alfabetização letramento

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18/06/2022 14:33 Avaliação da Disciplina
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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:744689)
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Prova 50621676
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
Segundo BUNZEN (2007), “Assim sendo, os textos estruturados nos gêneros textuais estão presentes 
na escola através de diferentes suportes e recursos, porém podemos destacar um dos recursos 
importantes de trazer essa diversidade de gêneros para dentro da sala”.
FONTE: BUNZEN, C. Reapresentação de objetos de ensino em livros didáticos de língua 
portuguesa: um estudo exploratório. In: SIGNORINI, I. (Org.). Significados da inovação no ensino de 
língua portuguesa e na formação de professores. Campinas: Mercado de Letras, 2007.
Sobre o recurso responsável de trazer um grande número de gêneros textuais para dentro da sala de 
aula, assinale a alternativa CORRETA:
 
A Sites e Redes Sociais. 
B Cartazes.
C Literatura e revistas. 
D Livro didático. 
A EJA é um momento pedagógico de representatividade social, situação ímpar de aprendizado pelas 
inter-relações heterogêneas que são estabelecidas entre todos seus atuantes, pois deveria possibilitar a 
cada educando um espaço democrático de conhecimento, de auxílio de vivências possíveis nas 
conturbadas discriminações sociais, objetivando um projeto de sociedade menos desigual.
Sobre o papel do educador dentro da Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa 
CORRETA:
 
A A função dele é de reduzir os altos dados sobre analfabetismo no Brasil. 
B Deve ensinar a decodificar palavras para que eles possam interagir em algumas situações
sociais. 
C A função do educador é cumprir o currículo igualmente para todos.
D Ele deve proporcionar a construção de valores éticos e morais, deve respeitar as
individualidades de cada educando.
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As estratégias de leitura são recursos que auxiliam no processo de construção de sentido. De acordo 
com SOLÉ (1998), é necessário ensinar as estratégias de leitura para que os estudantes possam fazer 
uso em suas vidas.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
De acordo com as estratégias para ensinar aos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas:
( ) Compreender os propósitos da leitura. 
( ) Ativar e relacionar os conhecimentos prévios relevantes para o conteúdo. 
( ) Dirigir a atenção ao fundamental (Qual é a informação essencial proporcionada pelo texto, da 
qual preciso para atingir meus objetivos).
 
( ) Avaliar a consistência do texto e os conhecimentos prévios que disponho. Assinale a alternativa 
que apresenta a sequência CORRETA:
 
A F – V – V – V. 
B V – V – V – V. 
C F – F – F – F. 
D V – F – V – F.
Sabemos que, antes de iniciar uma leitura, podemos realizar um planejamos para que possamos 
atingir nossos objetivos. Conforme Solé (1998), “procedimentos que auxiliam o leitor a alcançar os 
objetivos pretendidos com a leitura e a construir o sentido do texto”.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre as ligações necessárias para que isso ocorra, assinale a alternativa CORRETA: 
A Objetivos, oralidade, produções textuais. 
B Gêneros, leitura, repetições. 
C Textos, leitura, repetições.
D Objetivos da leitura, diversos gêneros, estratégias de leitura. 
Muitos autores destacam a importância da leitura na formação dos sujeitos autônomos e críticos. Com 
base nisso, apoiamo-nos em SOLÉ (1998) que nos fala que diversos fatores interferem no ato da 
leitura.
FONTE: SOLÉ, I. Estratégias de Leitura. 6.ed. Porto Alegre: Artmed, 1998.
Sobre a definição de leitura, com base em SOLÉ (1998), assinale a alternativa CORRETA: 
A É um processo de interação entre o método e o fonema.
B É um processo de interação entre o leitor e o texto. 
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C É um processo de interação entre a criança e o fonema. 
D É um processo de interação entre o texto e a fluência.
Defendemos que, embora existam diferentes níveis de letramento, alfabetizar e letrar devem ser 
compreendidos como ações distintas, mas, que não se dissociam (SOARES,1998).
FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um Tema em Três Gêneros. Belo Horizonte: 
Autêntica, 1998.
Sobre a definição de alfabetizar letrando, assinale a alternativa CORRETA: 
A É ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, de modo que o
indivíduo se tornasse, ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado. 
B Ensinar o aluno a diferenciar: letras de números, diferentes gêneros textuais, decodificarem.
C É ensinar a ler com fluência e em voz alta.
D É ensinar os alunos a diferenciar os gêneros textuais.
Encontramos a origem da palavra no latim ludus, o qual traz significado associado à brincadeira, 
jogo, divertimento. Para Friedmann (1996), estudiosa desse campo, a atividade lúdica compreende os 
conceitos de brincadeira, jogo e brinquedo.
FONTE: FRIEDMANN, A. Brincar: crescer e aprender: o resgate do jogo infantil. São Paulo: 
Moderna, 1996.
Sobre as contribuições de um ambiente lúdico no desenvolvimento infantil, assinale a alternativa 
CORRETA:
 
