Avaliação II - Ensino da Literatura Visual_UNIASSELVI

Prévia do material em texto

Avaliação II - Ensino da Literatura Visual
Uniasselvi
SE TE AJUDOU, DEIXE UM LIKE. CURTA E COMPARTILHE
1) A Revista Brasileira de Vídeo Registro em Língua de Sinais Brasileira traz algumas orientações para quem quer fazer a produção de vídeos. Essas orientações são importantes e necessárias para esse tipo de produção, pois para que bons vídeos sejam produzidos nessas áreas são necessários alguns cuidados. Sobre essas orientações, analise as sentenças a seguir:
I- Procure somente uma produtora especializada na produção de vídeos em Libras, pois são eles que conseguem fazer esse material. 
II- Escolha o conteúdo do seu vídeo. A primeira coisa a ser feita é decidir sobre o material que vai ser publicado.
III- Separe seu equipamento, que pode ser pelo celular, tablet ou filmadora, grave seu vídeo.
IV- Estude as palavras e seus conceitos em Libras (para evitar os sinais polissêmicos).
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença III está correta.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças I e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2) Segundo o autor Mourão (2016), os produtos literários produzidos pelos surdos em visualiterária e pela sinalidade existem desde os primeiros sujeitos surdos. Estes tem sido transmitidos entre gerações. É provável que os primeiros registros tenham sido gravados (filmados) na língua de sinais americana. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os primeiros registros eram uma série de filmes que continham várias palestras, performances, poemas, histórias, músicas e narrativas de experiência pessoal.
( ) Os primeiros registros teriam sido produzidos nos Estados Unidos entre 1910 e 1920.
( ) Os primeiros registros de uma performance em língua de sinais teriam sido capturados em um projeto de filme pela Associação Nacional de Surdos (Association of the Deaf - NAD). 
( ) Os primeiros registros produzidos foram uma parceria do governo com escolas, mas não foi muito bem aceito pela comunidade surda da época. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: MOURÃO, C. H. N. Literatura surda: experiência das mãos literárias. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2016. Disponível em: https://bit.ly/2DrvT1U. Acesso em: 20 nov. 2019.
A) F - V - F - V.
B) V - F - V - F.
C) V - V - V - F.
D) F - F - V - V.
3) Os espaços de educação não formal presentes na sociedade são possibilidades de aprendizagens, que podem ser usadas por meio de parceria ou convênio. Esses espaços se constituem como formas de inclusão social do público surdo, que podem ser bibliotecas, centros de ciências, associação de surdos e outros. Com relação às bibliotecas, analise as sentenças a seguir:
I- Proporcionam a melhora das habilidades e competências, como a compreensão da leitura, pensamento crítico, solução de problemas e outros.
II- Representam um espaço de complementação da vida social e escolar, uma ressignificação que promove transformações que advém da sociedade, como a inclusão das tecnologias em bibliotecas.
III- O professor bilíngue surdo/ouvinte precisa desenvolver no processo de ensino e aprendizagem somente em Libras, para que as crianças surdas desenvolvam sua criticidade, que passem a entender e interpretar os conceitos do mundo.
IV- As histórias apresentam a função na vida das crianças como uma forma de oportunizar o enriquecimento da imaginação, auxiliando na formação do seu pensamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) Somente a sentença III está correta.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.
4) No processo de produção literária dos surdos no Brasil existem alguns momentos bem marcantes. Um deles é o início da primeira escola profissional de formação para atores surdos no Brasil. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as informações sobre o início dessa escola:
A) O artista Celso Nogueira Júnior, em 18 de fevereiro de 1980, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CEPEDE), em São Paulo.
B) O artista surdo Carlos Alberto Góes, em 28 de fevereiro de 1989, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CISACEN), no Rio de Janeiro.
C) A artista surda Célia Regina Correa, em 4 de março de 1988, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CISACEN), em Pernambuco.
D) O artista surdo Juarez Martinelli, em 4 de março de 1972, fundou o Centro de Integração dos Surdos nas Artes Cênicas (CISACEN), em Maceió.
5) Sem dúvida alguma, a importância da tecnologia aliada à internet tem favorecido a divulgação da literatura surda/visual e outras formas de comunicação acessível para todos os públicos. A aplicabilidade da tecnologia aliada à arte para o ensino da literatura ao aluno surdo é muito importante. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O acesso à tecnologia para o público surdo veio, principalmente, das conquistas relacionadas a leis e decretos. 
