revisao_simulado (DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DA MODALIDADE)

Prévia do material em texto

13/04/2023 10:22:04 1/4
REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JÉSSICA CAROLINE ARAUJO GONÇALVES
Disciplina:
Educação de Jovens e Adultos
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 (CONSULPAM - 2018 - Câmara de Juiz de Fora - MG - Assistente Legislativo – Técnico em
Segurança do Trabalho - Adaptada) A precarização do trabalho caracteriza-se pela
desregulamentação e perda de direitos trabalhistas e sociais, a legalização dos
trabalhos temporários e da informalização do trabalho. Como consequência, podem ser
observados o aumento do número de trabalhadores autônomos e subempregados e a
fragilização das organizações sindicais e das ações de resistência coletiva e/ou
individual dos sujeitos sociais. A terceirização, no contexto da precarização, tem sido
acompanhada de práticas de intensificação do trabalho e/ou aumento da jornada de
trabalho, com acúmulo de funções, [...] rebaixamento dos níveis salariais e aumento da
instabilidade no emprego. Diante disso, se estabelece um quadro da expansão do
neoliberalismo sobre a escola e a educação na EJA. Sendo assim, assinale a alternativa
que destaca dois grupos e os modos como são atingidos por essa pauta.
X A) Professores e estudantes trabalhadores; esses grupos são afetados em suas atividades
de trabalho e, no caso do segundo, este experimenta uma formação aligeirada, uma
certificação sem real apreensão dos conteúdos e, no limite, tem seu direito à educação
de qualidade negado.
B) Políticos e estudantes trabalhadores; os políticos são afetados pois sentem-se afetados
em seu dever de prover uma educação de qualidade para os estudantes trabalhadores.
C) Pais e estudantes trabalhadores; esses grupos são afetados pelas altas cargas de
trabalho que afetam o tempo de convivência das famílias e, para o segundo grupo, a
solução é o abandono da escola em nome da família/pais.
D) Professores e secretários de Educação; os secretários de educação têm incentivado os
estudantes e os professores a dialogar com as flexibilizações neoliberais, em nome do
bem comum e da democracia.
E) Professores e estudantes trabalhadores; ambos os grupos seguem realizando suas
atividades, dado que a terminalidade e o neoliberalismo ainda não afetaram suas
funções.
Questão
002 Com base nos processos que compõem a precarização da profissão docente, avalie a
listagem abaixo:
I. A baixa formação dos estudantes.
II. Dificuldade de auto-sustento.
III. Presença de idosos nas turmas de EJA.
IV. Carência de um plano de cargos e salários.
V. Quantitativo elevado de estudantes nas turmas.
Da listagem acima, quais representam as características mais marcantes da
precarização da profissão docente:
A) II, III, IV.
X B) I e V.
C) II, IV, V.
D) I, II, III.
E) III e V.
13/04/2023 10:22:04 2/4
Questão
003 Leia o trecho abaixo sobre as questões macropolíticas que afetam a educação e a
profissão docente na EJA:
“O esgotamento do padrão de acumulação fordista/taylorista induziu o capital a buscar
estratégias de recuperação das taxas de lucro através das propostas neoliberais, que
enxergavam no Estado, e em suas políticas sociais, como o grande vilão da economia.
Os intelectuais comprometidos com as bandeiras do neoliberalismo declaravam que as
despesas do Estado com políticas públicas e o poder dos sindicatos destruíam os níveis
necessários de lucro das empresas”
GOMES, M. A. de O.; COLARES, A. A.; COLARES, M. L. I.; BRASILEIRO, T. S. A. As
mutações no mundo do trabalho na era da mundialização do capital e a precarização do
trabalho docente. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.47, p. 267-283, set. 2012.
(p.274) 
Diante dos efeitos perversos da diminuição dos investimentos na educação,
ocasionados pela agenda neoliberal citada, identifique a alternativa que apresenta
elementos que exemplificam o fenômeno da precarização docente no Brasil.
A) Excesso de férias e feriados e autonomia docente.
X B) Altos salários e projetos pedagógicos críticos.
C) Baixos salários, inchaço das turmas, desinvestimento na Educação e cargas horárias
excessivas de trabalho.
D) Baixos salários, governos democráticos e carga horária padrão.
E) Carga horária de planejamento excessiva e bonificações exorbitantes.
Questão
004 A evasão escolar na EJA constitui uma preocupação para o pedagogo, para os sistemas
de ensino e a sociedade como um todo. Esse fenômeno afasta os estudantes do mínimo
desejado de educação para todos. Para evitá-la, é necessário que a escola inclua, entre
as suas responsabilidades 
A) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram, seguido por um informe
para as autoridades competentes.
B) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram seguido por um pedido de
retorno destes.
C) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram e o restabelecimento do
contato com eles, com a finalidade de fazer com que retornem. Por outra parte, deve-se
encontrar saídas com o corpo docente para que estes colaborem com a motivação e
incentivo dos estudantes.
X D) um levantamento dos alunos que abandonaram e evadiram e um pedido de retorno
destes às aulas. É importante neste momento reforçar o papel da evasão como um
recurso autônomo dos estudantes que deve ser respeitado, sem qualquer intervenção.
E) deve-se garantir aprovação automática para os estudantes da EJA, assim a comunidade
escolar deixa de lado a formação e investe na certificação para todos.
