GESTÃO EDUCACIONAL DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO

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Disciplina: 493 - GESTÃO EDUCACIONAL: DIREÇÃO, COORDENAÇÃO E 
SUPERVISÃO 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
Um dos importantes instrumentos que podem ser utilizados em uma 
instituição para lidar com as questões 
grupais é o ?grupo operativo?. É importante que o gestor escolar 
conheça essa estratégia. Com relação à 
utilização da estratégia do grupo operativo na escola, podemos afirmar 
que ela 
 
 
a ) 
amplia os conflitos existentes, já que as relações do grupo vão sendo intensificadas, 
permitindo que 
as pessoas repensem várias questões. 
 
 
b ) 
 centra sua dinâmica apenas no sentir e no pensar dos sujeitos, e não nas tarefas que eles 
realizam. 
 
c ) 
é mais uma valiosa ferramenta de trabalho social para ser utilizada na gestão escolar, pois 
consiste 
na busca e criação de condições para que as mudanças ocorram no interior das pessoas. 
 
 
d ) 
 não deve ser utilizada, pois é apenas clínica e boa para as psicoterapias de grupo. 
QUESTÃO 2 
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 
3 As, que são 
 
 
a ) 
 adesão, autoconsciência e assertividade. 
 
b ) 
 articulação, autonomia e ação. 
 
c ) 
 adesão, autonomia e autoconsciência 
 
d ) 
 autoconsciência, apego e autodeterminação. 
QUESTÃO 3 
O estresse, fenômeno muito estudado atualmente, é definido por Couto 
como: 
 
"Um estado em que ocorre um desgaste anormal da máquina humana 
e/ou uma diminuição 
da capacidade de trabalho, ocasionados basicamente por uma 
incapacidade prolongada do 
indivíduo tolerar, superar ou se adaptar às exigências de natureza 
psíquica existentes no seu 
ambiente de vida." 
 
(COUTO, Hudson de A.?Estresse e Qualidade de Vida do Executivo. 
Rio de Janeiro: COP, 1987. p. 16.) 
 
 
As características listadas abaixo são "sintomas"?de estresse. Observe-
as. 
 
 
-Fixação em números e horários, com sentimento de premência do 
tempo. 
-Insegurança constante quanto ao status alcançado 
-Impetuosidade verbal e necessidade de dominar as conversas. 
-Tendência a fazer várias coisas ao mesmo tempo e sentimento de culpa 
quanto ao ócio. 
-Competição frequente e intensa, mesmo em situações em que ela não 
se justifica. 
-Preocupação acentuada em""ter""bens materiais. 
 
 
Essas características constituem o que chamamos de: 
 
 
 
 
 
 
 
a ) 
 tipo de personalidade de uma pessoa estressada. 
 
b ) 
tipo B de personalidade. 
 
 
c ) 
 tipo A de personalidade. 
 
d ) 
 tipo de personalidade de uma pessoa neurótica. 
QUESTÃO 4 
Michel Foucault é um autor conhecido pelos seus estudos sobre poder e 
autoridade. Assinale, dos conceitos 
abaixo, o que pertence ao universo teórico desse autor. 
 
 
a ) 
 Crise de autoridade historicamente estabelecida. 
 
b ) 
 Distinção entre governo e governamento. 
 
c ) 
 Importância do exercício do poder. 
 
d ) 
 Relação entre o exercício da crítica e a resistência. 
QUESTÃO 5 
Paulo Freire é um dos teóricos que melhor explicita o conceito de 
autoridade pedagógica. A melhor definição 
desse tipo de autoridade é aquela que 
 
 
a ) 
permite o arbítrio e os abusos do poder, estabelecendo-se sobre o medo e sobre a 
imposição de um 
saber hegemônico sobre os demais. 
 
 
b ) 
é efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica: a relação dá-se sempre 
entre pessoas 
que trazem um capital cultural de origem. 
 
 
c ) 
deve garantir a todos, tomando como meta o projeto de sociedade, condições e 
oportunidade de expor 
e aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um. 
 
 
d ) 
organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e 
disponível, em 
sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a sociedade se 
organiza. 
 
