Currículo e Cultura Educacional

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Local: Sala 1 - TJ - Prova On-line / Andar / Polo Tijuca / TIJUCA 
Acadêmico: VIRCCD-001
Aluno: SUZANE MOTA DA SILVA LIMA 
Avaliação: A2-
Matrícula: 20201101424 
Data: 1 de Novembro de 2021 - 08:00 Finalizado
Correto Incorreto Anulada  Discursiva  Objetiva Total: 8,50/10,00
1  Código: 27584 - Enunciado: As teorias de currículo subdividem-se em tradicional, crítica e pós-
crítica. Os conceitos que identificam cada uma das teorias curriculares organizam e estruturam o
modus operandi da escola.Considerando a afirmação, assinale a alternativa que apresenta os
conceitos da teoria crítica.
 a) Avaliação; emancipação; gênero; raça.
 b) Diferença; subjetividade; eficiência; sexualidade.
 c) Planejamento; objetivos; identidade; resistência.
 d) Ideologia; reprodução cultural; currículo oculto; poder.
 e) Aprendizagem; didática; cultura; capitalismo.
Alternativa marcada:
d) Ideologia; reprodução cultural; currículo oculto; poder.
Justificativa: Resposta correta: Ideologia; reprodução cultural; currículo oculto; poder.Apresenta
os elementos constitutivos da teoria crítica. Distratores:Aprendizagem; didática; cultura;
capitalismo. Errada. Aprendizagem e didática são elementos da teoria crítica e cultura é
elemento da teoria pós-crítica.Planejamento; objetivos; identidade; resistência.
Errada. Planejamento e objetivos são elementos da teoria tradicional e identidade é elemento da
teoria pós-crítica.Diferença; subjetividade; eficiência; sexualidade. Errada. Diferença,
subjetividade e sexualidade são elementos da teoria pós-crítica e eficiência é um elemento da
teoria tradicional.Avaliação; emancipação; gênero; raça. Errada. Avaliação é um elemento da
teoria tradicional e gênero e raça são elementos da teoria pós-crítica.
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2  Código: 27672 - Enunciado: “[...] garimpar o que de bom já temos em nossas práticas anteriores,
e que ainda são significativas para as necessidades de hoje. Valorizo esse método porque [...]
fazer educação não é como fazer um prédio" (PIMENTA, S. G. De professores, pesquisa e didática.
Campinas: Papirus, 2002, p. 60). Considerando a citação e os elementos constitutivos da teoria
pós-crítica, analise as afirmações a seguir: I. A técnica utilizada na organização curricular deve se
sobrepor aos elementos teóricos da formação.II. Os aspectos considerados efetivos não podem
ser abandonados, pois inovar não significa inventar.III. O processo educacional não é uma ação
linear, positivista e estática e os elementos ocultos devem ser considerados. IV. Valorizar as
experiências já levadas a efeito é repetir os erros de práticas anteriores. Quais afirmações estão
corretas?
 a) III e IV.
 b) II e IV.
 c) I, II, III e IV.
 d) I, II e III.
 e) II e III.
Alternativa marcada:
e) II e III.
Justificativa: Resposta correta:II e III.Os aspectos considerados efetivos não podem ser
abandonados, pois inovar não significa inventar. Correta.O processo educacional não é uma ação
linear, positivista e estática e os elementos ocultos devem ser considerados.
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Correta. Distratores:A técnica utilizada na organização curricular deve se sobrepor aos elementos
teóricos da formação. Errada. Técnica não pode se sobrepor aos demais elementos
curriculares.Valorizar as experiências já levadas a efeito é repetir os erros de práticas anteriores.
Errada. Valorizar experiências anteriores de formação é reconstruir processos formativos,
adequando-os aos novos contextos de aplicabilidade.
3  Código: 27591 - Enunciado: “A ação do ensino não pode ser considerada como um mero recurso
instrumental, uma técnica para conseguir metas abstratamente, porque essas metas não podem
ser qualquer fim e porque os meios para consegui‐las operam em contextos incertos, sobre seres
humanos que impõem critérios ao que se fala com eles.” (SACRISTÀN, 1999, p. 44). Considerando
a afirmação acima, é correto afirmar que:
 a) Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática pedagógica.
 b) As ações são meramente projeções abstratas.
 c) As práticas se sobrepõem à estruturação curricular.
 d) O ensino se opera em contextos incertos e abstratos.
 e) O currículo é um recurso meramente instrumental.
