Educação Quilombola e Afrodescendente

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Educação Quilombola e Afrodescendente: Políticas e Projetos
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Questão 1
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Texto da questão
Ao definir a compra como única forma de aquisição, a Lei de Terras pôs fim ao reconhecimento da posse, que havia sido realizado em 1822. Como destaca Delgado (2005), o regime de posse teve vigência breve e transitória, com a instituição da Lei de Terras, significando a recomposição do setor de subsistência sob a égide da grande propriedade. O que a nova legislação reconhecia?
Escolha uma opção:
a.
A nova legislação reconheceu as posses estabelecidas, apenas antes de 1822, isso se não houvesse registros em cartórios ou paróquias dos municípios.
b.
A nova legislação reconhecia o direito que cada negro tinha com relação à aquisição de terras e fazendas.
c.
A nova legislação reconhecia o direito à catequização, como forma única de aprendizagem.
d.
A nova legislação reconhecia o direito dos negros à educação.
e.
A nova legislação reconheceu as posses estabelecidas após 1822 somente se tivessem registros em cartórios ou paróquias dos municípios.
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A resposta correta é: A nova legislação reconheceu as posses estabelecidas após 1822 somente se tivessem registros em cartórios ou paróquias dos municípios.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Sabendo-se que a interculturalidade e a descolonialidade do saber são categorias que se articulam às lutas dos movimentos indígenas e afrodescendentes. Diante disso, de que forma se apresentam essas categorias:
Escolha uma opção:
a.
Apresentam-se como categorias potenciais cujo objetivo torna-se a desconstrução da Educação enquanto direito.
b.
Apresentam-se como categorias potenciais para a superação de tradicionalismos.
c.
Apresenta-se como categorias relacionadas á superação com o tradicionalismo.
d.
Apresenta-se como categoria fundamentalista na busca pela superação de tradicionalismos.
e.
Apresentam-se como categorias potenciais para a construção de processos e práticas educativas que rompam com os elementos de opressão social e etnorracial.
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A resposta correta é: Apresentam-se como categorias potenciais para a construção de processos e práticas educativas que rompam com os elementos de opressão social e etnorracial.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
No que diz respeito às dimensões antropológico-culturais da opressão, Andreola (1999,p. 73) diz que elas “se resumem naquilo que Freire denomina cultura do silêncio, como interdição da palavra, do idioma, do gesto, da arte e dos valores culturais do oprimido (grifo do autor)”.Diante disso,para que ocorresse a denominada “desafricanização”,quais eram as esferas a qual as ações eram propostas:
Escolha uma opção:
a.
Havia uma ação para romper as relações com os povos africanos abrangendo somente o âmbito social.
b.
Haviam estratégias capazes de modificar as relações existentes entre os povos africanos e os demais povos.
c.
Havia uma ação para subordinar os povos africanos, como todo empreendimento ideológico, abrangia todas as esferas da vida social, inclusive a escolar.
d.
Havia uma necessidade de tornar a cultura africana mais forte para o seu povo.
e.
Havia uma ação capaz de tornar possível o trabalho diante das esferas sociais supervalorizando a cultura africana.
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A resposta correta é: Havia uma ação para subordinar os povos africanos, como todo empreendimento ideológico, abrangia todas as esferas da vida social, inclusive a escolar.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Tendo em vista que existem diversos tipos de Educação. Torna-se essencial compreender as diferenças existentes entre as mesmas. Assim quais as características da Educação bancária:
Escolha uma opção:
a.
A Educação bancária altera as condições relacionadas ás demais culturas.
b.
A Educação bancária é configurada pela ausência de mecanismos de conquista.
c.
A Educação bancária reproduz a dimensão epistemológica e objetiva a cultura da paz.
d.
A Educação bancária configura-se como uma estratégia essencial para a formação de cidadãos aptos para o mercado de trabalho.
e.
A educação bancária reproduz a dimensão pedagógica da opressão, que objetiva estimular a cultura do silêncio.
