POLÍTICA SOCIAL EM EDUCAÇÃO - QUESTIONÁRIO I

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Revisar envio do teste: Questionário - Unidade I
Política Social em Educação 14787-40-ED99100_06_07-202232 Unidade I
Usuário Wiliane Marcos de Carvalho
Curso Política Social em Educação
Teste Questionário - Unidade I
Iniciado 23/08/22 21:30
Enviado 24/08/22 20:37
Status Completada
Resultado da
tentativa
1,5 em 1,49999 pontos 
Tempo decorrido 23 horas, 6 minutos
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e
estratégias para a política educacional no período de 2014 a 2024.
Todas as alternativas a seguir indicam corretamente metas desse PNE,
EXCETO:
Oferecer, no mínimo, 50% das matrículas de educação de jovens
e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada
à educação profissional
Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou
mais para 93,5% até 2015 e, até o final da vigência deste PNE,
erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de
analfabetismo funcional
Formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores da
educação básica, até o último ano de vigência do PNE
Oferecer, no mínimo, 50% das matrículas de educação de jovens
e adultos, nos ensinos fundamental e médio, na forma integrada
à educação profissional
Valorizar os profissionais do magistério das redes públicas de
educação básica de forma a equiparar seu rendimento médio ao
dos demais profissionais com escolaridade equivalente, até o
final do sexto ano de vigência deste PNE
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,15 em 0,15 pontos
Wiliane Carvalho 1
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Comentário
da
resposta:
Garantir a todos os profissionais da educação básica formação
continuada em sua área de atuação, considerando as
necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de
ensino
Resposta: c)
Comentário
Unidade I – Página 36
O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas
e estratégias para a política educacional no período de 2014 a
2024 visando elevar a taxa de alfabetização da população com 15
anos ou mais para 93,5% até o final da vigência deste PNE,
erradicar o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de
analfabetismo funcional. Também são metas do PNE formar, em
nível de pós-graduação, 50% dos professores da educação
básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos
os profissionais da educação básica formação continuada em sua
área de atuação, considerando as necessidades, demandas e
contextualizações dos sistemas de ensino. Para alcançar esses
objetivos o PNE preconiza a valorização dos profissionais do
magistério das redes públicas de educação básica de forma a
equiparar seu rendimento médio ao dos demais profissionais com
escolaridade equivalente, até o final do sexto ano de vigência do
PNE.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Leia as afirmativas a seguir:
I. No Brasil, educação básica de qualidade é um direito assegurado pela
Constituição Federal.
II. O projeto político-pedagógico da escola não pode ser desenvolvido sem o
envolvimento dos profissionais da educação.
III. Os Parâmetros Curriculares Nacionais não propõem o trabalho com temas
transversais.
Marque a alternativa CORRETA:
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas
Nenhuma afirmativa está correta
Está correta a afirmativa I, apenas
Está correta a afirmativa II, apenas
Estão corretas as afirmativas I e II, apenas
Todas as afirmativas estão corretas
Resposta: d)
Comentário
0,15 em 0,15 pontos
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Unidade I – Página 41
No Brasil, educação básica de qualidade é um direito assegurado
pela Constituição Federal. Da mesma forma, o projeto político-
pedagógico da escola não pode ser desenvolvido sem o
envolvimento dos profissionais da educação.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
A Constituição da República Federativa do Brasil fixa conteúdos mínimos para
o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e
respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
Em relação a esse assunto, julgue os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou
Falsos (F) e, em seguida, assinale a opção correta.
I – O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos
horários normais das escolas públicas de Ensino Fundamental.
II – O Ensino Fundamental regular será ministrado em língua portuguesa,
assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas
maternas e de processos próprios de aprendizagem.
III – Os municípios atuarão prioritariamente no ensino fundamental e médio.
A seqüência correta é:
F, V, F
F, V, F
F, F, V
V, F, V
V, V, F
V,V ,V
Resposta: a)
Comentário
Unidade I – Página 33
I - FALSO -Artigo 210, §1 O ensino religioso, de matrícula
facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas
públicas de ensino fundamental
II – VERDADEIRO - Artigo 210, § 2° - O ensino fundamental
regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às
comunidades indígenas também a utilização de suas línguas
maternas e processos próprios de aprendizagem.
(VERDADEIRO)
II – FALSO - Artigo 211, § 2 - Os Municípios atuarão
prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil
0,15 em 0,15 pontos
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Pergunta 4
Resposta Selecionada: a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Estudos e pesquisas apontam a gestão democrática como um dos elementos
recorrentes entre as redes que apresentam bons resultados nas avaliações
finais.
