Gestão e Docência Exercícios de fixação I, II E III

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Exercícios de Gestão e Docência no Ensino Médio e Profissionalizante I, II e III
Questão 1 de 10
Em 1998, o compromisso do Estado com a educação pública obrigatória acontecia, apenas, até o Ensino Fundamental. Essa foi a prioridade das políticas educacionais que conformaram-se na LDB/1996 e nos anos seguintes, quando o financiamento do Estado estava restrito à formação de quadros e de produção de ciência e tecnologia, nos limites do papel que ocupa na divisão internacional do trabalho. Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa correta: Neste cenário dos anos 1990, em que ocorria a redução progressiva do emprego formal, não era concebível para um Estado neoliberal investir em ensino médio, ensino profissional técnico ou ensino superior.  Porque
De forma progressiva,  a iniciativa privada assumiu a responsabilidade com a educação da qual o Estado se afastava.  A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Questão 2 de 10
Quando abordamos as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), é preciso compreender a abrangência desse documento.  O ponto de partida para a formulação das Diretrizes Curriculares Nacionais para todas as etapas e modalidades da educação básica, é a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei 9394 de 1996. Elas são fixadas pelo Conselho Nacional de Educação, por meio da Câmara de Educação Básica. Mas, e o que são as DCNs?
E - As DCNs são normas obrigatórias que orientam o planejamento dos currículos de cada escola, bem como dos sistemas de ensino. 
Questão 3 de 10
O Ensino Médio fica estabelecido na LDB n. 9.394/96. O artigo 35 rege que o Ensino Médio é a etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos e, o artigo 36 desta mesma lei de 1996, também estabelece que o currículo do Ensino Médio deve observar as diretrizes. Identifique quais são elas dentre as sentenças a seguir:
I. Destacará a educação tecnológica básica, a compreensão do significado da ciência, das letras e das artes; o processo histórico de transformação da sociedade e da cultura; a língua portuguesa como instrumento de comunicação, acesso ao conhecimento e exercício da cidadania.
II. Adotará metodologias de ensino e de avaliação que estimulem a iniciativa dos estudantes.
III. Será incluída uma língua estrangeira moderna, como disciplina obrigatória, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em caráter optativo, dentro das disponibilidades da instituição.
IV. O Ensino Médio será diferenciado dentre os setores público e privado, cabendo ao setor público o condicionamento e treinamento para produção de mão de obra para o mercado de trabalho. Assinale a alternativa correta:. 
D - Estão corretas as alternativas I, II e III.
Questão 4 de 10
Quando se constitui o campo teórico que analisa o Ensino Médio, verifica-se a tensão entre diferentes posições conceituais: uma que considera que essa etapa educacional deve ter como foco a formação para o mercado de trabalho e a outra que defende que ela deve realizar uma formação humana mais ampla e diversa, além de uma terceira que acredita em uma formação que integre as duas propostas.
Por isso, levando em conta a conversão dessas três posições e considerando a diversidade sociocultural, o Ensino Médio deve possuir um currículo baseado em quais princípios?
A - Éticos, políticos e pedagógicos.
Questão 5 de 10
Assim como a LDB de 1996, as diretrizes da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) reafirmavam que a parte diversificada deveria ter um nome específico e uma carga identificável no horário escolar, e que a escola poderia ser a responsável por escolher como realizar essa organização, de acordo com sua proposta pedagógica. A base nacional comum deveria ocupar ao menos 75% da carga horária mínima do Ensino Médio prevista em lei, que é de 2.400 horas (BRASIL, 1998). As diretrizes, em seu artigo 10º, ainda fixaram as áreas do conhecimento que deveriam ser abrangidas na base nacional comum dos currículos do Ensino Médio. Dentro desse contexto, relacione as sentenças e marque a alternativa correta: Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo
I. Linguagens, códigos e suas tecnologias.
II. Ciências humanas e suas tecnologias.
III. Ciências da natureza, matemática e suas tecnologias.
(   )Têm como objetivo que o educando compreenda e utilize o sistema simbólico de diferentes linguagens para a organização cognitiva da realidade, obtendo assim, significados, expressões, comunicação e informação.
(   )Têm como objetivo que o educando compreenda as ciências como uma construção do homem, que se desenvolve por acumulação, continuidade ou ruptura de paradigmas, e que consiga perceber a relação entre a transformação da sociedade com o desenvolvimento da ciência.
(   )Têm como objetivo que o educando compreenda elementos cognitivos, afetivos, sociais e culturais que fazem parte da sua identidade e dos outros.
E - I, III, II.
