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07/12/2022 21:40 Avaliação da Disciplina
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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:667602)
Peso da Avaliação 10,00
Prova 59605076
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Em uma sala de aula, encontramos alunos com diversos perfis: retroativos, interativos, proativos etc. 
Por isso é necessário dar um novo passo e rever os extremos, já que cada aluno possui uma forma 
individualizada e pessoal de aprender. O ensino híbrido é um modelo que promove uma aula mais 
participativa, ativa e cooperativa, por consequência, mais eficiente ao aluno.
 
Com base nas iniciativas que o educador deve seguir para ressignificar este processo de ensino-
aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
 
I- Explorar as diferenças individuais de aprendizagem com projetos e trabalhos em conjunto e 
através do aprendizado colaborativo.
II- Incentivar os alunos mais velhos a colaborem com os mais novos, ou alunos mais avançados 
com os que se sentem atrasados no conteúdo.
III- Eleger tutores provisórios em sala que vão auxiliar em laboratórios de informática e em 
determinados exercícios ou atividades.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas. 
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas. 
Uma habilidade pilar da inteligência emocional para o mundo do trabalho é a empatia. Essa 
habilidade é fundamental no mundo do trabalho, em que colaboradores e líderes compartilham 
desafios conjuntos e juntos às trajetórias pessoais. Sem empatia não há êxito nas organizações.
 Sobre o termo empatia, assinale a alternativa CORRETA: 
A Dominar a linguagem e comunicação.
B Controlar as próprias emoções. 
C Se colocar no lugar do outro, sentir o que o outro sente, entender o que o outro está sentindo. 
D Fazer o que os outros querem. 
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A inteligência é uma das principais distinções entre o ser humano e os outros animais. 
Etimologicamente, a palavra ‘inteligência’ se originou a partir do latim intelligentia, oriundo de 
intelligere, em que o prefixo inter significa ‘entre’, e legere quer dizer ‘escolha’ (INTELIGÊNCIA, 
2020).
 
Sobre o conceito de inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: INTELIGENCIA. In: 
SIGNIFICADOS. Matosinhos: 7 Graus. Disponível em: 
https://www.significados.com.br/inteligencia. Acesso em 23 nov. 2020. 
A Inteligência define algumas habilidades motoras do ser humano, como as locomotoras,
estabilizadoras e manipuladoras.
B Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano,
como a fala, raciocínio, memória, interpretação e pensamento. 
C Inteligência define algumas características do ser humano, como aparência, idade, peso e
altura.
D
 Inteligência é uma competência intelectual que define algumas características do ser humano,
como a aprendizagem rápida, raciocínio lógico, capacidade de memorização, interpretação e
pensamento.
Os gestores escolares são os responsáveis pelo sucesso e pela sobrevivência da instituição. Eles são 
vistos como líderes capazes de trabalhar na facilitação de problemas em grupo, sabendo ouvir a 
opinião dos membros da escola, delegando autoridade e distribuindo poder.
 LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. V. 4. Petrópolis: Vozes. 2008. 
Sobre o líder escolar, é correto afirmar que: 
A É aquele que estimula a gestão autocrática.
B É aquele que oferece uma recompensa em troca do cumprimento da tarefa.
C É aquele que estimula a gestão liberal.
D É aquele capaz de fazer com que os objetivos da escola sejam atingidos.
De acordo com Tapscott e Williams (2010, p. 18-9), “a aprendizagem baseada na transmissão pode 
ter sido apropriada para uma economia e geração anterior, mas cada vez mais ela está deixando de 
atender às necessidades de uma nova geração de estudantes que estão prestes a entrar na economia 
global do conhecimento”. Uma abordagem pedagógica que muda esta concepção de aprendizagem 
baseada na transmissão é a flipped classroom.
 Sobre a definição da abordagem citada, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: TAPSCOTT, D.; WILLIAMS, A. D. Innovating the 21st-Century University: it's time!. 
Educause Review, Washington, DC, v. 45, n. 1, p. 16-29, jan./feb. 2010. Disponível em: 
https://er.educause.edu/articles/2010/2/innovating-the-21stcentury-university-its-time. Acesso em: 23 
set. 2020. 
A É uma abordagem na qual o professor é protagonista na construção do conhecimento. O aluno só
busca o conhecimento do conteúdo programático depois da aula expositiva do professor.
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B O professor e o aluno são protagonistas na construção do conhecimento, construindo o
conhecimento em conjunto, através de leituras durante as aulas.
C É uma abordagem que enfatiza o conhecimento prático e coloca o professor como protagonista
na construção do conhecimento. 
D
 É uma abordagem na qual os alunos são protagonistas na construção do seu próprio
conhecimento. Eles buscam a leitura e conhecimento do conteúdo programático antes de entrar
no ambiente acadêmico.
Diversas abordagens pedagógicas utilizam a tecnologia para transformar e engrandecer o processo de 
ensino-aprendizagem. A abordagem do blended learning tem sido cada vez mais aplicada 
mundialmente, especialmente depois das mudanças na educação provocadas pela pandemia do 
Covid-19.
 Sobre a definição de blended learning, assinale a alternativa CORRETA: 
A É o termo em inglês utilizado para o ensino não presencial. 
B É o termo em inglês utilizado para o ensino presencial.
C É a combinação de práticas pedagógicas com base em experiências de mão na massa. 
D É a combinação de práticas pedagógicas do ensino presencial e do ensino a distância com o
objetivo de melhorar o desempenho dos alunos em ambos os formatos de ensino.
As competências emocionais são adquiridas, aprendidas e desenvolvidas ao longo da vida para 
alcançar um desempenho excepcional. Goleman (2011) destaca a importância da inteligência 
emocional no que se refere ao autocontrole em situações e no alcance de objetivos.
 
