Teorias do letramento as práticas sociais de leitura e de escrita

Prévia do material em texto

22/08/22, 21:23 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/744689 1/6
Avaliação
Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Teorias do letramento: as práticas sociais de leitura e de escrita (107972) 
Prova: 53502714
Esse estágio é caracterizado como um momento em que a criança ainda não faz relações entre escrita e a fala. As crianças variam seus critérios em relação
às escritas produzidas. Elas podem variar a quantidade de letras para obter escritas diferentes, o repertório de letras que utiliza a posição das mesmas letras
sem modi�car a quantidade.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA: 

A)
 Pré-silábico.
B)
 Alfabético. 
C)
 Silábico-alfabético.
D)
  Analítico. 
Essa fase da escrita caracteriza-se por um esforço da criança para representar todos os sons da palavra. Nesse momento, em geral, as crianças percebem que
as correspondências som/escrita não são fonéticas e sim ortográ�cas.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA: 

A)
 Alfabético. 
B)
 Sintético-Analítico. 

C)
 Pré-silábico.
D)
 Fonético. 
As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido. De acordo com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de
leitura para que os estudantes possam fazer uso em suas vidas.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classi�que V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Compreender os propósitos da leitura.
 
( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo.
 
( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo texto, da qual preciso para atingir meus objetivos).
 
( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 

A)
 V – V – V – V. 
B)
 F – V – V – V. 
Alterar modo de visualização
1
2
3
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes
22/08/22, 21:23 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/744689 2/6
C)
 F – F – F – F. 
D)
 V – F – V – F.
A sequência didática é uma forma de organizar o ensino que pode ser utilizado pelo professor. Ela pode nos ajudar em diversos aspectos da aprendizagem dos
estudantes.
Sobre o objetivo da sequência didática, assinale a alternativa CORRETA:
 

A)
Apropriação progressiva dos diferentes agrupamentos de gêneros e o trabalho do ensino oral na escola, juntamente com os gêneros escritos, propiciando
um amplo desenvolvimento das situações de comunicação social. 
B)
 Visa a apropriação progressiva dos gêneros escritos numa sequência de atividades durante um período de um mês. 
C)
 Visa o trabalho com gêneros orais numa sequência de atividades durante todo o ano letivo. 
D)
 Visa o ensino da ortogra�a numa sequência de atividades durante uma semana.
As crianças passam por diversas etapas em sua aprendizagem. Algumas se encerram em determinados períodos e outras serão vivenciadas em um processo
contínuo por toda a sua vida, já que a sociedade está em constante mudança.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
 Grafema. 
B)
 Numeramento. 

C)
 Alfabetização.
D)
 Fonema.
Nesse estágio, a criança percebe, pela primeira vez, que há uma relação entre a escrita e o som. Nesse momento, ela percebe que o código escrito tem
propriedades da palavra e não tem relação com o objeto representado.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A)
 Pré-silábico. 

B)
 Silábico. 

C)
 Sintético.
D)
 Alfabético. 
Muitas atividades contribuem no dia a dia da aprendizagem dos estudantes, algumas são mais rotineiras, outras mais esporádicas, mas todas contribuem para
que o professor desenvolva um bom trabalho.
Sobre as atividades esporádicas, assinale a alternativa CORRETA:
4
5
6
7
22/08/22, 21:23 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/744689 3/6
 

A)
 São aquelas que realizamos de modo descontínuo, sem haver articulação com outras atividades de sala de aula. 
B)
 São aquelas que realizamos dentro da rotina da escola, sempre articulada às diversas áreas de conhecimento. 
C)
 São aquelas que planejamos para uma sequência de uma semana trabalhando, cada dia uma etapa. 
D)
 São as atividades que realizamos na sala de aula todos os dias para que os estudantes pratiquem a leitura.
O espaço escolar pode ter grande in�uência na aprendizagem das crianças e ter um ambiente alfabetizador é bastante estimulante para elas, contribuindo
assim para que a aprendizagem aconteça.
Sobre o conceito de ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:
 

A)
 É um ambiente pensado pela gestão escolar para atender às necessidades dos professores com seus alunos e visa ajudar no processo de alfabetização.
B)
 Concentra-se apenas na organização dos espaços e desconsidera a questão dos tempos da escola, da aprendizagem dos alunos, da organização de
turmas, dos tipos de atividades, das rotinas e propostas didáticas. 