Questão 6 de 10
A avaliação realizada pelos estudantes do Ensino Fundamental das escolas públicas que avalia o rendimento escolar entre elas, seria:
C - Prova Brasil.
Questão 7 de 10
A avaliação externa das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras é centralizada pelo MEC e é de caráter obrigatório. Indique o provão realizado para os estudantes do ensino superior:
B - ENADE.
.
Questão 8 de 10
A vigência do Fundeb está prevista até 2020. Teria um fundo especial, de natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo por estado e Distrito Federal, num total de vinte e sete fundos), formado por parcela financeira de recursos federais e por recursos provenientes dos impostos e transferências dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados à educação por força do disposto no art. 212 da Constituição Federal. Independentemente da origem, todo o recurso gerado é redistribuído para aplicação exclusiva na educação básica. Na prática, são constituídos quantos fundos:
D - 27.
Questão 9 de 10
O Enem cumpre, também, a função de exercer um controle sobre aquilo que os sistemas de ensino estão ensinando à medida que os alunos dos mais diversos estados e municípios brasileiros são submetidos às mesmas provas, que, segundo o edital n°. 1/2010 do Inep, abrangem as áreas de:
I. Linguagens, códigos e suas tecnologias e redação: língua portuguesa, língua estrangeira (inglês ou espanhol), artes e educação física.
II. Matemática e suas tecnologias: matemática.
III. Ciências Humanas e suas tecnologias: história, geografia, filosofia e sociologia.
IV. Ciências da natureza e suas tecnologias: química, física e biologia.
E - Todas as alternativas.
Questão 10 de 10
Em 1889 (um ano após a abolição da escravatura), já havia no Brasil 636 fábricas e aproximadamente, 54 mil trabalhadores. Por meio do Decreto n. 787 de Nilo Peçanha, iniciava no Brasil o Ensino Técnico, com a criação de 4 escolas profissionais: 3 para o ensino de ofícios e 1 para a aprendizagem agrícola. Em 1906, alguns acontecimentos marcaram a consolidação do ensino técnico-industrial no Brasil.  Dentro desse contexto, relacione esses acontecimentos e marque a alternativa correta:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. O “Congresso de Instrução”, que apresentou um projeto de promoção do ensino prático industrial, agrícola e comercial ao Congresso Nacional.
II. O aumento da dotação orçamentária para a instituição de escolas técnicas e profissionais elementares, ação realizada pela Comissão de Finanças do Senado.
III. A declaração feita pelo presidente Afonso Pena em seu discurso de posse, em 15 de novembro de 1906.
IV. O Decreto n. 7566 cria, em 1909, dezenove Escolas de Aprendizes Artífices, considerando a divisão geopolítica do Brasil na época.
(   )Esse acaba ficandosob a jurisdição do Ministério dos Negócios da Agricultura, Indústria e Comércio. Essas escolas destinavam-se ao ensino profissional, primário e gratuito.
(   )A criação e multiplicação de institutos de ensino técnico e profissional muito podem contribuir também para o progresso das indústrias, proporcionando-lhes mestres e operários instruídos e hábeis.
(   )Com isso, foi possibilitada a criação, na estrada de ferro central do Brasil, da Escola Prática de Aprendizes das Oficinas do Engenho de Dentro, no Rio de Janeiro.
(   )Uma das ideias do projeto era a criação de campos e oficinas escolares em que os alunos dos ginásios iriam aprender a manusear instrumentos de trabalho.
E - IV, III, II, I.
Questão 1 de 10
A Lei n. 9.394, de 1996, a qual estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, coloca em seus artigos 9º e 87º que cabe à União a elaboração do PNE, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Essa LDB contribui, também, instituindo a “Década da Educação,” além de definir que a União deveria encaminhar o Plano Nacional de Educação ao Congresso Nacional um ano após a sua publicação (BRASIL, 1996).  Dentro desse contexto, analise as asserções a seguir e marque a alternativa correta:
Todavia, não houve debate com todos os segmentos da sociedade civil e com os representantes dos que trabalhavam com educação na elaboração do Plano Nacional de Educação.
Porque
O Instituto Nacional Anísio Teixeira (INEP) elaborou o plano contando com a participação apenas do Conselho Nacional de educação, do Conselho Nacional de Secretários de Estado da Educação (CONSED) e dos Dirigentes Municipais de Educação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
B - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Questão 2 de 10
Segundo a documentação legal, a finalidade do curso de educação profissional técnica de nível médio é promover conhecimentos, saberes e competências profissionais suficientes para que o aluno consiga exercer sua profissão e cidadania, levando em consideração fundamentos científico-tecnológicos, socio-históricos e culturais (CNE/CEB, 2012).