Sobre os cinco pilares que regem a inteligência emocional, de acordo com Goleman (2011), assinale a 
alternativa CORRETA:
 
FONTE: GOLEMAN, D. Inteligência social: o poder das relações humanas. Rio de Janeiro: Elieser, 
2011. 
A Autoconhecimento emocional, controle emocional, motivação externa, apatia e relacionamento
pessoais.
B Autoconhecimento emocional, descontrole emocional, motivação externa, empatia e
relacionamentos pessoais.
C Autoconhecimento emocional, instabilidade emocional, desmotivação, apatia e
relacionamentos externos.
D Autoconhecimento emocional, controle emocional, automotivação, empatia e relacionamentos
pessoais.
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A inteligência emocional é de suma importância no mundo do trabalho, uma vez que é por meio dela 
que os profissionais encontram oportunidades de carreiras promissoras, imbuídas de um sentido de 
pertencimento e projeções futuras. O treinamento e desenvolvimento de competências sociais e 
emocionais são processos de abordagem inseridos na inteligência emocional no trabalho.
 Sobre o resultado da aplicação desses processos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Negativamente no controle da comunicação e linguagem. 
B Negativamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e
afetividade. 
C Positivamente aos sentimentos de empatia, automotivação, autocontrole, trabalho em equipe e
afetividade.
D Positivamente para fazer o que os outros querem, sempre evitando conflitos e se tornando um
bom colega de trabalho.
Promover um bom trabalho em equipe na sala de aula é essencial para garantir o sucesso de uma 
aprendizagem baseada em comunidades de prática. Caso contrário, qualquer proposta inovadora pode 
se tornar um grande fracasso.Alguns passos devem ser seguidos para garantir o sucesso dos trabalhos 
em equipe.
 Sobre a sequência dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA: 
A (1) Formar grupos de maneira estratégica; (2) teste de garantia prévia; (3) execução do
problema; e (4) abrir espaço para feedback individualizado. 
B (1) Abrir espaço para feedback individualizado; (2) teste de garantia prévia; (3) formar grupos
de maneira estratégica; e (4) execução do problema.
C Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) teste de garantia prévia; e
(4) abrir espaço para feedback individualizado. 
D (1) Execução do problema; (2) formar grupos de maneira estratégica; (3) abrir espaço para
feedback individualizado; e (4) teste de garantia prévia. 
As inteligências intra e interpessoais são definidas como tipos de inteligências múltiplas, que 
envolvem os indivíduos por meio da motivação, empatia, interação, autoestima, autorrealização e 
confiança, dentre outros sentimentos positivos. Tanto a inteligência intrapessoal, quanto a 
interpessoal se constituem como inteligências emocionais.
 Sobre as inteligências inter e intrapessoais, assinale a alternativa CORRETA: 
A
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao autocontrole, permite compreender e controlar as
questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e aprimora
a capacidade de desprezo.
B
 Inteligência intrapessoal: está ligada ao autoconhecimento, permite compreender e controlar as
questões internas. Inteligência interpessoal: possibilita a interpretação das palavras e aprimora a
capacidade de empatia. 
C
 Inteligência intrapessoal: está ligada à autovalorização, não permite compreender e controlar as
questões internas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras, mas
aprimora a capacidade de empatia.
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D
 Inteligência intrapessoal: está ligada à autoconfiança, permite compreender e controlar as
questões externas. Inteligência interpessoal: impossibilita a interpretação das palavras e diminui a
capacidade de empatia.
Novas formas de aprender e ensinar são disponibilizadas a cada dia, através do compartilhamento e 
colaboração proporcionados pela internet. Dessa forma, a cada dia que passa, as escolas, estudantes e 
professores são desafiados a fazer o melhor uso das inúmeras ferramentas disponíveis na Web.
 