C)
 É um ambiente criado, planejado e organizado pelo educador, pois não há necessidade de contemplar os interesses, a diversidade, os conhecimentos e
desejos da criança. 
D)
 É aquele composto apenas pelo aspecto arquitetônico, isto é, as paredes e a disposição das carteiras. 
Três métodos de alfabetização ganharam destaque ao longo dos anos no Brasil. Alguns até hoje são utilizados por muitos professores no ambiente escolar.
Um deles é chamado de sintético.
Sobre os métodos sintéticos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
 Os métodos sintéticos partem do todo para as partes e defendem a cópia como princípio básico. 
B)
 Os métodos sintéticos defendem que as crianças devem ter primeiro contato com o texto para só então conhecer as letras. 
C)
 Os métodos sintéticos defendem o desenvolvimento da oralidade para só então iniciar a escrita.

D)
 Partem das unidades menores (letras, fonemas ou sílabas) para só então passar a analisar unidades maiores (palavras, frases, textos). 
Muito se fala na importância de a sala de aula promover um ambiente alfabetizador para que as crianças avancem no processo de apropriação da escrita.
Sobre um ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
 Uma sala com diversos textos de diferentes gêneros textuais colados na parede para que as crianças conheçam. 
B)
 São as atividades que geralmente o professor realizava fora da sala e na ausência das crianças, como preparar convites para as reuniões de pais, escrever
uma carta para uma criança que está se ausentando. 
C)
 São momentos em que as crianças copiam textos de diferentes gêneros textuais.

D)
É quando se promove situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de participar
8
9
10
22/08/22, 21:23 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/744689 4/6
  É quando se promove situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de participar. 
Compreende-se a importância do contato com diversos gêneros textuais para o avanço das crianças no processo de alfabetização e letramento. Como a�rma
Kleiman (1998), quanto mais conhecimento textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposição a todo tipo de texto, mais fácil será sua construção em diversas
áreas em relação à leitura.
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas: Pontes. 1998.
Sobre a habilidade que o leitor se bene�cia quando possuir mais conhecimento textual, maior exposição a todo tipo de texto, assinale a alternativa CORRETA:
 

A)
 Compreensão. 

B)
  Oralidade.
C)
 Escrita.
D)
 Leitura. 
Um dos eixos de ensino de língua portuguesa é o eixo da oralidade. Esse eixo, assim como os outros, deve ter um planejamento e organização no sentido de
potencializar sua aprendizagem.Sobre a prioridade no trabalho com a Oralidade em sala de aula, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
 Trabalhar com repetição de textos orais, análise de produção oral, memorização de texto curtos.
B)
 Trabalhar com a memorização de textos escritos, reprodução de áudios books, produção e compreensão de gêneros orais. 

C)
 Trabalhar com a tradição oral, com a oralização do texto escrito, com a relação entre fala e escrita, bem como com a produção e compreensão de gêneros
orais. 
D)
 Trabalhar com entonação, memorização, repetição para que o aluno aprenda a ler textos em espaços públicos. 
Muitos autores destacam a importância da leitura na formação dos sujeitos autônomos e críticos. Com base nisso, apoiamo-nos em SOLÉ (1998) que nos fala
que diversos fatores interferem no ato da leitura.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre a de�nição de leitura, com base em SOLÉ (1998), assinale a alternativa CORRETA:
 

A)
 É um processo de interação entre o leitor e o texto. 
B)
  É um processo de interação entre a criança e o fonema. 
C)
 É um processo de interação entre o texto e a �uência.
D)
 É um processo de interação entre o método e o fonema.
Existem diversas formas de organização da rotina didática na sala de aula que irão contribuir para o bom andamento das aprendizagens dos estudantes em
sala.
Sobre as atividades sequenciais, assinale a alternativa CORRETA:
11
12
13
14
22/08/22, 21:23 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/744689 5/6
 
A)
 São aquelas que os professores realizam de modo descontínuo, sem haver articulação com outras atividades de sala de aula. 
B)
 É um conjunto de atividades escolares organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero oral.

