revisao_simulado educação de jovens e adultos 6

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
MARIA EDNEUZA DE OLIVEIRA LIMA
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
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Questão
001 Leia o trecho abaixo sobre as questões macropolíticas que afetam a educação e a
profissão docente na EJA:
“O esgotamento do padrão de acumulação fordista/taylorista induziu o capital a buscar
estratégias de recuperação das taxas de lucro através das propostas neoliberais, que
enxergavam no Estado, e em suas políticas sociais, como o grande vilão da economia.
Os intelectuais comprometidos com as bandeiras do neoliberalismo declaravam que as
despesas do Estado com políticas públicas e o poder dos sindicatos destruíam os níveis
necessários de lucro das empresas”
GOMES, M. A. de O.; COLARES, A. A.; COLARES, M. L. I.; BRASILEIRO, T. S. A. As
mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital e a precarização do
trabalho docente. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.47, p. 267-283, set. 2012.
(p.274) 
Diante dos efeitos perversos da diminuição dos investimentos na educação,
ocasionados pela agenda neoliberal citada, identifique a alternativa que apresenta
elementos que exemplificam o fenômeno da precarização docente no Brasil.
A) Baixos salários, governos democráticos e carga horária padrão.
B) Excesso de férias e feriados e autonomia docente.
C) Carga horária de planejamento excessiva e bonificações exorbitantes.
X D) Baixos salários, inchaço das turmas, desinvestimento na Educação e cargas horárias
excessivas de trabalho.
E) Altos salários e projetos pedagógicos críticos.
Questão
002 (CONSULPAM - 2018 - Câmara de Juiz de Fora - MG - Assistente Legislativo – Técnico em
Segurança do Trabalho - Adaptada) A precarização do trabalho caracteriza-se pela
desregulamentação e perda de direitos trabalhistas e sociais, a legalização dos
trabalhos temporários e da informalização do trabalho. Como consequência, podem ser
observados o aumento do número de trabalhadores autônomos e subempregados e a
fragilização das organizações sindicais e das ações de resistência coletiva e/ou
individual dos sujeitos sociais. A terceirização, no contexto da precarização, tem sido
acompanhada de práticas de intensificação do trabalho e/ou aumento da jornada de
trabalho, com acúmulo de funções, [...] rebaixamento dos níveis salariais e aumento da
instabilidade no emprego. Diante disso, se estabelece um quadro da expansão do
neoliberalismo sobre a escola e a educação na EJA. Sendo assim, assinale a alternativa
que destaca dois grupos e os modos como são atingidos por essa pauta.
A) Professores e secretários de Educação; os secretários de educação têm incentivado os
estudantes e os professores a dialogar com as flexibilizações neoliberais, em nome do
bem comum e da democracia.
B) Professores e estudantes trabalhadores; ambos os grupos seguem realizando suas
atividades, dado que a terminalidade e o neoliberalismo ainda não afetaram suas
funções.
C) Pais e estudantes trabalhadores; esses grupos são afetados pelas altas cargas de
trabalho que afetam o tempo de convivência das famílias e, para o segundo grupo, a
solução é o abandono da escola em nome da família/pais.
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X D) Professores e estudantes trabalhadores; esses grupos são afetados em suas atividades
de trabalho e, no caso do segundo, este experimenta uma formação aligeirada, uma
certificação sem real apreensão dos conteúdos e, no limite, tem seu direito à educação
de qualidade negado.
E) Políticos e estudantes trabalhadores; os políticos são afetados pois sentem-se afetados
em seu dever de prover uma educação de qualidade para os estudantes trabalhadores.
Questão
003 (COMPERVE - 2019 - Câmara de Parnamirim - RN - Pedagogo - Adaptada) Duas
professoras, durante a reunião pedagógica, discutem sobre as peculiaridades da
situação da EJA em seu estado. Dado que irão participar de uma reunião na secretaria
de educação, elas elencaram as seguintes pautas:
I. Combate a precarização da profissão docente
II. Desescolarização
III. Combate à evasão
IV. Terminalidade
Cada pauta está associada a uma reivindicação, como as que seguem:
( ) A secretaria junto com os educadores deve construir protocolos de motivação com a
finalidade de incentivar os adultos sobre a importância de sua presença na escola e do
impacto da educação para sua vida profissional e para autoestima.