No Art. 6º, encontramos uma listagem de dezessete princípios da educação profissional técnica de nível médio. A seguir, elencamos cinco. Dessa forma, relacione as sentenças e marque a alternativa correta:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. Relação e articulação entre a formação desenvolvida no Ensino Médio e a preparação para o exercício das profissões técnicas.
II. Respeito aos valores estéticos, políticos e éticos da educação nacional.
III. Trabalho assumido como princípio educativo, tendo sua integração com a ciência, a tecnologia e a cultura.
IV. Indissociabilidade entre educação e prática social.
V. Reconhecimento dos sujeitos e suas diversidades.
(   )Considerando, entre outras, as pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades, as pessoas em regime de acolhimento ou internação e em regime de privação de liberdade.
(   )Considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem.
(   )Como base da proposta político-pedagógica e do desenvolvimento curricular.
(   ) Na perspectiva do desenvolvimento para a vida social e profissional.
(   )Visando à formação integral do estudante. Marque a alternativa que tem a ordem correta de numeração do segundo grupo:
A - V, IV, III, II, I
Questão 3 de 10
Segundo Romanelli (1986), a Reforma Francisco Campos, de 1931, como ficou conhecida como o conjunto de decretos que tiveram a finalidade de reformar o Ensino Superior e o Ensino Secundário, o qual organizou o Ensino Secundário em duas etapas:
C - Fundamental e complementar.
Questão 4 de 10
O PNE criou o Sistema Nacional de Avaliação, evidenciando a opção política de não articular um Sistema Nacional de Educação, que permitisse  que a União, Estados Distrito Federal e Municípios construíssem e operacionalizassem o Regime de Colaboração entre os entes federados, equalizando entre os mesmos as despesas educacionais. No artigo 5º da referida lei, ficou estabelecido que os Planos Plurianuais (PPA) da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios deveriam dar suporte às metas do PNE e dos planos decenais. “O PPA constitui a síntese dos esforços de planejamento de toda a administração pública,  orientando a elaboração dos demais planos e programas de governo, assim como do próprio orçamento anual".  Dentro desse contexto, o plano aprovado teve quais objetivos? Analise as sentenças e marque a alternativa correta:
I. Redução das desigualdades sociais e regionais relacionadas com o acesso e permanência na educação pública.
II. Democratização da gestão do ensino público, com participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e participação das comunidades escolar e local nos conselhos escolares.
III. Melhora da qualidade do ensino em todos os níveis.
IV. Aumento do nível de escolaridade da população, de forma global.
V. Estímulo à polarização das estâncias públicas e privadas no intuito de que a disputa gerasse mais verba para o PIB.
E - Estão corretas as setenças I, II, III e IV.
Questão 5 de 10
Entre as estratégias definidas no contexto do PNE para a garantia da meta 3, que diz respeito ao Ensino Médio, há 14 estratégias para garantir sua implementação. A estratégia 3.1 trata da necessidade de reformular os currículos do Ensino Médio. Em relação ao pano de fundo dessa reformulação, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta:
I. Constata-se que esta etapa da educação básica precisa estar mais coerente e atrelada à prática social da juventude brasileira.
II. Pretende-se a institucionalização de um programa nacional de renovação do Ensino Médio, para incentivar práticas pedagógicas com foco interdisciplinar, que relacionem teoria e prática, utilizando currículos com conteúdos obrigatórios e eletivos de forma flexível e diversa.
III. Esta estratégia inclui a produção de material didático específico, formação continuada de professores e articulação com instituições acadêmicas, esportivas e culturais.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 6 de 10
A Constituição de 1988 consagrou, no Art. 206, inciso VI, a gestão democrática do ensino público como princípio da educação nacional. O texto da constituição é reiterado pela Lei n. 9.394/96, que instituiu as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O que o Art. 3º da LDB n. 9.394/96 define como princípios para a educação nacional?
I. Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas e respeito à liberdade e apreço à tolerância.
III. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais e valorização do profissional da educação escolar, gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.
IV. Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar e vinculação entre a educação. E - Todas as alternativas estão corretas
Questão 7 de 10
Segundo o INEP (2013), na época em que o PNE foi aprovado, a rede estadual era a maior responsável pela oferta de ensino médio, com 84,8% das matrículas. Já, a rede privada, atendia 12,8% do total de matrículas e as redes federal e municipal eram responsáveis pelos 2,4% restantes. Um dado interessante é que, enquanto o número de matrículas no ensino médio permaneceu estável em relação há anos anteriores (desde 2007), o número de concluintes do ensino fundamental cresceu 9,4% no mesmo período. Esse comparativo nos permite observar:
A - Que o ensino médio não conseguiu captar de forma eficaz os concluintes do ensino fundamental.