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A resposta correta é: A educação bancária reproduz a dimensão pedagógica da opressão, que objetiva estimular a cultura do silêncio.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que para reeducar as relações etnorraciais no Brasil, é necessário fazer emergir as dores e medos que têm sido gerados. É preciso entender que o sucesso de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros. Assim, decidir que sociedade queremos construir daqui para frente. Os descendentes dos mercadores de escravos, dos senhores de ontem, não têm, hoje, de assumir culpa pelas desumanidades provocadas por seus antepassados. No entanto, eles têm a responsabilidade de:
Escolha uma opção:
a.
Eles têm a responsabilidade de acabar com os preconceitos existentes, utilizando-se também da força para que isso ocorra.
b.
Eles têm a responsabilidade social de incentivar o acesso e permanência à escola de pessoas afrodescendentes.
c.
Eles têm a responsabilidade ética de combater o racismo aos negros, incentivando as discriminações ás demais etnias.
d.
Eles têm a responsabilidade moral e política de combater o racismo, as discriminações e, juntamente com os que vêm sendo mantidos à margem, os negros, construir relações raciais e sociais sadias, em que todos cresçam e se realizem enquanto seres humanos e cidadãos.
e.
Incentivar seu povo a lutar contra os governos racistas.
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A resposta correta é: Eles têm a responsabilidade moral e política de combater o racismo, as discriminações e, juntamente com os que vêm sendo mantidos à margem, os negros, construir relações raciais e sociais sadias, em que todos cresçam e se realizem enquanto seres humanos e cidadãos.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Tendo em vista a necessidade da implementação de mecanismos que vão além das possibilidades diante da busca por resultados de qualidade. De que maneira a educação brasileira deve escolarizar e contribuir para criar relações etnorraciais mais harmônicas entre educandos de grupos etnorraciais diversos, contribuindo assim para a eliminação das práticas de racismo.
Escolha uma opção:
a.
A educação brasileira deve trabalhar pautado no tradicionalismo.
b.
A educação brasileira deve ser pautada no princípio do autoritarismo.
c.
A educação brasileira deverá tornar evidente a superioridade de determinadas culturas frente ás demais.
d.
A educação brasileira deve escolarizar de forma a acentuar as desigualdades já existentes.
e.
A educação brasileira deve escolarizar e contribuir para criar relações etnorraciais mais harmônicas entre educandos de grupos etnorraciais diversos, contribuindo assim para a eliminação das práticas de racismo.
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A resposta correta é: A educação brasileira deve escolarizar e contribuir para criar relações etnorraciais mais harmônicas entre educandos de grupos etnorraciais diversos, contribuindo assim para a eliminação das práticas de racismo.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Freire caracteriza a Educação no Brasil como sendo bancária, reproduz a dimensão pedagógica da opressão, que objetiva estimular a cultura do silêncio. Acerca desta educação citada por Freire marque V para verdadeiro e F para falso.
( )o educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que opõe antagonicamente à liberdade dos educandos, estes devem adaptar-se às determinações daquele.
( )o educador, finalmente, é o sujeito do processo, os educandos, meros espectadores,
( )educador é o que opta e prescreve sua opção, os educandos, os que seguem a prescrição.
( )o educador é o que atua, os educandos, os que têm a esperança de que atuam, na atuação do educador.
( )o educador escolhe os momentos programático, os educandos, jamais ouvidos nesta escolha, se acomodam a ele.
Escolha uma opção:
a.
F, V, F, V, F.
b.
V, V, V, V, V.
c.
V, F, V, F, V.d.
V, V, F, F, V.
e.
F, F, V, V, V.
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A resposta correta é: V, F, V, F, V.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Historicamente, a educação escolar no Brasil tem se caracterizado pelo que Freire denomina de educação bancária. Quais são as características da educação bancária? Leia as sentenças a seguir marque F para as falsas e V para as verdadeiras e depois escolha a ordem correta:
( ) o educador é o que educa, os educandos, os que são educados.
( ) o educador, o que diz a palavra, os educandos, os que a escutam docilmente.
( ) o educador escolhe o conteúdo programático, os educandos, jamais ouvidos nesta escolha, se acomodam a ele.
( ) o educador identifica a autoridade do saber com sua autoridade funcional, que opõe antagonicamente à liberdade dos educandos, estes devem adaptar-se às determinações daquele.