Questão
005 Você é o novo (a) pedagogo (a) na escola municipal Lourdes Cury, na cidade de Uruçuí
(PI). Ela oferece o curso de EJA no período noturno e conta, em seu corpo docente, com
a aluna Diana, uma pessoa com deficiência, especificamente paralisia cerebral. Diana
não recebe Atendimento Educacional Especializado (AEE) e a sala de recursos não
funciona com qualidade. Diante desse cenário, o que você pode realizar enquanto
pedagogo (a)?
A) Devo recomendar Diana para uma escola que tenha Atendimento Educacional
Especializado (AEE) e a sala de recursos. Afinal, assim a escola municipal Lourdes Cury
terá essa questão resolvida e a aluna ficará bem.
13/04/2023 10:22:04 3/4
X B) Devo buscar um entendimento global da situação da unidade escolar, em especial
sobre suas carências de atendimento e espaços para desenvolvimento da PCD e devo
cobrar da gestão e da secretaria de educação uma atenção ao caso. Ademais, devo me
aproximar do corpo docente, discente e de Diana para entendimento das relações
estabelecidas com a estudante no processo de ensino-aprendizagem, buscando
aperfeiçoar a integração e a formação inclusiva dela.
C) Diana deve ser aprovada por meio de uma prova, assim, ela conclui a sua formação.
Desse modo, estarei respeitando sua trajetória e sua experiência escolar.
D) Devo distrair Diana para que ela se sinta confortável na escola, pois, sua presença
naquele espaço pode ser unicamente para sociabilidade. Com isso, estarei fortalecendo
sua interação social e incluindo a estudante.
E) Devo entender que a escola já tinha dinâmicas específicas e, por isso, não devo
interferir nas práticas que já ocorriam na unidade. Qualquer intervenção de minha parte
pode gerar animosidades na comunidade escolar.
Questão
006 (CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Pedagogo - Adaptado) Em uma reunião do
conselho de classe de uma escola na cidade de Cabrobó (PB), constatou-se um alto
índice de evasão em uma das séries da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Um dos
pedagogos quis ouvir os professores e coletou suas considerações para a redução dessa
situação. Com base nas alternativas apresentadas pelos professores, assinale a opção
correta.
A) O melhor caminho a ser tomado é avaliar a quantidade de matrículas e frequências,
estabelecer contato com os alunos com baixa frequência e com aqueles que evadiram.
Além de construir espaços de diálogo com os estudantes sobre suas situações
individuais e coletivas.
B) O trabalho docente é independente e individual, por isso, ações coletivas não são bem
vistas neste espaço.
C) Uma ação pedagógica efetiva é abrir mão dos estudantes que evadiram e focar no
acolhimento dos estudantesque continuaram seus estudos.
X D) A evasão é um fenômeno muito comum na EJA, por isso as ações docentes são
ineficientes para reduzi-la.
E) Oferecer mais provas, testes e atividades valendo ponto é um caminho para o aluno se
interessar e se preocupar com sua escolarização.
Questão
007 Leia o trecho que segue:
“[...] ao expulsar os jovens e adultos da escola e incentivar a certificação, renova sob
novos moldes, mesmo que não intencionalmente, os antigos exames supletivos,
símbolo do aligeiramento e do tecnicismo da educação na segunda metade do século
XX. Mas, agora há um supletivismo online, interativo, não-formal e mercantil, que
dissolve as especificidades da EJA e a própria EJA como modalidade. Sob os cúmplices
olhares dos ultraliberais e para o regozijo dos homens de negócios, que tratam a
educação como uma mercadoria. ”
VENTURA, J. P.; OLIVEIRA, F. G. A travessia “do EJA” ao Encceja: Será o mercado da
educação não formal o novo rumo da EJA no Brasil?. Revista Internacional de Educação
de Jovens e Adultos, v. 3, n. 5, p. 80-97, 2020.
Os processos narrados pelos autores apontam para qual fenômeno no campo da EJA?
A) Terminalidade.
B) Evasão.
C) Expansão da modalidade.
D) Desescolarização.
X E) MOBRAL.
13/04/2023 10:22:04 4/4
Questão
008 Luiza Laura é pedagoga na escola indígena Bom Jesus, em Feijó (AC). Essa escola tem
experimentado uma experiência de evasão bastante acentuada entre seus estudantes
da EJA. Diante dessa situação, o que pode a pedagoga Luiza Laura em relação a
situação da evasão escolar?
A) Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo
que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Esse
processo deve-se dar de forma enérgica e repressiva, afinal, a escola é um espaço de
cobranças e responsabilidades e a evasão é um erro do estudante.
B) Deve pedir a intervenção das autoridades locais para que os estudantes se sintam
coagidos para permanecerem na escola, afinal, a evasão é uma questão que compete
também a setores externos à unidade escolar.
C) Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo
que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Ademais,
deve-se entender que a evasão não afeta a escola, somente o estudante e, por isso, é
importante deixá-los ir.
D) Entender que a evasão entre os indígenas deve ter relação com sua cultura e deixar
que esse momento seja vivido por eles, sem qualquer interferência.
X E) Realizar um diagnóstico local e individual sobre a situação dos estudantes, de modo
que seja possível acompanhar e intervir pedagogicamente com mais atenção. Ademais,
deve solicitar o envolvimento dos docentes em atividades motivacionais para a
permanência dos estudantes.