinale a alternativa CORRETA:
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A+ Alterar modo de visualização
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FONTE: ORTRIWANO, G. S. A informação no rádio: os grupos de poder e a determinação dos 
conteúdos. 3. ed. São Paulo: Summus, 1985.
A As afirmativas I e IV estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas III e IV estão corretas.
A linguagem radiofônica se transformou, ao longo da história, em compasso semelhante à 
evolução tecnológica do meio de comunicação. Quando havia dificuldade na captação de sinal, além 
da baixa qualidade do áudio nas antigas rádios de Ondas Médias (OM), as locuções eram mais 
pausadas, com vozes fortes e graves, facilitando a compreensão da mensagem. Com a evolução do 
aparato técnico de transmissão e de recepção, locutores tiveram a oportunidade de realizar emissões 
mais dinâmicas e sem a exigência anterior de vozes em tons mais graves. Referente à evolução 
técnica e adaptações na linguagem radiofônica, analise as afirmativas a seguir:
I- A implantação de uma série de novos instrumentos tecnológicos, como o aparelho receptor de rádio 
miniaturizado e portátil, fez com que a linguagem do meio se transformasse.
II- Com a linguagem do rádio modificada e mais intimista, as narrativas dos anúncios passaram a 
considerar o ouvinte/consumidor como uma espécie de interlocutor da mensagem.
III- O consumo, até então, baseado no individualismo, passa, a partir de 1950, a ser focado na 
coletividade familiar.
IV- Com a migração dos principais atrativos radiofônicos para a TV, o rádio perde a força dos grandes 
espetáculos, transferidos para o novo meio.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II, III e IV estão corretas.
C Somente a afirmativa II está correta.
D As afirmativas I, II e IV estão corretas.
Cada elemento que compõe a linguagem radiofônica tem a função isolada na mensagem 
radiofônica e, juntos, dão harmonia a um anúncio ou a qualquer outro tipo de informação produzido 
para o meio. Esses elementos ajudam a chamar a atenção, despertar a curiosidade, ativar a 
imaginação e buscar a ação ou o convencimento do público receptor da mensagem. Diante o exposto, 
sobre os elementos que formam a linguagem radiofônica, assinale a alternativa CORRETA:
A A palavra, a música, o efeito sonoro e o silêncio.
B A palavra, a dança, o efeito sonoro e o silêncio
C A palavra, a música, o efeito sonoro e o ruído.
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D A palavra, a dança, o efeito sonoro e o ruído.
Segundo Ferraretto (2001), os programas de rádio se dividem em dois grandes grupos: 
informativos (noticiário, programa de entrevista, programa de opinião, mesa-redonda, documentário) 
e de entretenimento (programa humorístico, dramatização, programa de auditório, programa 
musical). O formato "radiorrevista" ou "programa de variedades" pode pertencer aos dois grupos, 
sendo informativo ou buscando o entretenimento. Acerca da programação radiofônica, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os programas humorísticos representam a maior parte da programação das emissoras de rádio no 
Brasil, restringindo-se ao uso de piadas.
( ) Os programas de opinião são baseados em comentários, que podem ser realizados pelo 
apresentador, por um comentarista da emissora ou por um convidado externo.
( ) A mesa-redonda é um dos formatos radiofônicos mais utilizados, atualmente, pelos podcasts. É 
voltada à discussão coletiva, a partir da qual os participantes apresentam ideias diferenciadas entre si, 
normalmente, mediados por um apresentador.
( ) O noticiário se subdivide em: síntese noticiosa, radiojornal, edição extra, toque informativo e 
informativo especializado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERRARETTO, L. A. Rádio: o veículo, a história e a técnica. 2. ed. Porto Alegre: Sagra 
Luzzatto, 2001.
A V - F - V - V.
B F - V - V - V.
C F - V - V - F.
D F - V - F - V.