A O lúdico pode trazer algumas contribuições para a oralidade, porém para apropriação do sistema
de escrita alfabética é necessário que o professor realize atividades escritas.
B O lúdico não contribui para aprendizagem das crianças, o professor deve dar foco ao
planejamento das atividades. 
C O lúdico só trará contribuições se tiver mediação do professor, caso contrário não traz avanços
à aprendizagem. 
D Diversas são as funções do lúdico contribuindo em diversas áreas como: crescimento da criança,
habilidades motoras e de expressão corporal. 
Esse estágio é caracterizado como um momento em que a criança ainda não faz relações entre escrita 
e a fala. As crianças variam seus critérios em relação às escritas produzidas. Elas podem variar a 
quantidade de letras para obter escritas diferentes, o repertório de letras que utiliza a posição das 
mesmas letras sem modificar a quantidade.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A Silábico-alfabético.
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B Pré-silábico.
C Alfabético. 
D Analítico. 
No planejamento, o professor utiliza de vários recursos e atividades de forma articulada em suas 
aulas para que todos os seus objetivos sejam atendidos. Entre elas, temos as atividades permanentes.
Sobre as atividades permanentes, assinale a alternativa CORRETA: 
A São intervenções pedagógicas organizadas de forma que há uma repetição de procedimentos
num intervalo curto de tempo. 
B São atividades de organização para que sejam entregues à gestão escolar.
C São atividades que realizamos esporadicamente para trabalhar algum tema em sala de aula.
D São atividades que são organizadas, de maneira sistemática, em torno de um gênero textual. 
Quando falamos em organização do trabalho pedagógico, o trabalho com projetos se faz muito 
presente. O método dos projetos foi proposto por diversos autores americanos a partir de 1908, entre 
eles, Dewey (1859-1952) que defende que o ensino deve basear-se na ação, e não na instrução.
Sobre o motivo de trabalhar com projetos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Para que se tenha um “produto final”, que é desejado e compartilhado por todo o grupo. 
B Pois faz parte das novas exigências do MEC. 
C
 Para que as atividades realizadas em sala passem a ter um maior significado para os alunos, pois
todas elas estão articuladas visando a um “produto final”, que é desejado e compartilhado por
todo o grupo. 
D Para que atenda ao que está nos currículos como obrigatoriedade do ensino.
Ao longo dos anos, no Brasil, os métodos de alfabetização foram sendo modificados. Historicamente, 
podemos agrupá-los em três categorias. Sendo um deles chamado de métodos analíticos.
Sobre os métodos analíticos, assinale a alternativa CORRETA:A Nos métodos analíticos, propõe-se um distanciamento da situação de uso e do significado, para a
promoção de estratégias de análise do sistema de escrita. 
B Os métodos analíticos se baseavam na livre fruição da leitura.
C Os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o
princípio da decifração. 
D Os métodos analíticos partem das letras, fonemas e sons. 
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Compreende-se a importância do contato com diversos gêneros textuais para o avanço das crianças 
no processo de alfabetização e letramento. Como afirma Kleiman (1998), quanto mais conhecimento 
textual o leitor tiver, quanto maior a sua exposição a todo tipo de texto, mais fácil será sua construção 
em diversas áreas em relação à leitura.
FONTE: KLEIMAN, Ângela. Texto e Leitor: Aspectos Cognitivos da Leitura. Campinas: Pontes. 
1998.
Sobre a habilidade que o leitor se beneficia quando possuir mais conhecimento textual, maior 
exposição a todo tipo de texto, assinale a alternativa CORRETA:
 
