PCC-1 SEMESTRE

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CURSO DE LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA 
 
 
 JONATHAN HORACIO FANARIO RA:1614358 
 
 
 
 
 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) - 
SOCIOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
TABATINGA-AM 
2016 
 
 JONATHAN HORACIO FANARIO RA:1614358 
 
 
 
 
 
A DIVERSIDADE CULTURAL E OS PROBLEMAS SOCIAIS 
CAUSADOS PELA INTOLERÂNCIA E PELA XENOFOBIA: UMA 
ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE SOCIOLOGIA DO PNLD 
2015 PARA O ENSINO MÉDIO 
 
 
 
 
Atividade de Prática como Componente Curricular-PCC, 
referente às disciplinas “Homem e Sociedade”, “História do 
Pensamento Filosófico”, “Fundamentos da Ciência 
Política” e “Pratica de Ensino: Introdução à Docência”, 
cursando no 1º semestre de 2016 do curso de Licenciatura 
em Sociologia - Polo de Tabatinga-AM 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
POLO 
TABATINGA-AM 
2016 
 
SUMARIO 
1.INTRODUÇÃO............................................................................................................4 
1.1. O estudo da diversidade cultural e dos 
problemas causados pela intolerância e pela xenofobia....................................................4 
1.2. O Programa Nacional do Livro Didático-PNLD 
Para o componente curricular de Sociologia.....................................................................5 
2.DESENVOLVIMENTO 
2.1. Resenha crítica sobre os conteúdos da diversidade 
Cultural, da intolerância e da xenofobia no PNLD-2015 
De Sociologia....................................................................................................................6 
3.CONCLUSÃO...............................................................................................................8 
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..........................................................................9 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.INTRODUÇÃO 
O Brasil é um país de diversidade, isto é, abriga várias culturas, especialmente 
indígenas e afrodescendentes, e não é de olvidar que boa parte da população é composta 
por descendentes de imigrantes. Assim, a discriminação e a xenofobia são temas 
transversais na sociedade brasileira, que devem ser discutidos nas aulas. 
A Constituição Federal determina um tratamento igualitário a todos os indivíduos 
brasileiros ou estrangeiros. Assim, nos últimos anos o governo tem realizado diversas 
campanhas de sensibilização e informação contra xenofobia, o preconceito e a 
intolerância, e é necessário que estes esforços também se realizem na sala de aula. 
O Programa Nacional do Livro Didático do governo federal, aprovou cinco livros para a 
disciplina de Sociologia no Ensino Médio, dos quis analisaremos três a seguir. 
 
1.1. O estudo da diversidade cultural e dos problemas causados pele intolerância e 
pela xenofobia. 
A temática proposta para o componente curricular de Sociologia, no segmento do 
Ensino Médio da Educação Básica, visar garantir à formação do jovem a 
continuidade/aprofundamento da percepção crítica sobre a diversidade étnica e cultural, 
bem como de suas relações marcadas por desigualdades socioeconômicas que compõe a 
sociedade brasileira, conferindo-lhe uma identidade nacional premissas do estudos do 
tema transversal “Pluralidade Cultural” (BRASIL, 1997), estabelecido na organização 
curricular do Ensino Fundamental. De acordo com GONSALVES: SILVA (2006:28), “a 
pluralidade cultural se coloca como um problema quando as sociedades não se 
representam enquanto plurais, mas como monoculturais, a partir de um referencial 
etnocêntrico”. Sabe-se que, ideologicamente, o etnocentrismo sempre foi hegemônico na 
formação discursiva e historiográfica da nossa sociedade brasileira, acarretando na 
contrapartida, atitudes de intolerância, preconceito, racismo e até de xenofobia entre os 
cidadãos. Por isso, diante desta realidade social bastante conflituosa, cabe a escola, dentre 
outras coisas, valorizar e promover a reflexão sobre os direitos humanos. 
 
Mediante temas relativos a gênero, identidade de gênero, raça e etnia, 
Religião, orientação sexual, pessoas com deficiências, entre outros, bem 
Como práticas que contribuam para a igualdade e para enfrentamento de 
Todas as formas de preconceito, discriminação e violência sob todas as 
Formas- (art.16, inciso XV da Resolução CNE/CEB nº 2/2012). 
 
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Conhecimentos sociológicos são indispensáveis na discussão da Pluralidade 
Cultural, pelas possibilidades que abrem de compreensão de processos complexos, onde 
se dão interações entre fenômenos de diferentes naturezas. A escola pode fortalecer sua 
atuação tanto mais quanto mais quanto seja conhecedora dos problemas presente nas 
estrutura socioeconômica, de como se dão as relações de dominação, qual o papel 
desempenhado pelo universo cultural nesse processo. Nesse sentido, faz- se 
imprescindível que tal temática seja abordada adequadamente nos livros didáticos 
propostos para o ensino da Sociologia. 
 