( ) A secretaria deve pressionar a câmara dos vereadores e a secretaria de Fazenda em
nome de programas de valorização do magistério, por meio de incrementos salariais,
planos de cargos e salários e a execução de concursos públicos.
( ) A secretaria deve incentivar e fiscalizar a execução do Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e a organização das salas de recursos e, ao final do processo
formativo, deve subsidiar professores e pedagogos na elaboração do parecer do
estudante PCD e, se possível, colaborar com a sua inserção no mercado de trabalho.
( ) A secretaria deve ter atenção com formações aligeiradas e que não passem por uma
formação cidadã do estudante da EJA. Ademais, deve lutar pelo não fechamento de
turmas, vagas e escolas voltadas para a modalidade.
Assinale a alternativa que apresenta a enumeração correta das reivindicações:
A) III; II; IV; I.
B) I; II; IV; III.
C) III; I; II; IV.
D) I; II; III; IV.
X E) III; I; IV; II.
Questão
004 Complete as lacunas do trecho abaixo:
Podemos considerar que assim como o trabalho em geral, também o trabalho docente
tem sofrido relativa _________ nos aspectos concernentes às relações de emprego. O
aumento dos contratos temporários nas redes públicas de ensino, chegando, em alguns
estados, a número correspondente ao de trabalhadores efetivos, o arrocho salarial, o
respeito a um piso salarial nacional, a inadequação ou mesmo ausência, em alguns
casos, de planos de cargos e salários, a perda de _________ trabalhistas e
previdenciárias oriunda dos processos de reforma do Aparelho de Estado têm tornado
cada vez mais agudo o quadro de __________ e precariedade do emprego no magistério
público.
OLIVEIRA, D. A. A reestruturação do trabalho docente: precarização e flexibilização.
Educ. Soc., Campinas, v. 25, n. 89, p. 1127-1144, 2004.
Diante das lacunas, qual alternativa abaixo identifica as palavras faltantes no trecho:
A) Melhora; garantias; instabilidade.
B) Retração; abonos; retrações.
C) Ampliação; regalias; avanços.
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D) Precarização; sobrecarga; garantias.
X E) Precarização; garantias; instabilidade.
Questão
005 (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Pedagogo - Adaptado) Em uma reunião do
conselho de classe de uma escola na cidade de Cabrobó (PB), constatou-se um alto
índice de evasão em uma das séries da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Um dos
pedagogos quis ouvir os professores e coletou suas considerações para a redução dessa
situação. Com base nas alternativas apresentadas pelos professores, assinale a opção
correta.
A) Uma ação pedagógica efetiva é abrir mão dos estudantes que evadiram e focar no
acolhimento dos estudantes que continuaram seus estudos.
B) A evasão é um fenômeno muito comum na EJA, por isso as ações docentes são
ineficientes para reduzi-la.
X C) O melhor caminho a ser tomado é avaliar a quantidade de matrículas e frequências,
estabelecer contato com os alunos com baixa frequência e com aqueles que evadiram.
Além de construir espaços de diálogo com os estudantes sobre suas situações
individuais e coletivas.
D) Oferecer mais provas, testes e atividades valendo ponto é um caminho para o aluno se
interessar e se preocupar com sua escolarização.
E) O trabalho docente é independente e individual, por isso, ações coletivas não são bem
vistas neste espaço.
Questão
006 Você é o novo (a) pedagogo (a) na escola municipal Lourdes Cury, na cidade de Uruçuí
(PI). Ela oferece o curso de EJA no período noturno e conta, em seu corpo docente, com
a aluna Diana, uma pessoa com deficiência, especificamente paralisia cerebral. Diana
não recebe Atendimento Educacional Especializado (AEE)e a sala de recursos não
funciona com qualidade. Diante desse cenário, o que você pode realizar enquanto
pedagogo (a)?
