Princípios da Gestão Democrática na Educação

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1. 
 
 
(IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC, 2014 - IF-SC - Técnico 
Administrativo - Assistente de Alunos) De acordo com o artigo 14 
da LDB (Lei 9394/96), "Os sistemas de ensino definirão as normas 
da gestão democrática do ensino público na educação básica, de 
acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes 
princípios: 
I - Participação dos profissionais da educação na elaboração do 
projeto pedagógico da escola; 
II - Participação das comunidades escolar e local em conselhos 
escolares ou equivalentes". 
Em relação aos princípios que norteiam a gestão escolar 
democrática, avalie as afirmações a seguir e assinale as 
verdadeiras (V) e as falsas (F). 
( ) Transparência nas ações 
( ) Respeito aos direitos humanos 
( ) Incentivo à individualidade dos alunos 
( ) Cultivo da afetividade, da tolerância, do respeito e do convívio 
com as diferenças 
( ) Criação de espaços que favoreçam a efetiva participação da 
comunidade escolar 
( ) Centralização das decisões e das ações que devem ser 
elaboradas e executadas de forma hierarquizada 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima 
para baixo: 
 
 
V, V, F, V, F, F 
 
V, V, F, V, V, V 
 
V, V, V, V, V, F 
 
V, V, V, F, V, F 
 
 
V, V, F, V, V, F 
 
 
Explicação: 
Uma gestão educacional democrática é um compromisso da comunidade escolar. De acordo com a 
LDB/1996, dois princípios devem nortear uma gestão democrática no ensino: a participação dos 
profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; a participação das 
comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. Esta lei prevê a participação 
de todos, bem como o acompanhamento do trabalho à luz do compromisso do grupo e da 
instituição na responsabilidade por fazer a escola funcionar mediante o trabalho conjunto, 
comunitário, de maneira não hierarquizada. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
O sistema escolar tem como objetivo central proporcionar 
educação. De acordo com Dias (1998), o sistema escolar se detém 
na educação que se dá na escolarização. Quais são as 
características da educação escolarizada? 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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Tangencial e sistemática 
 
Intencional e emocional 
 
Desinteressada e casual 
 
Moral e intencional 
 
 
Intencional e sistemática 
Explicação: 
A educação escolarizada se caracteriza, segundo Dias, como intencional e sistemática. Intencional, 
visto que o sistema escolar tem como objetivo a transmissão dos conhecimentos e da cultura 
historicamente construídos; sistemática, pois está organizada em níveis de ensino e disciplinas 
distintas, isto é, organizada. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
(FGV -Diretor de Unidade Escolar, Paulínia, 2016) Leia o 
fragmento a seguir: 
O diretor de uma escola da rede municipal de Paulínia considera 
sua gestão bastante democrática. Sempre convoca representantes 
da comunidade, professores, alunos e funcionários para 
participarem de reuniões e debates, procurando ouvir suas 
opiniões sobre temas de interesse da escola. As decisões, porém, 
são tomadas de forma isolada, quando ele considera apenas suas 
próprias impressões sobre o tema. 
Com base nessa situação hipotética, analise as afirmativas a 
seguir: 
 I. A lógica da participação não garante, por si só, a gestão 
democrática na escola. 
II. A participação de todos os segmentos da escola nos processos 
de discussão e reflexão caracteriza a gestão da unidade como 
democrática. 
III. O processo de gestão democrática não envolve participação 
nas decisões. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
I e II, apenas 
 
I, II e III 
 
 
 I, apenas 
 
I e III, apenas 
 
III, apenas 
 
 
Explicação: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/1996) trata da gestão democrática escolar 
nos seguistes termos, ipsis litteris: I- participação dos profissionais da educação na elaboração do 
projeto pedagógico da escola; II- participação das comunidades escolar e local em conselhos 
escolares ou equivalentes. Uma gestão educacional democrática, portanto, é um compromisso da 
comunidade escolar. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
 
 
 
 
02216A ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DE UMA ESCOLA. 
 