( ) o educador é o que atua, os educandos, os que têm a ilusão de que atuam, na atuação do educador.
Escolha uma opção:
a.
V, F, V, F, V.
b.
V, V, V, V, V.
c.
F, F, F, V, F.
d.
V, F, F, V, V.
e.
F, V, V, V, V.
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A resposta correta é: V, V, V, V, V.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Com relação a conceitos voltados a Educação Quilombola e Afrodescendente: políticas e projetos, complete as lacunas: A ___________________ e a _____________________ do saber são categorias que se articulam às lutas dos movimentos indígenas e afrodescendentes, na denúncia da opressão colonialista e no anúncio das possibilidades de reorganização das relações sociais e etnorraciais, a partir das lógicas próprias persistentes nesses grupos.
Escolha uma opção:
a.
Reafricanização / Interculturalidade.
b.
Educação Bancária / Descolonialidade.
c.
Educação Bancária / Colonialidade.
d.
Interculturalidade / Descolonialidade
e.
Colonialidade / Descolonialidade.
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A resposta correta é: Interculturalidade / Descolonialidade
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
No campo da educação podemos destacar experiência originadas em organizações ou comunidade afrodescendentes. Acerca desta afirmação marque a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
a.
Elementos culturais estruturantes que se diversificam de acordo com cada contexto africano.
b.
As experiências de educação não escolar nas religiões de matriz africana e nas comunidades quilombolas.
c.
As experiências de organizações do movimento negro e blocos carnavalescos afrobrasileiros.
d.
Os cursos realizados pelas irmandades negras ou por organizações negras, como a Frente Negra e o Teatro Experimental do Negro (1944-1961.
e.
As experiências individuais como a de Pretextato dos Passos Silva.
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A resposta correta é: Elementos culturais estruturantes que se diversificam de acordo com cada contexto africano.
Educação Quilombola e Afrodescendente: Políticas e Projetos
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Questão 1
Incorreto
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Texto da questão
No campo da educação podemos destacar experiência originadas em organizações ou comunidade afrodescendentes. Observe os itens acerca desta afirmação marcando a alternativa correta.
I -elementos culturais estruturantes que se diversificam de acordo com cada contexto africano
II - os cursos realizados pelas irmandades negras ou por organizações negras, como a Frente Negra e o Teatro Experimental do Negro (1944-1961.
III - as experiências de organizações do movimento negro e blocos carnavalescos afrobrasileiros.
IV - as experiências individuais como a de Pretextato dos Passos Silva.
V - as experiências de educação não escolar nas religiões de matriz africana e nas comunidades quilombolas.
Escolha uma opção:
a.
III, IV, V estão corretas.
b.
II, III, IV estão corretas.
c.
I, III, IV E V estão corretas.
d.
I, III, V estão coretas.
e.
II, III, IV, V estão corretas.
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A resposta correta é: II, III, IV, V estão corretas.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo educativo que emerge dos territórios afrodescendentes, afirma identidades étnicas, propiciou e propicia a reelaboração das culturas afro-brasileiras e inscreve as africanidades nos territórios da diáspora negra. Partindo desta visão, a educação Quilombola é compreendida como:
Escolha uma opção:
a.
A educação Quilombola pode ser compreendida com uma educação étnica e cultural.
b.
A singularização da educação afrodescendente em quilombos, ou seja, os processos educativos que emergem desses territórios. Como a maioria das comunidades quilombolas localiza-se no campo, incorpora, então, as especificidades (histórico, conflitos, contradições, potencialidades e demandas) desse contexto.
c.
A alfabetização dos negros era realizada em Quilombos, para que mais tarde pudessem fazer parte da sociedade capitalista.
d.
A educação Quilombola se iguala à educação indígena, visto que seu objetivo é catequizar os negros.
e.
A educação Quilombola pode ser compreendida como a alfabetização e catequização dos negros, para que os mesmos possam viver em sociedade.