Em relação à gestão democrática da escola, é correto afirmar:
1. A gestão democrática da Educação está amparada na legislação
educacional.
2. A LDB prevê a autonomia da escola para promover uma gestão
participativa: “os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares
públicas de Educação Básica que os integram progressivos graus de
autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as
normas gerais de direito financeiro público”.
3. Os princípios da gestão democrática, reiterados pela LDB, são: I –
participação dos profissionais da Educação na elaboração do projeto
pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
4. A eleição direta de diretores é a premissa básica para a gestão democrática
da unidade escolar.
Assinale a alternativaque indica todas as afirmativas corretas.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3
São corretas apenas as afirmativas 1 e 3
São corretas apenas as afirmativas 2 e 4
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. 4
Resposta: a)
Comentário
Unidade I – Página 12
Estudos e pesquisas apontam a gestão democrática como um
dos elementos recorrentes entre as redes que apresentam bons
resultados nas avaliações finais, por esse motivo a gestão
democrática da Educação está amparada na legislação
educacional. Nesse sentido, a própria LDB prevê a autonomia da
escola para promover uma gestão participativa: “os sistemas de
ensino assegurarão às unidades escolares públicas de Educação
Básica que os integram progressivos graus de autonomia
pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas
as normas gerais de direito financeiro público”.
Os princípios da gestão democrática, reiterados pela LDB, são:
I – participação dos profissionais da Educação na elaboração do
projeto pedagógico da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em conselhos
escolares ou equivalentes.
0,15 em 0,15 pontos
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Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
O PDE está sustentado nos seguintes pilares:
Visão sistêmica da educação; territorialidade; desenvolvimento;
regime de colaboração; responsabilização e mobilização social
Visão sistêmica da educação; territorialidade; desenvolvimento;
regime de colaboração; responsabilização e mobilização social
Visão sistêmica da educação; territorialidade; desenvolvimento;
regime de colaboração e responsabilização
Visão sistêmica da educação; territorialidade; regime de
colaboração; responsabilização e mobilização social
Territorialidade; desenvolvimento; regime de colaboração;
responsabilização e mobilização social
Visão sistêmica da educação; desenvolvimento; regime de
colaboração; responsabilização e mobilização social
Resposta: a)
Comentário
Unidade I – Página 35
O PDE procura observar uma visão sistêmica da educação,
observada como processo de socialização e individuação voltado
para a autonomia, não pode ser artificialmente segmentada, de
acordo com a conveniência administrativa ou fiscal.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
De acordo com o Artigo 206 da Constituição Federal de 1988, é correto afirmar
que a referida lei
Define como princípios a liberdade de aprender e ensinar e o
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas
Define como princípios a liberdade de aprender e ensinar e o
pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas
0,15 em 0,15 pontos
0,15 em 0,15 pontos
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b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
Apresenta os requisitos para o exercício da profissão docente em
cada um de seus níveis
Estabelece os conteúdos do Currículo Nacional Básico,
detalhado nas Diretrizes Curriculares Nacionais
Trata com exclusividade do sistema público de ensino, sendo a
escola privada regulada pela livre iniciativa
Veta o ensino religioso escolar com vistas a proteger os
princípios do Estado democrático laico
Resposta: a)
Comentário
Unidade I – Página 11
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes
princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na
escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o
pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais do ensino, garantidos, na forma
da lei, planos de carreira para o magistério público, com piso
salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso
público de provas e títulos;
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade
Pergunta 7
No que diz respeito à estrutura e à organização educacional brasileira, informe
se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa
que apresenta a sequência correta.
( ) A Constituição Federal de 1988 estabelece que a educação é direito de
todos, dever do Estado e da família, promovida e incentivada com a
colaboração parcial da sociedade.
( ) A Constituição Federal de 1988 e a LDB atual definem que o padrão de
qualidade para a educação deverá pautar-se em um padrão mínimo.
( ) A LDB/96 define que o padrão de qualidade para a educação deve ser
mínimo. Já a Constituição Federal/88 não estabeleceu nenhum padrão de
qualidade para a educação.
( ) As universidades gozam de autonomia didático científica, administrativa e
de gestão financeira e patrimonial e obedecerão ao princípio de
0,15 em 0,15 pontos
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Resposta Selecionada: e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
indissociabilidade entre a pesquisa e ensino.
( ) Os níveis da educação no Brasil são Educação Infantil, Ensino
Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior, Educação de Jovens e Adultos,
Educação Especial e Educação Profissional.