Alternativa marcada:
a) Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática pedagógica.
Justificativa: Resposta correta: Existe uma relação intrínseca entre currículo e prática
pedagógica.O currículo estrutura a forma como o ensino será viabilizado por meio das práticas
pedagógicas levadas a efeito nos espaços educacionais. Distratores:O currículo é um recurso
meramente instrumental. Errada. O currículo é um elemento de caráter pedagógico construído
pela necessidade de quem o terá como base, tanto para ensinar como para aprender, com
elementos relacionados tanto à convivência social fora da escola quanto dentro dela.As práticas
se sobrepõem à estruturação curricular. Errada. Não há prática que se sustente sem uma base
teórica que a fundamente.As ações são meramente projeções abstratas. Errada. Há
intencionalidade em cada ação levada a efeito no espaço escolar.O ensino se opera em contextos
incertos e abstratos. Errada. O ensino é estruturado a partir das necessidades contextuais.
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4  Código: 27671 - Enunciado: Considerando os elementos da Teoria Crítica e Pós-Crítica de
currículo, analise a imagem e as afirmativas a seguir: I. Na formação crítica, a finalidade volta-se
para a questão da eficiência e eficácia, não sendo importantes análises que não estejam ligadas à
produtividade.II. As teorias críticas e pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra ou
desinteressada, mas que está, inevitavelmente, implicada em relações de poder.III. As relações
de poder ligadas ao gênero foram desconsideradas nas análises iniciais e são importante
elemento no processo de produção e reprodução de desigualdades.IV. Para a análise crítica e
pós-crítica, gênero e sexualidade são sinônimos, reservados aos aspectos estritamente ligados à
construção da identidade social. Quais afirmativas estão corretas?
 a) I, II e IV.
 b) II e IV.
 c) I e III.
 d) II e III.
 e) I, II e III.
Alternativa marcada:
d) II e III.
Justificativa: Resposta correta: II e III.As Teorias Críticas e Pós-Críticas argumentam que
nenhuma teoria é neutra ou desinteressada, mas que está, inevitavelmente, implicada em
relações de poder. Correta.As relações de poder ligadas ao gênero foram desconsideradas nas
análises iniciais e são importante elemento no processo de produção e reprodução de
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desigualdades. Correta. Distratores:Na formação crítica, a finalidade volta-se para a questão da
eficiência e eficácia, não sendo importantes análises que não estejam ligadas à produtividade.
Errada. A formação fabril desconsidera qualquer outro elemento que não seja produção eficiente
e eficaz.Para a análise crítica e pós-crítica, gênero e sexualidade são sinônimos, reservados aos
aspectos estritamente ligados à construção da identidade social. Errada. Gênero e sexualidade
não são sinônimos, pois sexo está ligado a aspectos biológicos, enquanto gênero está ligado a
aspectos socialmente construídos no processo de identificação sexual.
5  Código: 32182 - Enunciado: Segundo Silva (2004, p. 91), "o feminismo vinha mostrando, com
força cada vez maior, que as linhas do poder da sociedade estão estruturadas não apenas pelo
capitalismo, mas também pelo patriarcado".Considerando a afirmação acima, analise as
afirmativas que seguem:As análises feministas mais recentes enfatizam, de forma crescente, que
o mundo social está feito de acordo com os interesses e as formas masculinas de pensamento e
conhecimento. PORQUE A despeito de formações e experiências profissionais equitativas,
pesquisas apontam que existe um abismo entre cargos e salários ocupados por homens e
mulheres no mundo corporativo, o que, todavia, parece não existir no mundo
acadêmico. Assinale a alternativa correta:
 a) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
 b) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 c) A primeiraafirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
 d) As duas afirmações são falsas.
 e) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Alternativa marcada:
e) As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a
primeira.A segunda afirmativa, além de justificar, complementa a primeira afirmativa no que se
refere às relações de poder postas pela questão de gênero. 