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A resposta correta é: A singularização da educação afrodescendente em quilombos, ou seja, os processos educativos que emergem desses territórios. Como a maioria das comunidades quilombolas localiza-se no campo, incorpora, então, as especificidades (histórico, conflitos, contradições, potencialidades e demandas) desse contexto.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Desde a década de 70 do século XX, algumas pesquisas vêm abordando e denunciando as práticas e os efeitos do racismo no processo de escolarização e apontando a necessidade de (re) educação das relações etnorraciais existentes no Brasil. Essas abordagens contribuem para perceber como o racismo e a desigualdade etnorracial é reproduzida no ambiente escolar por meio:
Escolha uma opção:
a.
Das práticas pedagógicas homogeneizantes, ou seja, que desconsideram a diversidade etnorracial, de gênero e orientação sexual existente nas escolas, dentre outros elementos do processo de escolarização.
b.
Da presença de conteúdos de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena no currículo das escolas.
c.
Da valorização e reconhecimento igual dos grupos étnicos diferenciados
d.
Da distribuição igual de atenção e afeto de professoras para crianças de grupos étnicos diferenciados.
e.
Da não aceitação de novos conteúdos no currículo.
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A resposta correta é: Das práticas pedagógicas homogeneizantes, ou seja, que desconsideram a diversidade etnorracial, de gênero e orientação sexual existente nas escolas, dentre outros elementos do processo de escolarização.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que a afrodescendência aborda, então, as identidades produzidas, e assim torna-se essencial ter a percepção do que consiste essa Educação. Qual das alternativas abaixo mais se encaixa ao conceito de Educação afrodescendente:
Escolha uma opção:
a.
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo educativo que busca mesclar as diversas culturas.
b.
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo que ainda está em processo de construção.
c.
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo que está além da compreensão.
d.
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo inerente á cultura humana.
e.
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo educativo que emerge dos territórios afrodescendentes, afirma identidades étnicas, propiciou e propicia a reelaboração das culturas afro-brasileiras e inscreve as africanidades nos territórios da diáspora negra.
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A resposta correta é: A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo educativo que emerge dos territórios afrodescendentes, afirma identidades étnicas, propiciou e propicia a reelaboração das culturas afro-brasileiras e inscreve as africanidades nos territórios da diáspora negra.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Sabe-se que a questão envolvendo a afrodescendência é de extrema importância, diante disso,é essencial que se compreenda e perceba-se as identidadesproduzidas.Diante desse contexto,qual das alternativas corresponde á definição de Educação quilombola:
Escolha uma opção:
a.
A educação quilombola é compreendida como um processo de ressignificação da cultura africana.
b.
A educação quilombola é compreendida como um processo estático onde os alunos saem de suas escolas em busca dos quilombos.
c.
A educação quilombola é percebida como um processo de sistematização da cultura escolar.
d.
A educação quilombola é compreendida, aqui, como a singularização da educação afrodescendente em quilombos, ou seja, os processos educativos que emergem desses territórios.
e.
A educação quilombola é compreendida como a sistematização de uma educação pautada no tradicionalismo.
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A resposta correta é: A educação quilombola é compreendida, aqui, como a singularização da educação afrodescendente em quilombos, ou seja, os processos educativos que emergem desses territórios.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A educação formal, instrumento de homogeneização imposto pelo colonialismo, circunscrevia os povos colonizados aos limites dos objetivos de seus projetos políticos e econômicos. Assinale a alternativa que corresponde corretamente como, historicamente a educação escolar no Brasil tem se caracterizado:
Escolha uma opção:
a.
Historicamente, a educação escolar no Brasil tem se caracterizado pelos processos de desterritorialização e reterritorialização da cultura africana e as africanidades.
b.
Historicamente, a educação escolar no Brasil tem se caracterizado pelo que Freire denomina de educação bancária.
c.
Historicamente, a educação escolar no Brasil tem se caracterizado pelo processo de exclusão e marginalização social, segmentos da população negra.
d.
Historicamente, a educação escolar no Brasil tem se caracterizado pela perspectiva de superioridade/inferioridade.
e.
Historicamente, a educação escolar no Brasil tem se caracterizado pela necessidade de descolonização das mentes e reafricanização das mentalidades.