F – F – F – V – F
V – F – F – F – V
V – F – F – V – V
F – V – F – F – F
V – V – V - F - V
F – F – F – V – F
Resposta: e)
Comentário
Unidade I – Página 29
(F) CF/88 Art. 205. A educação, direito de todos e dever do
Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade (não fala em colaboração parcial),
visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
(F) A LDB fala em padrão mínimo de qualidade em seu artigo 75.
Art. 75. A ação supletiva e redistributiva da União e dos Estados
será exercida de modo a corrigir, progressivamente, as
disparidades de acesso e garantir o padrão mínimo de qualidade
de ensino. A CF/88, por sua vez, fala apenas em PADRÃO, no
art. 206. Art. 206. O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios: VII - garantia de padrão de qualidade.
(F) Conforme observamos, a Constituição de 1988 estabeleceu
padrão de qualidade, mas não identificou padrão mínimo. Art.
206, VI.
(F) Não há níveis de educação, mas sim níveis de ensino, que se
dividem em dois: Educação básica (educação infantil, ensino
fundamental e ensino médio) e Educação superior. Elencados no
art. 21 da LDB.
(V) Literalidade do art. 207 da CF/88. Art. 207. As universidades
gozam de autonomia didático-científica, administrativa e de
gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao princípio de
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Pergunta 8
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei
9.3994/1996) julgue as afirmações a seguir:
É
0,15 em 0,15 pontos
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Resposta Selecionada: d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da
resposta:
I. É assegurado acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio
para todos os que não os concluíram na idade própria.
II. É assegurado atendimento educacional, durante o período de internação,
ao aluno da educação básica internado para tratamento de saúde em regime
hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado.
III. É assegurada a oferta de ensino noturno regular, adequadoàs condições
do educando.
IV. É assegurada a oferta da educação infantil em pré-escolas, para as
crianças de quatro a seis anos de idade.
Estão CORRETAS apenas:
I, II e III
I e IV
II, III e IV
III e IV
I, II e III
II e III
Resposta: d)
Comentário
Unidade I – Página 44
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(Lei 9.3994/1996) é assegurado acesso público e gratuito aos
ensinos fundamental e médio para todos os que não os
concluíram na idade própria. Também é assegurado o
atendimento educacional, durante o período de internação, ao
aluno da educação básica internado para tratamento de saúde
em regime hospitalar ou domiciliar por tempo prolongado. Outra
garantia é a oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando e o atendimento gratuito em creches e
pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
b.
A gestão democrática implica primeiramente o repensar da estrutura de poder
da escola, tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a
prática da participação coletiva.
Os mecanismos de participação democrática na escola, referendados pela
Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB) de 1996, são:
Garantia de participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola, além da
participação das comunidades escolar e local em conselhos
escolares ou equivalentes
0,15 em 0,15 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Conhecimento das leis que regulamentam o sistema de ensino e
sua estrutura organizacional, bem como a ação dos agentes
públicos na construção de uma proposta de gestão autônoma do
espaço escolar
Garantia de participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola, além da
participação das comunidades escolar e local em conselhos
escolares ou equivalentes
Participação da comunidade escolar no processo de organização
e gestão das instâncias educativas e a municipalização das
escolas de Ensino Fundamental a partir da solidariedade dos
entes federativos
Criação e manutenção de órgãos colegiados legitimados pela
comunidade educativa e garantia de autonomia dos estudantes
para se organizarem livremente através de grêmios estudantis
participativos e críticos
Atuação do conselho de pais e alunos na elaboração dos
planejamentos de aula de modo a garantir a presença efetiva nos
processos decisórios da instituição, possibilitando o
desenvolvimento de uma verdadeira ação educativa
Resposta: b)
Comentário
Unidade I – Página 12
Os princípios da gestão democrática, reiterados pela LDB,
são:
 I – participação dos profissionais da Educação na elaboração
do projeto pedagógico da escola;
II – participação das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
O responsável pela regulamentação dos procedimentos de avaliação dos
SINAES é o:
Ministro da Educação
Diretor do INEP
Secretário de Educação Superior do MEC
Ministro da Educação
Diretor da CAPES
0,15 em 0,15 pontos
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Quarta-feira, 24 de Agosto de 2022 20h37min40s GMT-03:00
e.
Comentário
da
resposta:
Coordenação-Geral do Sistema Nacional de Avaliação da
Educação Básica
Resposta: c)
Comentário
Unidade I – Página 30
Os processos avaliativos do SINAES são coordenados e
supervisionados pela Comissão Nacional de Avaliação da
Educação Superior (CONAES). A operacionalização é de
responsabilidade do INEP. O responsável pela regulamentação
dos procedimentos de avaliação dos SINAES é o Ministro da
Educação.
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