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25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 1/8 Prova Impressa GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645505) Peso da Avaliação 10,00 Prova 53595047 Qtd. de Questões 20 Nota 9,00 De acordo com Mancuso (2000) há três tipos de feiras de ciências: A Os trabalhos informativos, os trabalhos denunciativos, os trabalhos de responsabilidade social. B Os trabalhos científicos, os trabalhos experimentais, os trabalhos de consciência ecológica. C Os trabalhos de consciência ecológica, os trabalhos de investigação, os trabalhos de científicos. D Os trabalhos de montagem, os trabalhos de investigação, os trabalhos informativos. Com relação a formação e o perfil do Professor de Ciências Biológicas, analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA: A Há poucos séculos, mais precisamente no século XIX, o ensino formal dava-se prioritariamente em instituições relegadas à Igreja e a seus sacerdotes. Porém, quando o que antes era legitimado pela Igreja, passa a ser conferido ao Estado, o professor ganha prestígio e autonomia de ensino. E é sob essa definição construída, de cunho participativo, que uma identidade de professor vai imergindo. B O Professor de Ciências/Biologia deve dominar todos os conteúdos ou toda a ciência especializada, em termos do domínio dos conhecimentos científicos, das técnicas e tecnologias mais avançadas dentro de sua área de atuação. C A formação continuada de professores deve ter como foco o sujeito que dela faz parte – o professor. É necessário que se pense e se faça uma formação significativa para o professor, no intuito de que ele seja sujeito desse processo e se sinta parte dele. D A pesquisa, a busca e o conhecimento não são quesitos indispensáveis à realidade que se pretende atingir na formação de professores. De acordo com Mancuso (2000) os trabalhos de feira de ciências que são informativos são os que: A Os estudantes demonstram conhecimentos acadêmicos ou fazem alertas/denúncias. B Os estudantes apresentam artefatos a partir do qual explicam um tema estudado em ciências. C Os estudantes evidenciam uma construção de conhecimentos por parte de alunos e uma consciência crítica sobre fatos do cotidiano. D Os estudantes despertam o interesse da comunidade, dos pais, professores e demais alunos para a consciência ecológica. VOLTAR A+ Alterar modo de visualização 1 2 3 25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 2/8 O projeto do tipo lazer é que: A Propõem a levar o educando a adquirir conhecimento e habilidades ou a demonstrar praticamente a objetividade da teoria. B Propõem além de conhecimentos e habilidade, oportunidades de recreação, como é o caso de comemorações, festas, visitas, excursões. C Propõem realizar algo concreto, que venha atender a alguma necessidade do meio ou venha demonstrar a viabilidade de execução de algo novo. D Propõem realizar algo que provoque satisfação estética, como é o caso de algo relacionado com a música, pintura, decoração. O processo de ensino-aprendizagem é realizado por meio de uma complexa rede de relações entre professor-aluno. Sobre as dificuldades encontradas nesse processo relacionadas ao ensino de Ciências Biológicas é CORRETO afirmar: A As atividades experimentais não precisam ser bem planejadas e com objetivos bem definidos, uma vez que são fundamentais nas aulas de Ciências e/ou Biologia, porém, podem ser improvisadas. B O saber já adquirido pelo aluno não influencia o aprendizado podendo o professor iniciar suas aulas a partir de seu planejamento. C A falta de atividades práticas e a aproximação dos conteúdos abordados com a realidade dos alunos, principalmente nas aulas de Ciências e/ou Biologia podem comprometer o aprendizado. D Aulas teórico-expositivas, repletas de conceitos e informações desconexas com o cotidiano, tornam-se interessantes e estimulantes para o aluno. Com relação ao ensino de Ciências Biológicas, analise as afirmativas e assinale a alternativa CORRETA: A Partir de situações de vivência e referências do aluno, não são medidas importantes neste contexto uma vez que não permitirão adquirir um instrumental para agir em diferentes situações do cotidiano, ampliando a compreensão do