Sobre as ferramentas de tecnologia digital utilizadas atualmente na educação, de acordo com Santos 
(2020), assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SANTOS, L. A. Tecnologias na educação: 5 ferramentas digitais para facilitar a vida de 
alunos e professores. Disponível em: https://www.blogsenacsp.com.br/tecnologias-na-educacao. 
Acesso em: 23 set. 2020. 
A Impressora 3D, Realidade virtual e Learning Analytics.
B Facebook, Learning Analytics e Gamificação. 
C Wordpress, Wikipedia, Facebook.
D Realidade virtual, Gamificação e Learning Analytics.
Falar claramente, verdadeiramente e de forma transparente é uma das tarefas mais importantes do 
líder. O verdadeiro líder sabe disso e dedica parte do seu tempo para conversar com a equipe.
 Essas são características da competência de liderança chamada: 
A Comunicação.
B Motivação.
C Feedback.
D Reconhecimento.
Muitos são os sentimentos que envolvem o desenvolvimento da aprendizagem: as emoções, empatia, 
o estímulo, a interatividade, a espontaneidade em poder apresentar ideias e não ser reprimido pelos 
outros devido à criação de um ambiente seguro. Antônio e Tavares (2013) defendem que não há 
conhecimento sem emoção.
 
Sobre os sentimentos que envolvem o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a alternativa 
CORRETA:
 
FONTE: ANTÔNIO, S.; TAVARES, K. Uma pedagogia poética para as crianças. Americana, SP: 
Adonis, 2013. 
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A Emoções, autocontrole, autogestão, autoconsciência e automotivação. 
B Emoções, autoconhecimento, independência, competitividade e criatividade.
C Emoções, teimosia, foco no indivíduo, dependência e liderança. 
D Emoções, empatia, estímulo, interatividade e espontaneidade. 
Atualmente, a maioria do público escolar é composto por alunos chamados nativos digitais. Esses 
alunos nasceram e cresceram com as tecnologias digitais presentes em sua vivência. Esses jovens 
nascidos na era digital enfrentam dificuldades para acompanhar com atenção os ensinamentos 
baseados na educação tradicional.
 
Com base na adoção de tecnologias digitais em ambientes escolares e como ela pode auxiliar no 
aprendizado desses jovens, analise as afirmativas a seguir:
 I- Para despertar mais interesse e atenção dos alunos.
II- Para auxiliar na percepção e resolução de problemas.
III- Para inserir os estudantes no debate social.
IV- Para estimular o desenvolvimento da maturidade.
V- Para democratizar o acesso ao ensino; para oportunizar o feedback imediato a professores e 
alunos.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A As afirmativas I e IV estão corretas. 
B As afirmativas I, II, e III estão corretas.
C As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
D As afirmativas I, II e V estão corretas.
 O ambiente virtual limita a interação pessoal do aluno, mas democratiza o acesso ao conhecimento, 
uma vez que possibilita a redução de custos, o tempo de deslocamento, a manutenção da edificação 
de ensino e outras variáveis, como aquisição de material didático e alimentação.
 