1.2. O Programa Nacional do Livro Didático-PNLD para componente curricular de 
Sociologia. 
Trata-se uma política do Governo Federal para o fornecimento de livros didáticos 
a todas as escolas públicas do país. Executado em ciclos trienais alternados, o Fundo 
Nacional de Desenvolvimento da Educação-FNDE adquire e distribui livros para todos 
os alunos de determinada etapa de ensino e repõe e complementa os livros reutilizáveis 
para outras etapas. Um edital especifica os critério para inscrição das obras. Os títulos 
inscritos pelas editoras são avaliados pelo Ministério da Educação-MEC, que elabora o 
Guia do PNLD, composto das resenhas de cada obra aprovada, que é disponibilizado às 
escolas participantes pelo FNDE. 
O PNLD-2015 aprovou 06 obras de 13 que foram inscritas para o componente 
curricular de Sociologia. De acordo com o guia do PNLD-2015, as obras são: “Sociologia 
para o Ensino Médio” (Editora Saraiva) de Nelson Dacio Tomazio: “Tempos Modernos, 
Tempos de Sociologia” (Editora do Brasil) de Helena Bomeny, Bianca Freire-Medeiros, 
Raquel Balmant Emerique, Julia O’Donnel: “Sociologia”(Editora Scipione) de Silvia 
Maria de Araújo, Maria aparecida Bridi, Benilde Lenzi Motim: “Sociologia em 
Movimento”(Editora Moderna) de Afrânio Silva, Bruno Loureiro, Cassia Miranda, 
Fatima Ferreira, João Catraio Aguiar, Lier Pires Ferreira, Marcela M. Serrano, Marcelo 
Costa, Marcelo Araújo, Martha Nogueira, Otair Fernandes de Oliveira, Paula Menezes, 
Raphael M.C, Correa, Ricardo Muniz de Ruiz, Rodrigo Pain, Rogerio Lima, Tatiana 
Bukowitz, Thiago Esteves, Vinicius Mayo Pires: “Sociologia Hoje”(Editora Ática) de 
Igor José de Reno Machado, Henrique Amorim, Celso Rocha de Barros: e “Sociologia 
para Jovens do Século XXI”(Editora Imperial Novo Milênio) de Luiz Fernandes de 
Oliveira, Ricardo Cesar Rocha da Costa. 
 
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2.DESENVOLVIMENTO 
2.1. Resenha crítica sobre os conteúdos da diversidade cultural, da intolerância e da 
xenofobia no PNLD-2015 de Sociologia. 
Em “Sociologia para o Ensino Médio”, Tomazi discute o tema da diversidade 
cultural, especificamente na unidade 6, a partir da conceituação de cultura e ideologia e 
da interseção de ambos nos meios de comunicação de massa. Detendo-se na análise da 
função conformadora da realidade, representada especialmente pela televisão, discute-se 
a constituição de estereótipos culturais nas produções de telenovelas e de peças 
publicitarias: o que corrobora para a formação dos discursos, majoritariamente, 
preconceituosos e intolerantes que veiculam no imaginário dos telespectadores. A questão 
da xenofobia não é tratada com exclusividade nos textos da unidade, embora seja possível 
concebe-la no texto “Convivência com a Diferença: o etnocentrismo”. Neste, o autor 
estabelece a reflexão sobre o viés ideológico do discurso etnocentrismo como a principal 
causa da xenofobia. 
Bomeny et al em “Tempo Modernos, Tempo de Sociologia” apresenta a questão da 
diversidade, inicialmente, na Parte I- “Saberes Cruzados”,(Capitulo 3-Saber sobre o que 
está distante), em que são discutidos os conceitos de alteridade e etnocentrismo cientifico. 
Nos textos desta seção, é possível compreender os problemas causados pela intolerância 
e pela xenofobia, cuja base discursiva reside na cosmovisão etnocêntrica da realidade. 
Posteriormente, na Parte III- “A sociologia vem ao Brasil”, toda a variedade de textos da 
seção, tratando especificamente da realidade da sociedade brasileira, aludem para as 
questões da diversidade, identidade cultural, racismo, violência social/simbólica e 
produtos culturais. 
No livro “Sociologia”, Araújo: Bridi: Motim abordam a questão da diversidade 
cultural em um capitulo exclusivo, intitulado “A cultura e suas transformações” (Capitulo 
5). São discutidos conceitos gerais de cultura e de civilização, perpassando as tecnologias 
da informação e comunicação e detento a discussão na diversidade cultural brasileira. Os 
temas da intolerância e da xenofobia estão implícitos e diluídos nas discussões d questões 
mais gerais. 
Em “Sociologia em Movimento” Silva et al dedicam três capitulo na unidade 2- 
“Cultura em Sociedade: cultura, poder e diversidade nas relações cotidianas” para 
discutirem acerca dos conceitos de cultura, ideologia, multiculturalismo, controle social, 
racismo e ações afirmativas. Em tais textos, estão explicitas as críticas sobre as práticas 
 