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A resposta correta é: Historicamente, a educação escolar no Brasil tem se caracterizado pelo que Freire denomina de educação bancária.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
As legislações referentes à educação das relações etnorraciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, que embasam a educação quilombola e afrodescendente, além de estarem ligadas à demanda histórica anteriormente apresentada, embasam-se nas produções de pesquisadores vinculados aos movimentos sociais negros. Desde a década de 70 do século XX, essas pesquisas vêm abordando e denunciando as práticas e os efeitos do racismo no processo de escolarização e apontando a necessidade de (re) educação das relações etnorraciais existentes no Brasil. Essas abordagens contribuem para perceber como o racismo e a desigualdade etnorracial é reproduzida no ambiente escolar. Assim assinale as alternativas que melhor apresentam características das desigualdades etnorracial reproduzidas no ambiente escolar.
I. Distribuição desigual de atenção e afeto de professoras para crianças de grupos étnicos diferenciados.
II. Ausência de conteúdos de história e cultura afro-brasileira, africana e indígena no currículo das escolas.
III. Práticas pedagógicas homogeneizantes, ou seja, que desconsideram a diversidade etnorracial.
IV. Representação de negros, negras e indígenas nos livros didáticos.
V. Práticas pedagógicas homogeneizantes que desconsideram a diversidade de gênero e orientação sexual existem na escola.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a.
Apenas as alternativas I, II e V estão corretas.
b.
Apenas as alternativas III, IV e V estão corretas.
c.
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
d.
Todas as alternativas estão corretas.
e.
Apenas as alternativas III e V estão corretas.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
Durante quatro séculos, o continente americano esteve submetido a um sistema político, econômico e ideológico que consolidou relações sociais e etnorraciais que, em certa medida, continuam estruturando a sociedade contemporânea. Assinale a alternativa que coresponde corretamente qual era este sistema político:
Escolha uma opção:
a.
A ditadura militar.
b.
O regime colonial.
c.
O colonialismo moderno.
d.
O período de reafricanização.
e.
O socialismo moderno.
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A resposta correta é: O colonialismo moderno.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
A questão fundiária e a questão etnorracial são elementos estruturantes da desigualdade no país. Desde a perspectiva jurídica, podemos situar a Lei de Terras, de 1850 e a Lei Euzébio de Queiróz como os marcos legais legitimadores do latifúndio e da desigualdade etnorracial. Em relação a Lei de Terras, é correto afirmar:
I - A Lei de Terras determina que a aquisição da terra no país deveria ocorrer através de compra, as camadas populares formadas, sobretudo por indígenas, africanos escravizados e afrodescendentes, têm o acesso a terra limitados pela condição econômica e social em que se situavam.
II - A Lei de Terras estipulava o fim do tráfico internacional de escravos, iniciou-se um lento processo de abolição da escravidão.
III - Com a promulgação da Lei de Terras, em que se define, no Art. 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, que aos “remanescentes das comunidades dos quilombos que estejam ocupando suas terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os títulos”.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a.
Todas as alternativas são falsas.
b.
Apenas a alternativa I é verdadeira
c.
Apenas a alternativa III é verdadeira.
d.
Todas as alternativas são verdadeiras.
e.
Apenas a alternativa II é verdadeira.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa I é verdadeira
Questão 10
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Sabe-se que a afrodescendência aborda as identidades produzidas e que é fundamental compreender a importância de ações positivas diante desse contexto. Diante disso, como pode ser considerada a educação afrodescendente:
Escolha uma opção:
a.
A educação afrodescendente pode ser considerada como um processo que visa ultrapassar as demais culturas.
b.
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo educacional que rompe com tradicionalistas na busca pela identidade do povo.
c.
A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo educativo que emerge dos territórios afrodescendentes, afirma identidades étnicas, propiciou e propicia a reelaboração das culturas afro-brasileiras e inscreve as africanidades nos territórios da diáspora negra.
d.
A educação afrodescendente tem como principal finalidade o resgate das culturas dos antepassados.
e.
A educação afrodescendente tem como principal objetivo escravizar o povo.
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A resposta correta é: A educação afrodescendente pode ser considerada como o processo educativo que emerge dos territórios afrodescendentes, afirma identidades étnicas, propiciou e propicia a reelaboração das culturas afro-brasileiras e inscreve as africanidades nos territórios da diáspora negra.