Com base nas estratégias pedagógicas mais utilizadas para manter os alunos integrados, analise as 
sentenças a seguir:
 
I- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao 
debate; o gerenciamento de brainstorms; e o compartilhamento de conhecimento entre os 
participantes, de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina.
II- Os fóruns de discussão com moderação dos tutores ou administradores do curso; o estímulo ao 
debate; base de dados; calendário.
III- O gerenciamento de brainstorms; o compartilhamento de conhecimento entre os participantes, 
de acordo com o planejamento e objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; banco de dados; e 
calendário.
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IV- O compartilhamento de conhecimento entre os participantes, de acordo com o planejamento e 
objetivos estratégicos de cada curso ou disciplina; o gerenciamento de brainstorms; base de dados; e 
glossários.
 Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença IV está correta.
C Somente a sentença II está correta. 
D Somente a sentença III está correta.
Indiferente se o processo de aprendizagem é a distância ou presencial, a necessidade de feedback e 
incentivos para o processo de ensino-aprendizagem é latente. Portanto, alguns objetivos pedagógicos 
devem ser alcançados tanto no modelo tradicional, quanto no modelo a distância.
 
De acordo com os objetivos pedagógicos do modelo tradicional que também são alcançados no 
ambiente virtual, classifique V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) Realizar atividades programadas.( ) Debater ideias.( ) Acessar o conteúdo das disciplinas.
( ) Suporte para sistema de educação a distância totalmente on-line.
( ) Acompanhar o avanço pelo relatório de atividades. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V – F – V – F – V.
B V – V – V – F – V.
C V – V – V – V – V. 
D V – F – V – F – V.
Ao longo dos anos surgiram diferentes teorias da liderança, todas com o objetivo de entender, analisar 
e definir melhor como essa dinâmica funciona e quais circunstancias levam uma pessoa a se tornar 
um verdadeiro líder. Dito isso, relacione as teorias da liderança com suas respectivas características:
 I – Teoria dos traços da personalidade.II – Teoria contingencial ou situacional.
III – Teoria do caminho-meta. ( ) Determinada condição faz surgir o líder necessário e conveniente.( ) O caráter e a personalidade distinguem o líder do não-líder.
( ) O comportamento do líder é a chave para motivar os subordinados. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II ¿ I ¿ III.
B III ¿ I ¿ II.
C III ¿ II ¿ I.
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D II ¿ III ¿ I.
Ser líder exige conhecimento, habilidade e atitudes que inspiram as pessoas para atingir os objetivos 
da organização. Acerca das competências essenciais de um líder, associe os itens que seguem:
 I – VisãoII – MotivaçãoIII – Comunicação 
( ) Fazer-se claro para ter certeza de que os liderados possuem as informações necessárias para 
realização do trabalho.
( ) Inspirar e estimular os liderados para que realizem o trabalho necessário.
( ) Direcionar os liderados e traduzir as estratégias da organização em objetivos claros. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II ¿ III ¿ I.
B III ¿ I ¿ II.
C II ¿ I ¿ III.
D III ¿ II ¿ I.
Os equipamentos que integram os ambientes educacionais sofreram uma evolução tecnológica até 
chegar nos mais modernos como notebooks, tablets, smartphones.
 
Com base nos equipamentos utilizados na educação antes desta evolução, analise as alternativas a 
seguir:
 I- Rádio.II- Toca-fitas.III- Toca-discos.IV- Televisores de Tubo.V- Computadores em CPU. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As alternativas I, II, III, IV e V estão corretas.
B As alternativas I, II, III e V estão corretas.
C As alternativas II e IV estão corretas.
D As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
Quando somos estudantes e ouvimos a palavra avaliação, normalmente, vem a nossa cabeça um 
processo punitivo. Na verdade, é necessário romper com esta concepção e construir o seu oposto. As 
metodologias ativas podem se tornar aliadas dentro desta ressignificação da ideia de avaliar.
 
Sobre o tipo de avaliação que mais se encaixa na abordagem de metodologias ativas, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A Avaliação somativa.
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 Avaliação diagnóstica.
C Avaliação formativa.
D Avaliação escrita.
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