C)
 São formas que os professores têm adotado pra articular diferentes partes de uma aula ou de aulas seguidas para que não haja rupturas bruscas entre uma
atividade e outra. 
D)
 É mais uma forma de organizar as atividades de memorização do texto escrito, pois cada dia os alunos vão ter que memorizar uma parte do texto até
�nalizar com toda a memorização. 
O processo para compreensão da construção da escrita alfabética, caracterizada por Ferreiro (1993), ocorre de forma gradativa, em que a criança passa por
diferentes estágios da escrita.
FONTE: FERREIRO, Emilia. Com Todas as Letras. São Paulo: Cortez, 1993.
Sobre o nome dado, por Ferreiro, para esse processo, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
 Psicogênese do fonema.
B)
 Apropriação do sistema. 

C)
 Psicogênese da língua escrita. 
D)
 Sistema de compreensão. 
Processo pelo qual realizamos um trabalho ativo de construção do signi�cado, a partir de objetivos, de conhecimento sobre o assunto, sobre o autor e de tudo
o que sabe sobre a língua.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
  Produção de texto.
B)
  Escrita. 

C)
 Leitura.
D)
 Oralidade.
Quando falamos em Alfabetização e Letramento e seus métodos, precisamos compreender o contexto histórico em que estamos falando, pois eles foram se
modi�cando ao longo dos anos. Pesquisadores, em especial no Brasil, contribuíram nessas novas de�nições.
Sobre as mudanças, assinale a alternativa CORRETA:
 

A)
 As mudanças ocorreram no processo de ensino e aprendizagem. 
B)
 Não temos mudanças signi�cativas. 
C)
 Em nada mudou, o ensino continua focado na memorização.
15
16
17
22/08/22, 21:23 AVA
https://ava.uniasselvi.com.br/academico/notas_e_avaliacaoes/gabarito/744689 6/6
Uniasselvi © 2022
D)
 Modi�cando-se quanto aos métodos: analíticos, sintéticos, analítico-sintético. 
Defendemos que, embora existam diferentes níveis de letramento, alfabetizar e letrar devem ser compreendidos como ações distintas, mas, que não se
dissociam (SOARES,1998).
FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um Tema em Três Gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 1998.
Sobre a de�nição de alfabetizar letrando, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
 É ensinar os alunos a diferenciar os gêneros textuais.
B)
  É ensinar a ler com �uência e em voz alta.

C)
 É ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e
letrado.  
D)
 Ensinar o aluno a diferenciar: letras de números, diferentes gêneros textuais, decodi�carem.
Quando pensamos no processo de ensino e aprendizagem do eixo da produção de texto, diversos elementos devem ser considerados nesse processo de
produção para que de fato a aprendizagem seja signi�cativa.
Sobre os aspectos que têm que levar em conta no planejamento da situação de produção, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
  Reconhecemos que o objetivo primeiro da produção na escola é aprender a produzir.  A criança deve �car restrita a esse objetivo. 

B)
 Atenção especial à situação de produção. Ela precisa ser uma atividade, de fato, comunicativa, ou seja, ter uma �nalidade social real.
C)
 A �nalidade não é algo importante, o que deve ser realizado é a produção de texto. 
D)
 A �nalidade e o gênero são elementos pouco importantes, o que é preciso é que a produção aconteça semanalmente para que as crianças saibam o que é
produzir um texto.
O professor precisa, em seu planejamento, re�etir sobre as diversas estratégias para utilizar em sala. A compreensão sobre o que é mais importante de ser
estudado, das concepções acerca de quais são as melhores circunstâncias de ensino contribui na tomada de decisão.
Sobre algumas coisas que são fundamentais para que uma aula seja mais atrativa, assinale a alternativa CORRETA:
 
A)
 Materiais.
B)
  Objetivos didáticos 

C)
 Recursos didáticos.

D)
 Planejamento. 
18
19
20
Voltar