Educação Quilombola e Afrodescendente: Políticas e Projetos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
A educação das relações etnorracias é pautada pela Lei n. 10.639/03, que torna obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana em todos os níveis da educação escolar, e em todas as disciplinas. O que essa lei traz como pressuposto?
Escolha uma opção:
a.
Essa lei traz como pressuposto a importância do negro no contexto histórico brasileiro.
b.
Essa lei traz como pressuposto a necessidade de se reinventar a história mundial, trazendo os negros como principais prejudicados do processo capitalista.
c.
Essa lei traz como pressuposto a necessidade de se reescrever a história brasileira, a partir da chegada dos negros no Brasil.
d.
Essa lei traz como pressuposto a necessidade de se rever a história, repensando-a por meio dos sujeitosque a construíram e não a partir de ideologias, moldes, teorias exportadas e empregadas nas academias e nos livros didáticos.
e.
Essa lei traz como pressuposto a importância de se aceitar a história como a mesma é contada.
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A resposta correta é: Essa lei traz como pressuposto a necessidade de se rever a história, repensando-a por meio dos sujeitos que a construíram e não a partir de ideologias, moldes, teorias exportadas e empregadas nas academias e nos livros didáticos.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Para as ciências sociais, em especial a Antropologia, a noção de etnia emerge após a Segunda Guerra Mundial, em contraposição à noção biológica de raça que as ciências da natureza consideravam inadequada para tratar das diferenças entre grupos humanos. Nesse sentido, Etnia ou grupo étnico é:
Escolha uma opção:
a.
Um grupo social cujos membros consideram ter uma origem e uma cultura diversas, e, portanto, uma identidade que não é marcada por traços distintivos.
b.
Um grupo social cujos membros consideram ter uma origem e uma cultura comuns, e, portanto, uma identidade marcada por traços distintivos.
c.
Um grupo social que segue a mesma religião.
d.
Um grupo social que possui objetivos em comum.
e.
Um grupo social com traços físicos em comum.
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A resposta correta é: Um grupo social cujos membros consideram ter uma origem e uma cultura comuns, e, portanto, uma identidade marcada por traços distintivos.
Questão 3
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ao circunscrever o sujeito africano aos limites da escravidão, impedi-lo de expressar-se autenticamente e ser mais do que o projeto colonial o deixa ser, a opressão o “desumaniza”, rouba-lhe a humanidade e lhe reduz à condição de coisa (ANDREOLA, 1999, p. 75). Nesse sentido, como se concebia a Educação formal dos povos africanos:
Escolha uma opção:
a.
A Educação informal é a única forma de Educação existente.
b.
A Educação formal consistia como um instrumento de homogeneização imposto pelo colonialismo,circunscrevia os povos colonizados aos limites dos objetivos de seus projetos políticos e econômicos.
c.
A Educação formal consistia como um instrumento de individualismo importante na busca por estabilizar as relações sociais existentes.
d.
A Educação informal consistia na sistematização de ações capazes de tornar reais as características tradicionalistas frente ao processo educacional.
e.
A Educação informal consistia na elaboração de estratégias capazes de tornar efetivos os mecanismos tradicionalistas.
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A resposta correta é: A Educação formal consistia como um instrumento de homogeneização imposto pelo colonialismo,circunscrevia os povos colonizados aos limites dos objetivos de seus projetos políticos e econômicos.
Questão 4
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Quanto à educação quilombola e a cultura afrodescendente, relacione os conceitos: Negros, Afrodescendentes, Raça, Etnia, e Etnicorracial, às suas devidas características e depois escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:
(1) Negros.
(2) Afrodescendentes.
(3) Raça.
(4) Etnia.
(5) Etnicorracial.
( ) o termo se refere aos descendentes de africanos na diáspora, em contextos de aproximação política e cultural, e é utilizado como correlato de negros(as).
( ) é um grupo social cujos membros consideram ter uma origem e uma cultura comuns, e, portanto, uma identidade marcada por traços distintivos.
