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CONSIDERAÇÕES FINAIS: 	
O presente relatório faz uma análise criteriosa das atividades vivenciadas durante o estágio supervisionado docência ensino Médio: pesquisa do contexto escolar realiza use observações de como era o ambiente escolar com seu funcionamento suas diretrizes, as relações entre aluno e os profissionais que compõem o quadro administrativo bem como professor e os alunos das classes do ensino médio. No período de estágio podem-se analisar as relações entre a comunidade escolar e os profissionais docentes dentro e fora da sala de aula, também foram verificados desafios enfrentados para ensinar história a como disciplina.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 
MUFUANI, F. Estágio e sua importância para a formação do universitário. Instituto superior de ensino superior de Bauru. 2011. 
MARTINS, Ana Rita. Passado e presente, juntos, para ensinar. In: Revista Nova Escola. São Paulo: Fundação Victor Civita, Editora Abril; Ano XXIII, n° 218, dezembro, 2008.).
PELLEGRINI, M.; DIAS. A. A.; GRINBERG. K. Vontade de Saber História. Coleção Vontade de Saber História. 1° Edição. Editora FTD. São Paulo: 2009
AGRADECIMENTOS: 
Momento Agradeço a instituição concedente por conceder que o Estágio fosse feito na Escola Municipal Genuíno José de Oliveira. Sou muito grata ao Gestor e professor regente da turma ao qual realizei meu estágio Josué da Costa Rosas, e ao Professor e Mestre orientador Igor Aves Moreira. 
BANNER DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III
Raisa Rosas dos Santos
Orientador: Prof. Ms. Igor Alves Moreira
UNINTA- CENTRO UNIVERSITÁRIO
CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA EaD 
INTRODUÇÃO:	
O presente relatório é resultado da terceira etapa do estágio supervisionado. E pretende demonstrar as experiências vividas no período de estágio. Em outras palavras buscou-se o aprendizado para a relevância de práticas em sala de aula, Etapa esta, onde é possível obter experiências e competências com supervisão de um profissional já formado na observância de uma turma da 1° Série do Ensino Médio. 
OBJETIVOS:
Nessa etapa de Estágio buscou-se compreender, alcançar estabilidade. Novas experiências foram alcançadas.
A proposta em si será promover uma maneira de fazer com que os alunos pudessem expandir conhecimentos e juntos mudar a realidade com novos saberes através do conhecimento histórico se tratando de passado e futuro.
METODOLOGIA:	
Trabalhar-se-á os conteúdos seguindo os eixos estruturantes: Relações de trabalho, Relações de Poder e de Cultura, através de aulas expositivas, pesquisas bibliográficas e de campo, estudos de diferentes textos, com diferentes enfoques, permitindo desta forma que o aluno possa argumentar, explicar e problematizar os temas propostos, propiciando uma análise crítica, estabelecendo opinião própria.
RESULTADOS e DISCUSSÃO:
Relatar para tanto buscou-se o ensino aprendizagem em meio ao Estágio e interação com alunos em sala de aula. Ouve a compreensão de todos. Foi aplicado aos alunos aulas teóricas e atividades práticas voltadas para o assunto das antiguidades Históricas.