aluno sobre a realidade. B O educando deve ser visto como participante ativo na produção do conhecimento, do qual se apropria, e não somente como receptor de um saber que lhe possa ser meramente transmitido. C Ao se dedicar ao estudo das Ciências Biológicas, o educando embora tenha uma visão geral de todas as formas de vida, deve concentrar sua atenção nas formas mais complexas. Isso o conduzirá a um maior respeito pela vida e as suas expressões. D Não cabe ao ensino de Ciências Biológicas dar significado ao conhecimento científico, criando instrumentos para que o aluno, diante de situações reais, seja capaz de se posicionar, ou pelo menos elaborar argumentos fundamentados a favor e contra os fatos apresentados. 4 5 6 25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 3/8 No que concerne as atividades práticas no ensino de Ciências/Biologia, coloque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e em seguida assinale a sequência correta. ( ) As atividades práticas são extremamente importantes no ensino de Ciências e/ou Biologia e devem ser muito bem planejadas, com objetivos de aprendizagem claros de modo que tal atividade permita a apreensão de novos conhecimentos por meio da experimentação. ( ) Uma atividade prática carrega em si todos os conteúdos que se quer ensinar, é portanto, o procedimento principal ou obrigatório no ensino de Ciências e/ou Biologia. ( ) Com material alternativo também é possível produzir experimentos que levam à construção de conceitos pelos alunos. ( ) O que foi exposto em aula e o que foi obtido no laboratório precisa se constituir como algo que se complementa na práxis pedagógica. A V – V – V – V B F – F – V – V C V – F – V – V D F – V – V – F Com relação a trajetória do ensino de Ciências no Brasil, marque (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas. A seguir, assinale a alternativa CORRETA: ( ) 1950 Os livros didáticos são traduções ou versões atualizadas de produções europeias, e quem leciona a disciplina são profissionais tradicionais. Vigora a metodologia liberal, baseada em exposições orais. ( ) 1961 Com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), passou a ser obrigatório o ensino de Ciências para todas as séries do Ginásio (hoje do 6º ao 9º ano). ( ) 1972 O MEC cria o Projeto de Melhoria do Ensino de Ciências para desenvolver materiais didáticos e aprimorar a capacitação de professores do 2º grau (hoje Ensino Médio). ( ) 1980 As Ciências são vistas como uma construção humana e não como uma verdade natural. São incluídos nas aulas temas como tecnologia, meio ambiente e saúde. A V – V – V – F. B F – V – V – V. C V – V – F – V. D V – F – F – V. A interdisciplinaridade escolar, para se tornar efetiva no contexto da escola, deve ser concebida em três níveis: curricular, didático e pedagógico. Com relação a esses níveis, relacione corretamente as colunas. A – Nível curricular B – Nível didático C – Nível pedagógico ( ) é o momento de atualização didática. ( ) é o momento de planejar e articular as ligações entre esses conteúdos e conhecimentos escolares. ( ) é necessário pensar as ligações entre os conteúdos escolares. A B – C – A. B C – B – A. 7 8 9 25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 4/8 C B – A – C. D A – B – C. São normas de segurança que deve ser seguidas em um laboratório, EXCETO: A Para fins de pipetagem, devem ser utilizados dispositivos mecânicos auxiliadores tais como: peras de borracha, pipetadores automáticos, etc. B Não há necessidade de seguir sempre o roteiro da aula prática fornecido pelo professor, no laboratório é possível fazer improvisações ou alterar a metodologia proposta. C Não jogar nenhum material sólido ou líquido dentro da pia ou rede de esgoto comum. D Não é permitido beber, comer, fumar ou aplicar cosméticos dentro do laboratório. Sobre o ensino de Ciências/Biologiaé CORRETO afirmar: I - Ensinar Ciências e/ou Biologia deve ir além de uma transmissão de conceitos e conteúdos. Precisamos preparar nossos alunos a agir de forma crítica diante de questões como: bioética, alimentos transgênicos, biodiversidade, preservação dos recursos naturais, políticas ambientais, entre outras. Conhecer, refletir e saber posicionar-se diante dessas e outras questões