A) Devo recomendar Diana para uma escola que tenha Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e a sala de recursos. Afinal, assim a escola municipal Lourdes Cury
terá essa questão resolvida e a aluna ficará bem.
X B) Devo buscar um entendimento global da situação da unidade escolar, em especial
sobre suas carências de atendimento e espaços para desenvolvimento da PCD e devo
cobrar da gestão e da secretaria de educação uma atenção ao caso. Ademais, devo me
aproximar do corpo docente, discente e de Diana para entendimento das relações
estabelecidas com a estudante no processo de ensino-aprendizagem, buscando
aperfeiçoar a integração e a formação inclusiva dela.
C) Devo distrair Diana para que ela se sinta confortável na escola, pois, sua presença
naquele espaço pode ser unicamente para sociabilidade. Com isso, estarei fortalecendo
sua interação social e incluindo a estudante.
D) Diana deve ser aprovada por meio de uma prova, assim, ela conclui a sua formação.
Desse modo, estarei respeitando sua trajetória e sua experiência escolar.
E) Devo entender que a escola já tinha dinâmicas específicas e, por isso, não devo
interferir nas práticas que já ocorriam na unidade. Qualquer intervenção de minha parte
pode gerar animosidades na comunidade escolar.
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Questão
007 Leia o trecho abaixo:
“A escola neoliberal designa um certo modelo escolar que considera a educação como
um bem essencialmente privado e cujo valor é, antes de tudo, econômico. Não é a
sociedade que garante a todos os membros um direito à cultura, são os indivíduos que
devem capitalizar recursos privados cujo rendimento futuro será garantido pela
sociedade. Essa privatização é um fenômeno que afeta, tanto o sentido do saber, as
instituições transmissoras dos valores e dos conhecimentos quanto as próprias relações
sociais” (LAVAL, 2004,p.11).
LAVAL, C. A escola não é uma empresa. O neoliberalismo em ataque ao ensino público.
Christian Laval. trad. Maria Luiza M. de Carvalho e Silva. Londrina: Editora Planta, 2004.
Diante do trecho identifique os elementos próprios da EJA que são descartados no
contexto da ascensão do neoliberalismo na educação.
A) Os altos salários e as regalias dos professores.
X B) As ideias de avanço econômico dos estudantes e professores.
C) A criticidade, o processo de construção da cidadania e a possibilidade de autonomia dos
estudantes e professores.
D) A passividade dos estudantes da EJA.
E) O empreendedorismo dos professores e pedagogos.
Questão
008 Diná é pedagoga em uma escola de EJA em Água Branca (PI) e tem notado que os
estudantes que são PCD na EJA não têm concluído seus estudos, o que gera frustração
para eles e suas famílias. A escola conta com suporte de profissionais habilitados e com
Atendimento Educacional Especializado (AEE) em sala de recursos. Este
questionamento tem mobilizado a comunidade escolar que, sem discriminar, deve
recorrer a
A) manutenção desses estudantes na escola, afinal, por serem PCD eles tem que ir a
escola somente para se distrair e socializar.
X B) estruturação de medidas de terminalidade específica com cada um desses alunos.
Essas ações devem ser o resultado de discussões com os profissionais da comunidade
escolar e acompanhadas da produção da documentação específica com vistas à
formação desses estudantes.
C) Expulsão esses alunos, afinal, sem um incentivo esses alunos não irão concluir sua
formação.
D) um caminho que não seja a terminalidade, afinal, ela não está prescrita em nenhuma
legislação voltada para a EJA e na Política Nacional para Integração da Pessoa com
Deficiência.
E) diminuição da participação desses estudantes, dado que sua presença tem gerado
questões desnecessárias à EJA que já vive assolada pela evasão e a precarização
docente.