Questão 8 de 10
O projeto de lei sobre o PNE, elaboradopelo governo, deu entrada no Congresso nacional em 12 de fevereiro de 1998. Mas, dois dias antes, foi protocolado na Câmara dos deputados o PNE da sociedade brasileira, que foi construído pela sociedade civil e consolidado na plenária do congresso Nacional de Educação (II CONED) de 1997 (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2007). O deputado federal Ivan Valente apresentou ao Plenário da Câmara dos Deputados o PNE da sociedade civil na forma do Projeto de Lei n. 4.155.
Havia diferenças gritantes entre os planos apresentados pela sociedade civil e pelo MEC. O elaborado pela sociedade civil teve preferência na discussão por ter sido protocolado por primeiro. Dentro desse contexto, analise as asserções e marque a alternativa correta:
Apesar de estabelecido que o PNE deveria ser aprovado dentro de um ano, isso só aconteceu em janeiro de 2001. Porque
Como o Brasil passaria por um processo eleitoral, já em 1998, o PNE não foi aprovado no mesmo ano. 
A - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma justificativa correta da I. 
Questão 9 de 10
Por não possuir um sistema nacional de educação, havia dificuldades em planejar e implementar políticas para uma educação que contemplasse todo o território nacional. No intuito de alterar esse cenário, uma solução foi a constituição de um Plano Nacional de Educação (PNE). A primeira ideia de um PNE foi elaborada por um grupo de intelectuais, a partir de um manifesto (em 1932), proposta ao governo e à sociedade brasileira, no sentido de definir uma proposta de educação nacional. Como se chamou esse documento? E - Manifesto dos Pioneiros da Educação
Questão 10 de 10
É urgente que o Ensino Médio atenda às necessidades atuais dos jovens, e isso diz respeito à profissionalização da juventude, garantindo inserção qualificada no mercado de trabalho. Tendo isso em mente, a estratégia 3.7 do PNE pretende: 
B - Expandir o número de matrículas gratuitas de Ensino Médio integrado com a Educação Profissional, considerando as particularidades das populações do campo, comunidades indígenas e quilombolas e pessoas com deficiência.
Questão 1 de 10
As DCNs/2006 para  o Curso de  Pedagogia, no artigo 5, descrevem uma  lista de  qualidades  esperadas  do  egresso do curso de Pedagogia. Sendo assim, analise as seguintes afirmativas e marque a alternativa correta:
I. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas do conhecimento.
II. Participar da gestão das instituições contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto pedagógico.
III. Demonstrar consciência da diversidade, respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros, faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre outras Assinale a alternativa correta:
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 2 de 10
Sabe-se que a legislação brasileira estabelece a gestão democrática como princípio para toda a educação básica, independentemente da modalidade – ensino fundamental, médio e profissional.  Sendo assim, analise as afirmativas sobre a Gestão Democrática e assinale a resposta correta:
I. A gestão democrática é a condição básica para que a escola seja democrática. Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos.
II. A gestão democrática, segundo Veiga (2001), é um princípio constitucional abrange as dimensões pedagógicas, administrativa e financeira.
III. Para ser democrática, a escola precisa respeitar as decisões e intervenções de outras instâncias, como conselhos de classe, associações de pais e professores e grêmios estudantis.
E - As afirmativas I, II e III estão corretas.
Questão 3 de 10
Liberdade é um princípio constitucional, que está sempre associado à ideia de autonomia. A autonomia e a liberdade fazem parte da própria natureza do ato pedagógico. Neste contexto, analise as seguintes afirmativas e depois marque a alternativa correta:
I. A liberdade deve ser entendida como liberdade para aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a arte e o saber direcionados para uma intencionalidade definida coletivamente.
II. O significado de autonomia remete-nos para regras e orientações criadas pelos próprios sujeitos da ação educativa, sem imposições externas.
III. Para ser autônoma, a escola deve depender dos órgãos centrais e intermediários que definem a política da qual ela não passa de executora, evitando questionar e problematizar as normas gerais.
B - Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Questão 4 de 10
Com a aprovação da lei do Piso a Resolução n. 03/97, que versava sobre as diretrizes para carreira docente, tornaram-se extemporâneas e, por meio do Parecer CNE/CEB n. 09/2009 e da Resolução CNE/CEB n. 02/2009, foram fixadas novas diretrizes para os planos de carreira e remuneração do magistério público nos Estados, Municípios e Distrito Federal. A Resolução CNE/CEB n. 02/2009 avança em pontos significativos que se traduzem em possibilidades para que possamos pensar a valorização do magistério.  Dentro desse contexto, analise as sentenças a seguir e marque V para verdadeiras e F para falsas:
 Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
(   )Define que os entes federados devam instituir planos de carreira para todos os profissionais do magistério.
· (   )Reitera a necessidade de concurso para o acesso aos cargos públicos.
· (   )Afirma que progressões salariais na carreira devem se dar através de incentivos que contemplem titulação, experiência, desempenho, atualização e aperfeiçoamento profissional.
· (   )Ressalta que deverá ocorrer a valorização do tempo de serviço prestado pelo servidor ao ente federado.
· (   )Destaca que a jornada de trabalho deverá ser preferencialmente em tempo integral de, no máximo, 40 horas semanais com reserva de tempo para hora atividade..
E - V, V, V, V, V
Questão 5 de 10
O Regimento Escolar reflete as características da escola e estabelece as normas de seu funcionamento, de forma a garantir a segurança quanto aos procedimentos e diretrizes das ações educacionais. Deve ser organizado em títulos,  estes em capítulos, as suas páginas devem ser numeradas e rubricadas:
D - Pelo diretor da instituição escolar.
Questão 6 de 10
A Conferência de Educação para Todos, ocorrida em 1990, em Jomtiem, na Tailândia, estabeleceu bases para a criação de políticas para a expansão da educação básica nos países em desenvolvimento. No caso brasileiro, um dos desafios impostos pela conferência foi: D - A universalização do acesso à escola.
Questão 7 de 10
As diretrizes apontam nos artigos 4º, 5° e 6  a preocupação com  a formação integral do discente na condição de futuro professor, recorre a necessária integração entre teoria e prática no processo formativo. O Art. 9º definiu as áreas de atuação possíveis para os docentes formados nas escolas de formação de professores em nível médio na modalidade normal. Quais são essas áreas de atuação? Marque V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
Sendo assim, analise as sentenças a seguir e assinale V se a sentença for verdadeira e F se a sentença for falsa:
· (   )Na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
· (   )No ensino superior.
· (   )Na educação nas comunidades indígenas.
· (   )Na educação de jovens e adultos.
· (   )Na educação de alunos com necessidades educativas especiais.
C - V, F, V, V, V. 
Questão 8 de 10
Coutinho (1994), ao referir-se sobre a democracia no sistema escolar, aponta três condições básicas para que esse sistema seja democrático: socialização efetiva do conhecimento; pluralismo de sujeitos e ideias; e gestão democrática. Dentro desse contexto, relacione os conceitos aseguir e marque a alternativa correta:
Relacione o segundo grupo com os enumerados no primeiro grupo.
I. A socialização efetiva do conhecimento.
II. O pluralismo de sujeitos e ideias.
III. A gestão democrática.
(   )Refere-se à necessidade de assegurar no interior da escola a plena liberdade de expressão para todos os pontos de vista já existentes na sociedade.
(   )Isso só ocorre quando o ambiente escolar, mesmo de propriedade estatal, não é gerido de forma autoritária, “de cima para baixo”, “de fora para dentro”, mas como uma autogestão, realizada pelos seus próprios atores e usuários diretos.
(   )Não importa apenas que o aluno tenha acesso e permanência a uma escola, mas que ela garanta as condições necessárias para a aprendizagem; do contrário, será antidemocrática. D - II, III, I
Questão 9 de 10
O PNE de 2014 destaca que é necessário ampliar os programas de apoio e formação aos conselheiros dos conselhos de acompanhamento e controle social do Fundeb, dos conselhos de alimentação escolar, dos conselhos regionais e de outros e aos representantes educacionais em demais conselhos de acompanhamento de políticas públicas. Dentro desse contexto, avalie as proposições a seguir e marque a alternativa correta:
Deve ser garantido para esses colegiados recursos financeiros, além de espaço físico adequado, meio de transporte e qualquer equipamento necessário para visitar as redes escolares, para que desempenhem suas funções de forma adequada.  Porque
Reconhece a importância da constituição e do fortalecimento de conselhos escolares e conselhos municipais de educação, considerando-os instrumentos de participação e fiscalização na gestão escolar e educacional, permitindo que atuem de forma autônoma.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
Questão 10 de 10
Encaminhada à Câmara Federal, em 29 de outubro de 1948, foi iniciada no Congresso Nacional, em 29 de maio de 1957, a discussão sobre a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que resultou na:
A - Lei n. 4.024, em 1961.