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6  Código: 27711 - Enunciado: Há uma crítica ao modelo de formação fabril posto pela teoria
tradicional.Com base nisso, analise as afirmativas a seguir e a relação proposta entre elas. I. A
escola atua ideologicamente por meio de seu currículo, seja de uma forma mais direta, por meio
dos componentes curriculares, ou por meio do currículo oculto, no qual são expressos valores e
crenças da classe dominante. PORQUE II. Os valores, hábitos, costumes e comportamentos da
classe dominante constituem-se como valores simbólicos, que são o domínio por excelência da
cultura e da significação. Com base em sua análise, assinale a alternativa correta.
 a) A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
 b) A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
 c) As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta
da primeira.
 d) Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são proposições falsas.
 e) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa
da primeira.
Alternativa marcada:
e) As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
Justificativa: Resposta correta: As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda
não é uma justificativa da primeira.A despeito de ambas as afirmativas estarem corretas, a
segunda não justifica a primeira, por tratar-se da discussão sobre cultura, e não sobre currículo
oculto.
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7  Código: 27574 - Enunciado: Com a perspectiva de atender aos desafios postos pelas orientações
e normas curriculares vigentes na elaboração do projeto pedagógico, é preciso olhar de perto a
escola, seus sujeitos, suas complexidades e rotinas e fazer indagações sobre suas condições
concretas, sua história, seu entorno e sua organização interna. Considerando a afirmação,
explique a importância das políticas públicas e das diretrizes curriculares na organização do
projeto pedagógico da escola.
Resposta:
A política pública é um sistema de ações sociais que compreende um esforço da sociedade,
principalmente nas instituições para garantir de forma permanente os direitos de cidadania a
todos. Já as diretrizes curriculares são normas obrigatórias para a educação básicas dos alunos,
os quais orientam um planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Alinhadas
uma a outra, as políticas públicas e as diretrizes curriculares conduzem as escolas no caminho
mais hábil de ensino, para que então haja um ensino de qualidade e de inclusão.
Justificativa: Expectativa de resposta:Na contemporaneidade, discussões a respeito do projeto
pedagógico adquiriu status central quando o foco são as políticas educacionais e as diretrizes
curriculares implementadas. As diretrizes curriculares determinam o que ensinar, quando
ensinar, como ensinar. A partir daí, falamos de um novo currículo e, em seu bojo, novos sujeitos,
nova cultura, nova formação, nova identidade, expressos no projeto pedagógico da escola.
Assim, importante considerar a subjetividade presente em cada contexto, sob pena de esse
projeto não atender aos objetivos nele propostos.
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8  Código: 27578 - Enunciado: A escola estadual do bairro está em processo de construção do
Projeto Político-Pedagógico – PPP. A equipe gestora, com a finalidade de acelerar o processo de
elaboração desse documento, decidiu não convidar professores, alunos e comunidade para
participar do processo. Considerando a situação acima relatada, julgue quais seriam os impactos
dessa construção unilateral para a organização do currículo e do espaço escolar.
Resposta:
A participação da comunidade, dos alunos e dos professores dá a eles a oportunidade de ter um
controle de seu próprio papel e trabalho dentro da instituição, fazendo com que eles se sintam
parte orgânica da realidade no contexto da organização escolar. Levando em consideração tal
prática, é necessário que a escola tenha o entendimento que, se essas três partes não estiverem
presente no processo, pode haver um desacordo e um futuro desequilíbrio, pois a escola não
teria apresentado o PPP como deveria e isso levaria a discordância de algumas decisões que a
escola tomou sozinha. 
Justificativa: Expectativa de resposta:O Projeto Político-Pedagógico – PPP é um documento
obrigatório e essencial na escola, construído coletivamente e flexível, que tem a função de
nortear as ações que serão executadas na unidade escolar, definindo metas e identificando
caminhos para que essas metas sejam atingidas. Dessa forma, é fundamental a participação e o
compromisso de todos os atores sociais na sua elaboração, pois assume-se também uma
responsabilidade sociopolítica, para a formação dos cidadãos.A desconsideração desse aspecto
(construção coletiva) impacta negativamente a construção da identidade do espaço escolar, não
criando um clima de pertencimento dos atores envolvidos no ato educativo.
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