QUESTÃO 6 
Discute-se muito, hoje em dia, a contraposição entre a escola como 
instituição que ensina e como instituição 
aprendente. A primeira pretendeu ensinar, e assim sempre se manteve 
como um dos pilares do status 
quo da sociedade; a segunda se coloca como sujeito e pretende 
aprender com o contexto que a cerca. 
 
Uma das características da escola aprendente é 
 
 
 
a ) 
 possuir ações desenvolvidas, ora técnicas, ora paternalistas. 
 
b ) 
 ser normativa, linear e mecanicista 
 
c ) 
 ter boas relações que impedem o surgimento de tensões e conflitos. 
 
d ) 
 o gestor como incentivador da construção da cultura institucional. 
QUESTÃO 7 
Na escola de Mariana, a diretora é uma pessoa muito querida. Ela 
participa de todas as festas promovidas 
pelos professores, que adoram conversar com ela e chegam a lhe fazer 
confidências. Esse tipo de poder 
social é chamado de 
 
 
a ) 
 recompensa 
 
b ) 
 competência. 
 
c ) 
 legítimo 
 
d ) 
 referência. 
QUESTÃO 8 
A gestão escolar da Educação Infantil ocorre, segundo a Lei 9.394/96, 
 
 
a ) 
 em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até quatro anos de idade. 
 
b ) 
 em creches para crianças de até três anos, e pré-escolas, para crianças de quatro a seis 
anos de idade. 
 
c ) 
 em pré-escolas, para crianças de quatro a seis anos de idade. 
 
d ) 
 nos chamados jardins de infância, para crianças de três a seis anos de idade. 
QUESTÃO 9 
Segundo o artigo da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação) os conteúdos curriculares da 
educação básica observarão, como diretrizes, 
 
 
a ) 
a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos 
cidadãos, de respeito 
ao bem comum e à ordem democrática. 
 
 
b ) 
a consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento, 
sempre comparando- 
as com as condições ideais ou ótimas. 
 
 
c ) 
 a promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas formais. 
 
d ) 
 a colocação direta dos alunos no mercado de trabalho. 
QUESTÃO 10 
Atualmente, consideramos que o professor também exerce uma forma de 
gestão, no cotidiano do seu trabalho, 
que se chama "gestão instrucional". Esse termo significa que os 
professores gerenciam 
 
 
a ) 
 o processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. 
 
b ) 
 a escola, junto com a direção. 
 
c ) 
 o Projeto Político Pedagógico 
 
d ) 
 espaço, materiais, equipamentos, o movimento de pessoas e as aulas. 
QUESTÃO 11 
O gestor que vê os membros do seu grupo como pessoas egoístas e 
interesseiras, que não gostam de trabalhar, 
e cujo salário e medo de perder o emprego são os melhores incentivos 
para aumentar a motivação, 
utiliza a visão do homem 
 
 
a ) 
 complexo 
 
b ) 
 social 
 
c ) 
 autorrealizador. 
 
d ) 
 econômico. 
QUESTÃO 12 
Gustavo Boog apresentou um modelo esquemático de mudança que se 
estratifica em três níveis. A definição 
que melhor se aplica ao segundo nível (necessidade de 
aprender/vivência da instituição) é 
 
 
a ) 
aquele que traz a demanda de construção da definição de diretrizes, metas, objetivos e 
planos estratégicos 
(novos procedimentos e instrumentos participativos de avaliação). 
 
 
b ) 
o nível que se refere ao diagnóstico atual dos recursos quantitativos da organização: onde 
nós estamos? 
Onde nós queremos estar? 
 
 
c ) 
o nível em que ocorre o verdadeiro desenvolvimento da organização, por meio da 
aquisição de habilidades 
e capacidades. 
 
 
d ) 
o diagnóstico atual dos recursos qualitativos da organização: como somos? Como 
queremos ser (o 
que queremos mudar)?