( ) A TV INES é uma tecnologia acessível que integra surdos e ouvintes, em parceria do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), com sua programação eclética.
( ) A tecnologia é importante, mas para os surdos não traz muitos benefícios devido às dificuldades da língua de sinais. 
( ) Algumas produções literárias são produzidas digitalmente no sistema de escrita de sinais SW como parte da literatura visual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - V.
B) V - V - F - V.
C) F - V - V - V.
D) F - F - F - V.
SE TE AJUDOU, DEIXE UM LIKE. CURTA E COMPARTILHE
6) A produção literária em língua de sinais apresenta-se de diversas formas. Certamente existe essa produção desde os primeiros surdos, entretanto, ganhou mais visibilidade no último século. Essa produção literária acontece em diversos formatos, pois não há uma única maneira de expressão e produção. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Um novo gênero de humor tem surgido no meio da comunidade surda: a comédia stand up.
II- As metáforas não são assimiladas pelos surdos, pois para eles é mais difícil compreender e perceber o abstrato. 
III- As piadas geralmente estão entre as primeiras a serem compartilhadas com recém-chegados à comunidade surda.
IV- A modalidade literatura visual face a face sempre esteve presente entre a comunidade surda.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças II e IV estão corretas.
7) Com os avanços de uma sociedade que busca incluir suas políticas educacionais e sociais, ainda em muitas regiões do país, os espaços não formais se configuram como os únicos para educação formal de surdos. São aqueles que devido à distância não conseguem chegar até os espaços formais, ou mesmo que não se enquadram ao modelo de educação de espaços formais do ensino regular. Sobre os espaços não formais, analise as sentenças a seguir:
I- As visitas aos jardins botânicos e à arte da música são exemplos de outras atividades exercidas pela educação não formal que se encontram nos planetários. 
II- Sem dúvida alguma, a escola é o espaço não formal mais adequado e utilizado para o desenvolvimento e aprendizado do surdo. 
III- Muito importante é a biblioteca, pois é um espaço que propicia um conhecimento como complemento da vida escolar e da vida social dos surdos.
IV- Os museus são espaços de atuação da educação não formal para o surdo, pois são uma grande fonte de conhecimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e III estão corretas.
B) As sentenças II e IV estão corretas.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças I, III e IV estão corretas.
8) A mediação entre o universo cultural e de produções literárias surdas na era digital tem contribuído muito na promoção das línguas de sinais.Morgado (2011) destaca três editoras principais na área de literatura infantil em Libras por meio de vídeos no Brasil que têm contribuído muito nessa área. Quais são elas? 
FONTE: MORGADO, M. Literatura das línguas gestuais. Lisboa: Editora Universidade Católica, 2011.
A) A NSC Vídeo, a Editora Loyola e a FENEIS.
B) A JSN Vídeo, a Editora Cultura e o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).
C) A LSB Vídeo, a FENEIS e o Instituto Nacional dos Surdos de São Paulo.
D) A LSB Vídeo, a Editora Arara Azul e o Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES).
9) O conceito "visualiterária" passou a ser utilizado, conforme a nomenclatura utilizada pelo escritor C. H. Mourão, a partir do ano de 2016. Esse termo aponta para um aspecto importante da produção dos surdos e foi utilizado no livro texto para se referir a esse tipo de produção. A que se refere o conceito "visualiterária"?
A) Para referir-se aos manuais da língua de sinais.
B) Para referir-se aos textos literários em línguas de sinais.
C) Para referir-se aos textos narrativos em línguas de sinais.
D) Para referir-se à escrita da língua de sinais.
10) A aprendizagem é um processo de apropriação que ocorre na relação entre o sujeito e o meio, impulsionando o desenvolvimento humano. Com relação aos surdos, a mediação entre o universo cultural e de produções literárias surdas na era digital tem contribuído muito na promoção das línguas de sinais. Sobre as produções literárias surdas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em parceria do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), a TV INES é uma tecnologia acessível que integra surdos e ouvintes, com sua programação eclética.
( ) As produções acadêmicas por meio dos cursos universitários não auxiliam no exercício e produção de língua sinalizada em vídeos por serem muito precárias. 
( ) Algumas produções literárias são produzidas digitalmente no sistema de escrita de sinais SW como parte da literatura visual.
( ) Também fazem parte da literatura visual as produções com uma linguagem estética para Surdos, como um grande veículo de informações específicas, principalmente ao público jovem. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - V.
B) F - V - V - V.
C) F - F - V - F.
D) V - V - F - V.