A Compreensão. 
B Leitura. 
C Escrita.
D Oralidade.
Essa fase da escrita caracteriza-se por um esforço da criança para representar todos os sons da 
palavra. Nesse momento, em geral, as crianças percebem que as correspondências som/escrita não 
são fonéticas e sim ortográficas.
Sobre o estágio da escrita exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A Sintético-Analítico. 
B Fonético. 
C Pré-silábico.
D Alfabético. 
A ludicidade deve estar sempre presente na escola. A ludicidade dever ser algo presente no dia a dia 
das escolas e deve ser entendida como algo indispensável no ambiente escolar.
Sobre um ambiente lúdico e alfabetizador que oportuniza à criança vivenciar práticas de leitura e 
escrita, assinale a alternativa CORRETA:
 
A Utilização de ambiente externos (pátios, jardins, passeios) e ambiente internos, tais como as
bibliotecas, o cantinho de leitura e escrita com amplos materiais escritos acessíveis à criança. 
B Salas com carteiras enfileiradas, com o alfabeto exposto acima do quadro. 
C Salas com muitos jogos de alfabetização, controlados pelo educador e usados somente em
momentos específicos nos quais o professor não está trabalhando nenhum conteúdo.
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 Salas com paredes repletas de cartazes produzidos pelo educador, com os móveis etiquetados
com seus respectivos nomes. 
Quando falamos em Alfabetização e Letramento e seus métodos, precisamos compreender o contexto 
histórico em que estamos falando, pois eles foram se modificando ao longo dos anos. Pesquisadores, 
em especial no Brasil, contribuíram nessas novas definições.
Sobre as mudanças, assinale a alternativa CORRETA: 
A Em nada mudou, o ensino continua focado na memorização.
B Não temos mudanças significativas. 
C As mudanças ocorreram no processo de ensino e aprendizagem. 
D Modificando-se quanto aos métodos: analíticos, sintéticos, analítico-sintético. 
Diversas são as situações de comunicação que necessitam da mediação pela escrita na escola. A 
escola deve ser um espaço de promoção dessa apropriação da escrita por parte dos estudantes. Uma 
das formas de organização da sala para essa apropriação é organizar um ambiente alfabetizador.
Sobre o ambiente alfabetizador, assinale a alternativa CORRETA: 
A Uma sala com diversos textos de diferentes gêneros textuais colados na parede para que as
crianças conheçam. 
B
 São as atividades que geralmente o professor realizava fora da sala e na ausência das crianças,
como preparar convites para as reuniões de pais, escrever uma carta para uma criança que está se
ausentando. 
C São momentos em que as crianças copiam textos de diferentes gêneros textuais.
D É quando se promove situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm a
oportunidade de participar. 
Diferentes métodos de alfabetização foram sendo adotados no Brasil, ao longo da história, com o 
objetivo de auxiliar o indivíduo no processo de aquisição da escrita. Tradicionalmente podemos 
dividir os métodos em três grupos.
Sobre estes três grupos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Métodos analíticos, Método de leitura e Método de texto. 
B Método fônico, Método gráfico e Método de fluência. 
C Métodos analíticos, Método de fônico e Método de oralidade.
D Métodos sintéticos, Métodos analíticos e os Analíticos-sintéticos. 
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O currículo de língua portuguesa tem a sua organização própria para facilitar os processos de ensino e 
aprendizagem dos estudantes, bem como a organização do ensino por parte dos professores.
O componente curricular de Língua Portuguesa é organizado em quatro eixos centrais. Sobre estes 
eixos, assinale a alternativa CORRETA:
 
A Leitura, Fonema, Ortografia e Oralidade. 
B Leitura, Produção de textos, linguagem oral e Análise linguística. 
C Alfabético, Produção de textos, linguagem oral e Análise linguística.
D Análise Linguística, Fonema, Ortografia e Oralidade. 
No processo de construção da compreensão da leitura, alguns fatores influenciam diretamente para 
que haja compreensão do texto. Entretanto, dois fatores merecem destaque para que ocorra a 
compreensão.
Sobre estes dois elementos, assinale a alternativa CORRETA: 
A Autor e Leitor.
B Texto e Texto. 
C Inferências e Autor. 
D Sujeito e Texto. 
As crianças passam por diversas etapas em sua aprendizagem. Algumas se encerram em 
determinados períodos e outras serão vivenciadas em um processo contínuo por toda a sua vida, já 
que a sociedade está em constante mudança.
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A Numeramento. 
B Grafema. 
C Alfabetização.
D Fonema.
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