também faz parte desse aprendizado. II - Ao ensinar Ciências Biológicas espera-se que o educando seja capaz de refletir e agir criticamente frente às várias questões que envolvem essa ciência, por meio da observação, identificação, comparação, análise e síntese. III - A função social do Ensino de Ciências/Biologia deve ser a de contribuir para ampliar o entendimento que o indivíduo tem da sua própria organização biológica, do lugar que ocupa na natureza e na sociedade e das possibilidades de interferir na dinamicidade dos mesmos. IV - Aprender Ciências é aprender a ler o mundo, através de um permanente perguntar e buscar respostas as questões significativas para os alunos. A Todas as alternativas estão corretas. B Somente as alternativas I, II e III estão corretas. C Somente a alternativa III está correta. D Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. No que concerne à interdisciplinaridade escolar é CORRETO afirmar: I - Pensar interdisciplinariamente é pensar o conhecimento como um todo, respeitando suas especificidades; é romper com a fragmentação dos conteúdos e conhecê-los por inteiro. II - A prática interdisciplinar pressupõe uma desconstrução, uma ruptura com o tradicional e com o cotidiano tarefeiro escolar. III - O professor interdisciplinar percorre as regiões fronteiriças flexíveis onde o “eu” convive com o “outro” sem abrir mão de suas características, possibilitando a interdependência, o compartilhamento, o encontro, o diálogo e as transformações. A As alternativas I, II e III estão corretas. B Somente a alternativa II e III estão corretas 10 11 12 25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 5/8 B Somente a alternativa II e III estão corretas. C Somente as alternativas I e III estão corretas. D Somente as alternativas I, II estão corretas. Segundo Borges (1998), são atitudes ou valores que o experimento construtivista possibilita, EXCETO: A incentivar a tomada de ações individuais, tornando o aluno mais autonomo e construtor de seu próprio conhecimento. B incentivar as atitudes questionadoras e promover a atitude de pesquisa. C valorizar a cooperação e o trabalho em grupo. D promover a autonomia dos alunos e valorizar a compreensão. Com relação a educação escolar, marque (V) para as sentenças verdadeiras e (F) para as falsas. A seguir, assinale a alternativa CORRETA: ( ) A educação escolar, direito assegurado por lei, tem papel fundamental no desenvolvimento dos indivíduos. ( ) De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), lei no 9.394/96, a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. ( ) A escola não é o local ideal para se promover o processo de mediação e apropriação do conhecimento. Isso porque as disciplinas escolares não funcionam como um recurso didático através do qual os conhecimentos científicos de que a sociedade já dispõe poderiam ser colocados ao alcance dos alunos. ( ) A educação escolar tem por princípio auxiliar e contribuir plenamente para o crescimento cognitivo e afetivo dos sujeitos envolvidos de forma crítica, reflexiva, autônoma e consciente. A V – V – V – V. B V – V – F – F. C V – V – F – V. D F – V – V – V. 13 14 25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 6/8 A inovação constante nas TICs (tecnologias da informação e da comunicação) com a criação de novos materiais audiovisuais, cada vez mais integrados (opções multimídias), e a necessidade de projetar as aplicações educacionais correspondentes, tem despertado o interesse dos professores de Ciências e Biologia. Sobre o emprego das TICs nas aulas de Ciências e Biologia, estão relacionados abaixo alguns apontamentos: I – As TICs tornam-se ferramentas cada vez mais importantes à disposição de professores e alunos na construção do conhecimento. Cabe ao professor de Ciências/Biologia orientar os alunos sobre como acessá-las, e a pensar e a refletir de maneira crítica sobre elas. II – Em consonância com a introdução das TICs, é necessária uma profunda alteração curricular no ensino de Ciências/Biologia além de um processo de capacitação e/ou formação do professor para utilizá-las. III – A introdução das novas tecnologias na escola poderá trazer mudanças significativas na aprendizagem dos alunos. É necessário, para