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de intolerância e xenofobia, sobre tudo ao desmitificarem o mito da “democracia racial” 
no Brasil, a partir da problematização do conceito formulado por Gilberto Freyre. 
Machado: Amorim: Barros tratam da diversidade cultural em “Sociologia Hoje” de uma 
perspectiva mais antropológica. Conceitos como diferença, etnocentrismo e relativismo 
são abordados historicamente, ficando as questões da intolerância e da xenofobia mais 
citadas mencionadas do que, propriamente, discutidas. 
Oliveira: Costa em “Sociologia para Jovens do século XXI” apresentam a temática 
da diversidade cultural já na primeira unidade da obra, intitulada “Sociedade e 
Conhecimento Sociológico”. No capítulo 4- “Torre de Babel: cultura e sociedades”, os 
autores propõem uma discussão acerca das diversas manifestações culturais existentes e 
prosseguem no desdobramento da questão para nos capítulos 5 e 6 para tratarem das 
identidades sociais e culturais e suas diferenças, perpassando conceitos de etnocentrismo, 
ideologia e desigualdades sociais. Na terceira unidade do volume “Ralações sociais 
contemporâneas”, são abordadas de modo bastante especifico questões concernentes à 
intolerância étnico-racial-problematizando, sobretudo, as manifestações de xenofobia-e 
de representações de identidade de gênero e sexualidade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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3. CONCLUSÃO 
Podemos afirmar que todas as seis obras didáticas do Guia do PNLD-2015 para o 
componente curricular de Sociologia abordam a temática da diversidade cultural, da 
intolerância e da xenofobia. Algumas como “Sociologia em Movimento” e “Sociologia 
para Jovens do século XXI” tratam com mais profundidades as questões preocupando-se 
com as problematizações dos conceitos envolvidos. Já nas demais, os temas encontram-
se mais diluídos e implícitos: porém, sempre mencionados e discutidos. Vale destacar 
ainda que, em todas as obras, a abordagem dos conteúdos aqui analisados parte da 
conceituação de cultura, ideologia, etnocentrismo e desigualdade: o que sinaliza para os 
professores deste componente curricular um olhar mais sensível e contextualizado para 
estabelecer a compreensão dos temas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ARAUJO, S.M. de: BRIDI, M.A.: MOTIM, B.L. 2013, Sociologia. 1ª ed. São Paulo: 
Specione, 2013. 
BOMENY, H. et, al. Tempos Modernos, Tempos de Sociologia, 2ª ed. São Paulo: 
Editora do Brasil, 2013. 
BRASIL. Guia de Livros didáticos, PNLD 2015: Sociologia: Ensino Médio, Brasília: 
MEC/SEB, 2014. Disponível em:<www.fnde.gov.br/arquivos/category/125-
guia?download=9011: pnld...sociologia> Acesso em: 15 de maio de 2017. 
_. Resoluções CNE/CEB nº 2, de 30 de janeiro de 2012. Define Diretrizes Curriculares 
Nacionais para Ensino Médio. Brasília, D.F; MEC, 2012 
_. Secretaria de Educação Fundamental, Parâmetros Curriculares Nacionais. Temas 
Transversais: Pluralidade Cultural. Vol. 10. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível 
em:<http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdfs/pluralidade.pdf> Acesso em: 15 de maio 
de 2017. 
GONSALVES, L. A. O; SILVA, P.B.G.O jogos das diferenças: o multiculturalismo e 
seu contextos.4ª ed. Belo Horizonte: Autentica, 2006. 
MACHADO, I.J. de R.; AMORIM, H.; BARROS, C. R. de. Sociologia hoje. 1ª ed. São 
Paulo: Ática, 2013. 
OLIVEIRA, L. F. de; COSTA, R. C.R. da. Sociologia para Jovens do Século XXI. 3ª 
ed. Rio de Janeiro: Imperial Novo Milênio, 2013. 
SILVA, A.et al. Sociologia Movimento. 1ª ed. São Paulo, Moderna, 2013. 
TOMAZI, N. D. Sociologia para Ensino Médio. 3ª ed. São Paulo: Saraiva, 2013. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.fnde.gov.br/arquivos/category/125-guia?download=9011:%20pnld...sociologia
http://www.fnde.gov.br/arquivos/category/125-guia?download=9011:%20pnld...sociologia
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdfs/pluralidade.pdf