 
4. 
 
 
(Prefeitura de Pombos/ PE -2017) O trabalho educacional, por sua 
natureza, demanda um esforço compartilhado, realizado a partir 
da participação coletiva e integrada de todos os segmentos da 
unidade escolar (Lück, 2017). Com base na citação, é função 
social da escola 
 
 
 
incentivar a participação de gestores, professores e alunos em assuntos educacionais de 
interesse da comunidade escolar e nos problemas da sociedade. 
 
 
fortalecer a visão tecnicista e burocrática dos órgãos colegiados existentes na escola. 
 
sustentar a concepção pragmática e organicista da sociedade para o bem de todos. 
 
favorecer o individualismo e a independência intelectual por meio de práticas democráticas. 
 
reforçar a dependência e burocratização no interior da escola, na comunidade. 
 
 
Explicação: 
Pensar em função social é vincular a escola com o cotidiano, não é reproduzir a visão tecnicista ou 
fortalecer a estrutura burocrática, gerir a escola é mais do que isso, é participar a troca no sentido 
de marcar o vínculo de função social. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
(SEDUCG/GO - 2010) Dentre as características organizacionais da 
escola (estilo de gestão, responsabilidade dos profissionais, 
liderança compartilhada, participação coletiva, formação dos 
professores) destaca-se uma que se manifesta na sala de aula: a 
cultura organizacional ou cultura da escola. Segundo Libâneo 
(2008), a cultura da escola sintetiza 
 
 
a dificuldade de aprendizagem dos alunos, a precariedade de recursos materiais e de 
recursos humanos necessários ao desenvolvimento do processo de escolarização. 
 
Nenhuma das alternativas. 
 
o impacto das políticas avaliativas sobre os processos educativos desenvolvidos pela escola 
e sobre a expectativa de desempenho docente. 
 
 
o sentido que as pessoas atribuem às coisas, os valores, as atitudes, os modos de pensar e 
agir o que, de certa forma, mostra os traços característicos da escola e das pessoas que 
nela atuam. 
 
a posição universalista, que trabalha com a ideia de que as crianças das camadas 
populares são carentes e que o conhecimento escolar deve suprir o déficit cultural desses 
alunos. 
 
 
Explicação: 
De acordo com Libâneo (2018), a cultura organizacional de uma escola diz respeito ao conjunto de 
fatores sociais, culturais e psicológicos que influenciam os modos de agir e de ¿ser¿ da 
organização. Neste sentido, cada cultura escolar é singular. 
 
 
 
 
 
6. 
 
(IDECAN/2019- Adaptada) De acordo com o processo de 
formação, a autonomia, responsabilidade e a capacitação são 
características tradicionalmente associadas a valores profissionais 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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que deveriam ser indiscutíveis na profissão docente. Neste 
sentido, avalie as assertivas: 
I- A profissionalidade docente se refere às qualidades da prática 
profissional dos professores em função do que requer o trabalho 
educativo. Dessa forma, a profissionalidade não consiste apenas 
ensinar, mas engloba todos os valores e pretensões que o docente 
deseja alcançar na profissão. 
II- A educação envolve outras esferas, sejam elas de 
determinações políticas, econômicas ou culturais e isso faz com 
que os professores não tenham domínio total sobre a prática, uma 
vez que tais setores interferem na vida escolar. 
III- A profissão de professor, como as demais, emerge num dado 
momento e contexto histórico como resposta às necessidades que 
foram postas pelas sociedades, adquirindo estatuto próprio e 
legalidade. 
IV- Nocaso da educação escolar, constata-se que no mundo 
contemporâneo o crescimento quantitativo dos sistemas de ensino 
tem correspondido há um resultado formativo (qualitativo) 
adequado às exigências da população envolvida, e às exigências 
das demandas sociais, passando a exigir uma nova identidade 
profissional do professor. 
Marque a alternativa correta: 
 