Ao mesmo tempo em que o diálogo entre locutor e ouvinte, de forma individualizada, se 
fortalecia, os riscos de fugacidade também aumentavam, devido a uma diminuição da anterior 
atenção concentrada nos atrativos da programação. Segundo Ortiz e Marchamalo (2005, p. 24), "uma 
das características fundamentais do meio rádio é [...] a fugacidade". No rádio convencional, não dá 
para voltar atrás, além de ouvir de novo, já que todas as mensagens de transmissão são unicamente 
sonoras e instantâneas. "O rádio impõe a recepção e a escuta das mensagens no instante preciso da 
emissão" (ORTIZ; MARCHAMALO, 2005, p. 24). Acerca das limitações do rádio, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Unisensorialidade: pode valer-se de um só sentido, a audição, o pode gerar cansaço e distração.
II- Ausência do interlocutor: o interlocutor não está no estúdio, mas do outro lado do receptor, e não 
pode intervir diretamente. 
III- Público condicionado: o público está mais acostumado a ouvir do que a escutar rádio, sendo 
baixos os níveis de atenção e de concentração às mensagens veiculadas. 
IV- Relação de identificação: se, por um lado, o ouvinte acompanha a programação de forma distraída 
e superficial, por outro, o rádio é, também, uma companhia.
Assinale a alternativa CORRETA:
Á
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FONTE: ORTIZ, M. Á.; MARCHAMALO, J. Técnicas de comunicação pelo rádio. São Paulo: 
Loyola, 2005.
A As afirmativas II, III e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa II está correta.
O rádio em Amplitude Modulada (AM) reinou sozinho como rádio hertziano,praticamente, pela 
metade de todo o tempo da história radiofônica no Brasil. A implantação do meio veio via rádio AM, 
que, segundo Farias e Zuculoto (2017, p. 4), era uma verdadeira revolução tecnológica da época: "o 
percurso do rádio AM, até a implantação do FM, confunde-se com a própria história do meio no 
Brasil. Nas primeiras fases, a transmissão radiofônica foi predominante por modulação em Amplitude 
Modulada". Com o início da popularização do rádio em Frequência Modulada (FM) na década de 
1970, o estilo de programação desse novo espectro era baseado, primeiramente, na música-ambiente, 
e, mais tarde, nos sucessos da música pop, atingindo o público jovem. Ao invés de virar um 
concorrente, o FM, na verdade, ajudou o AM a buscar uma identificação entre a programação e o 
público. Acerca do processo de migração de emissoras de AM para FM, analise as afirmativas a 
seguir:
I- A FM revolucionou o rádio brasileiro ao conquistar o público jovem pelo novo estilo de 
programação.
II- A rápida definição do padrão digital no Brasil aumentou o interesse de empresários em 
continuarem investindo no rádio de Amplitude Modulada (AM).
III- A partir da década de 1990, o rádio FM aderiu, com mais velocidade, em relação ao AM, à onda 
de transmissões via satélite.
IV- O estilo popular da prestação de serviço e a ampliação do jornalismo, inclusive, do esportivo, 
ganharam destaque nas emissoras AM, mantendo, até atualmente, um estilo semelhante, com um 
rádio muito mais falado, conversado, ao vivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FARIAS, K. W. de; ZUCULOTO, V. R. M. Apontamentos históricos sobre o rádio AM no 
Brasil: uma periodização em ondas de mudanças até a migração para o FM. 2017. Disponível em: 
http://www.ufrgs.br/alcar/encontros-nacionais-1/encontros-nacionais/11o-encontro-2017/gt-historia-
da-midia-sonora/apontamentos-historicos-sobre-o-radio-am-no-brasil-uma-periodizacao-em-ondas-
de-mudancas-ate-a-migracao-para-o-fm/view. Acesso em: 6 maio 2020.
A Somente a afirmativa II está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e II estão corretas.