tanto, apenas uma reformulação no currículo, uma vez que os professores já estão preparados para a sua utilização em sala de aula. IV – A disposição do aluno, no uso das novas TICs, é um dos maiores impedimentos para que se avance na sua utilização, enquanto mediador do processo ensino-aprendizagem. V – Entre as dificuldades a serem superadas pelos professores de Ciências/Biologia para a utilização das tecnologias, no processo ensino aprendizagem, são elencadas a adequada formação para a preparação do ambiente e também as escolhas metodológicas. Estão CORRETAS as assertivas feitas em: A II, IV e V. B I, II e III. C II, III, IV e V. D I, II e V. No que diz respeito aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é CORRETO afirmar: A Os PCNs podem contribuir com a prática pedagógica escolar, porém é um dos recursos para tanto.Sua leitura por si só, sem interlocutores e inter-relações, perde os possíveis sentidos e significados. B Não é necessário que se tenha o cuidado e o olhar crítico referente à história, constituição, elaboração e realidade, uma vez que são documentos de referências e saberes absolutos. C Os PCNs são documentos de referência e obrigatoriedades ao contexto escolar. D As concepções, conteúdos e conhecimentos abordados pelos PCNs são colocações e referências de um tempo e espaço, pois foram produzidos em 1996 juntamente com a nova LDB. Paulo Freire (1996, p. 29) destaca que “o que há de pesquisador no professor não é uma qualidade ou uma forma de ser ou de atuar que se acrescente à de ensinar. Faz parte da natureza da prática docente a indagação, a busca, a pesquisa”. A partir deste cotexto é CORRETO afirmar: A a educação pela pesquisa não é uma educação tipicamente escolar, podendo ocorrer nas relações com a família, os amigos, o ambiente de trabalho, entre outras. B Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino, sendo que ambos se complementam e proporcionam ao professor aliar teoria e prática em sua práxis pedagógica. 15 16 17 25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 7/8 C Não há necessidade de investimentos em formações inicial e continuada de qualidade uma vez que o próprio professor já possui a percepção quanto à sua natureza de pesquisador. D Um dos pressupostos de educar pela pesquisa, está relacionado a pesquisa como método científico e que necessita de rigorosidade nas metodologias utilizadas não podendo ser uma atitude cotidiana no professor e no aluno. Quais são os cinco principais tipos de projetos: A Investigativo, social, lazer, exploratório, processual. B Individual, construtivo, investigatório, processual, exploratório. C Exploratório, estético, qualitativo, quantitativo, investigativo. D Construtivo, social, estético, aprendizagem, lazer. Para facilitar o desenvolvimento das atividades, o professor pode dispor de um roteiro básico que orienta as etapas da atividade. Relacione as colunas no que tange a algumas das etapas deste roteiro. (1) é a identificação do que precisa ser investigado. (2) neste momento os alunos podem trazer para a discussão suas percepções baseadas no senso comum. A investigação permitirá uma (re)avaliação dessas percepções. (3) éo momento de organizar a atividade e a sequência a ser seguida. Neste momento o professor assume seu papel de mediador, incentivando e coordenando a atividade. (4) é o momento das comparações das hipóteses levantadas anteriormente para que possam ser validadas ou refutadas e apresentar as explicações do fenômeno a partir da situação-problema inicial. (5) esta etapa não precisa ocorrer em todas as atividades práticas realizadas em sala de aula. ( ) Registro das atividades. ( ) Procedimento. ( ) Situação Problema. ( ) Formulação das primeiras hipóteses. ( ) Conclusão. Agora, assinale a alternativa que corresponde à sequência correta. A 4 – 3 – 1 – 2 – 5 B 3 – 5 – 2 – 1 – 4 C 5 – 1 – 3 – 4 – 2 D 5 – 3 – 1 – 2 – 4 Que “ingredientes” são necessários para que seja atingida a educação científica? A Contexto, professor, atividades práticas B Processo, conteúdo, contexto C Conteúdo, ensino, atividades práticas D Processo, o ensino, a pesquisa 18 19 20 25/08/2022 14:13 Avaliação da Disciplina 8/8 Imprimir
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