 
 
Somente II e III estão corretas 
 
 
Somente IV está correta 
 
Somente I está correta 
 
Somente I e IV estão corretas 
 
Somente I e II estão corretas 
Explicação: 
A autonomia se orienta por princípios, isto é, os códigos sociais que guiam a ação (o que pode e 
não pode; o que é importante etc.). É motor da ampliação do processo decisório para que as 
decisões se tornem ações reais e concretas. Quem decide junto, constrói junto. 
 
 
 
 
 
 
02657O PAPEL SOCIAL DA ESCOLA E PRÁTICAS AVALIATIVAS DE INVESTIGAÇÃO 
 
 
7. 
 
 
O engenheiro de segurança do trabalho deve ser principal ator de 
integração da gestão estratégica de pessoas e processos nas 
empresas? 
 
 
Não, por não pertencer à sua atividade laboral contratada pela empresa. 
 
Sim, mas atentar para a sua limitação para não invadir outras áreas de competência nas 
empresas. 
 
Não, o engenheiro de segurança do trabalho não se envolve com os assuntos estratégicos 
da empresa. 
 
Não, por ser uma tarefa além da sua competência funcional de prevenção. 
 
 
Sim, com ampla liberdade para defender princípios da segurança e integrar os setores de 
trabalho nas empresas. 
 
 
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Explicação: 
Resposta: Sim, com ampla liberdade para defender princípios da segurança e integrar os setores 
de trabalho nas empresas. 
Justificativa: Verdadeira. O engenheiro de segurança do trabalho tem autonomia para atuar com 
liberdade para integrar os setores da empresa em relação à segurança laboral. Também faz parte 
das atividades do engenheiro de segurança do trabalho. O engenheiro de segurança do trabalho 
tem responsabilidades com a gestão estratégica e de pessoas. Não há limitação desse tipo para o 
exercício da profissão de engenheiro de segurança do trabalho. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Com relação às teorias dos mecanicistas Taylor e Fayol na 
administração da segurança do trabalho, é correto que: 
 
 
apenas se excluem. 
 
 
são complementares e devem ser adaptadas a cada empesa. 
 
são nem complementares e nem contraditórias. 
 
são contraditórias e se excluem. 
 
são complementares e se adaptam a qualquer empresa. 
Explicação: 
Resposta: são complementares e devem ser adaptadas a cada empesa. 
Justificativa: Por serem de administração em níveis gerenciais (Fayol) e operacional (Taylor), sua 
complementariedade ainda é inquestionável e devem ser adaptadas a cada empresa por sua 
singularidade. 
 
 
 
 
 
 
02222A GESTÃO ESCOLAR E A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
 
 
9. 
 
 
Por que os coletivos escolares são importantes? Assinale a 
alternativa incorreta. 
 
 
 
Porque consideram a participação da comunidade. 
 
 
Porque desconsideram a participação da comunidade. 
 
Porque fazem parte do espaço democrático. 
 
Porque ajudam no gerenciamento de conflitos. 
 
Porque potencializam a relação dialógica entre os atores escolares. 
Explicação: 
A democracia confere ideias e posições que nem sempre coincidem, o que garante a relação 
dialógica entre os envolvidos. O gestor deve sempre usar de muita diplomacia e de métodos de 
decisões coletivos, como voto ou justificativas expressas textualmente ou verbalmente, de forma 
respeitosa, sem ferir os princípios democráticos ou prejudicar a relação dialógica, garantindo um 
espaço democrático e a capacidade de gerenciar conflitos. 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp
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10. 
 
 
Saviani (2018) afirma que o ensino da democracia passa 
 
 
pela separação da escola e da sociedade. 
 
pela imposição de práticas antidemocráticas. 
 
 
pela superação de práticas antidemocráticas. 
 
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