A música é considerada o elemento mais universal entre os quatro componentes da linguagem 
radiofônica, que cria um clima passional ou pode apoiar o ritmo do anúncio, como um fundo genérico 
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em background. Para Balsebre (2005, p. 332), o uso da música com a palavra traz uma harmonia 
peculiar, por isso, "a percepção das formas sonoras musicais produz uma multiplicidade de sensações 
e contribui para a criação de imagens auditivas". Guijarro e Muela (2000) explicam que, quando não 
há palavras para explicarem o que sentimos, a música pode expressar com muita precisão, já que ela 
não precisa de texto para descrever algo. Cabe, ao produtor musical, buscar arranjos que remetam a 
sensações e a sentimentos, como a vida, o amor etc. Acerca da classificação da presença música, 
assinale a alternativa INCORRETA:
FONTE: BALSEBRE, A. A linguagem radiofônica. In: MEDITSCH, E. Teorias do rádio: textos e 
contextos. Florianópolis: Insular, 2005.
GUIJARRO, T.; MUELA, C. La música, la voz, los efectos y el silencio en publicidad. Espanha: Cie 
Inversiones Editoriales Dossat, 2000.
A Música descritiva: descreve um ambiente, uma região, uma época, uma natureza ou uma cena
de ação.
B Música objetiva: é aquela que expõe fatos abstratos e possibilita diferentes interpretações.
C Música subjetiva ou expressiva: cria um ambiente emocional que é difícil de escrever em
imagens ou em palavras.
D Música objetiva: é aquela que, independentemente dos nossos sentimentos e das ideias,
estabelece-se por si mesma.
Os gêneros e os formatos radiofônicos são as bases estruturais da programação de uma emissora 
de rádio. Então, ao conhecermos os gêneros e os formatos, estaremos nos permitindo identificar 
certos tipos de programas e facilitar a decisão a respeito do que se quer consumir no rádio. Destaca-se 
que os gêneros e os formatos permitem institucionalizar a produção e a programação das rádios, 
porém, é importante evitar um enquadramento rígido que dificulte uma relação harmoniosa entre os 
mais variados estilos da linguagem. De um modo geral, os gêneros radiofônicos auxiliam na 
organização da mensagem radiofônica e cumprem três funções básicas. Acerca dessas funções, 
assinale a alternativa INCORRETA:
A Os gêneros atuam como modelos de enunciação, ou seja, fornecem um conhecimento que
permite superar ou modificar os esquemas tradicionais.
B Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como sistemas de
referências que não se modificam, ou seja, são estáticos.
C Os gêneros radiofônicos são formas de representação da realidade e servem como sistemas de
referências que se modificam e evoluem constantemente.
D Os gêneros são ferramentas para o trabalho dos jornalistas de rádio e instrumentos úteis da
pedagogia do exercício profissional.
Segundo Reis (2008, p. 47), "o patrocínio constrói o valor da marca e atribui uma personalidade 
para o anunciante, estabelecendo uma diferença com a concorrência e inspirando a lealdade do 
consumidor em relação à marca. O patrocínio também demonstra que o anunciante está interessado 
em algo mais que simplesmente vender o produto, e que está preocupado com outros aspectos da vida 
do consumidor, como necessidades de entretenimento e de informação". A partir do exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Nos primeiros tempos de inserção publicitária no rádio, as assinaturas de marcas famosas 
permitiam uma associação entre o programa de rádio veiculado e o anunciante.
( ) A referência ao patrocínio pode ser do tipo: "este programa é patrocinado por" ou "é uma 
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cortesia", "gentileza", "oferecimento", "apoio" etc.
( ) O patrocínio visa transmitir informações de interesse público, promoção de serviços, modificar 
atitudes e comportamentos.
( ) O patrocínio é um formato de anúncio que evoluiu das assinaturas que faziam simples alusões 
aos nomes de empresas que apoiavam emissões, geralmente, no início e no fim das transmissões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: REIS, C. Propaganda no rádio: os formatos de anúncio. Blumenau: Edifurb, 2008.
A F - F - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - V - F - F.
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