( ) conceito tem base política, etno-semântica e ideológica e não biológica. Trata-se de um conceito re-apropriado pelos movimentos negros já que no período colonial distinguia-se do termo preto por indicar os sujeitos africanos.
( ) A noção deste conceito para o movimento negro não está pautada na biologia. O que se define, como este conceito, codifica um olhar político para a história do negro no Brasil.
( ) conceito que abrange o uso político e histórico do conceito de raça para mobilização do movimento social negro e o conceito etnia como categoria ligada a dimensão cultural e identidária dos grupos étnicos.
Escolha uma opção:
a.
1, 5, 2, 4, 3.
b.
5, 4, 3, 2, 1.
c.
1, 2, 3, 4, 5.
d.
2, 4, 1, 3, 5.
e.
4, 3, 2, 5, 1.
Feedback
A resposta correta é: 2, 4, 1, 3, 5.
Questão 5
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Falar dos quilombos e dos quilombolas no cenário político atual é, portanto, falar de uma luta política e, conseqüentemente, uma reflexão científica em processo de construção. Sobre os quilombos, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas.
( )A primeira referência a quilombo em documentos oficiais portugueses data de 1559.
( )Os quilombos são toda habitação de negros fugidos que passem de cinco, em parte despovoada, ainda que não tenham ranchos levantados nem se achem pilões neles.
( )A definição desse quilombo está diretamente relacionada com a demanda de regularização fundiária dos territórios dos grupos que se autodefinem como “Comunidades remanescentes de quilombo”.
( )A educação quilombola é compreendida como a singularização da educação afrodescendente em quilombos.
A sequencia correta é:
Escolha uma opção:
a.
V, V, V, V.
b.
F, V, F, V.
c.
V, V, F, F.
d.
F, V, V, V.
e.
V, F, V, V.
Feedback
A resposta correta é: V, V, V, V.
Questão 6
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o processo de exclusão e marginalização social, segmentos da população negra têm experimentado, quais as principais dificuldades que a população negra vem enfrentando:
Escolha uma opção:
a.
Dificuldades na manifestação dos pensamentos culturais.
b.
À afirmação de identidades étnicas.
c.
Dificuldades relacionadas á efetivação de trabalho assalariado.
d.
Dificuldades na manifestação de sua língua materna.
e.
Dificuldades de acesso e permanência à educação escolar que lhes foram impostas ao longo da história.
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A resposta correta é: Dificuldades de acesso e permanência à educação escolar que lhes foram impostas ao longo da história.
Questão 7
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Ao abordar os efeitos psicológicos do colonialismo, os povos escravizados não foram excluídos apenas da perspectiva de direitos e privilégios, mas também da possibilidade de manutenção de seus pensamentos e valores. Nesse sentido, o que é necessário compreender?
Escolha uma opção:
a.
É necessário compreender que a dominação política e a exploração econômica, levadas a cabo pelo empreendimento colonial europeu, foram acompanhadas de uma tentativa voraz de subtração da condição de ser humano.
b.
É válido compreender que este processo acabou com a expectativa de uma vida melhor para os afrodescendentes.
c.
É necessário compreender que este processo foi necessário para que o negro pudesse ser inserido em nossa sociedade.
d.
É necessário compreender que este foi um importante movimento da formação da cultura da atualidade.
e.
É importante compreender a inutilidade deste movimento.
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A resposta correta é: É necessário compreender que a dominação política e a exploração econômica, levadas a cabo pelo empreendimento colonial europeu, foram acompanhadas de uma tentativa voraz de subtração da condição de ser humano.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Tendo em vista que a Educação deve ser compreendida enquanto um processo cuja finalidade seja romper com tradicionalismos e trazer resultados positivos em todos os âmbitos. É importante que perceba-se as diferenças existentes diante desse contexto. Diante disso o que reproduz a educação bancária.
Escolha uma opção:
a.
A educação bancária reproduz a dimensão estática da Educação midiatizada.
b.
A educação bancária reproduz a dimensão política da Educação.
c.
A educação bancária reproduz a dimensão epistemológica da educação.
d.
A educação bancária é fundamental para que os educandos tenham percepção de economia.
e.
A educação bancária reproduz a dimensão pedagógica da opressão, que objetiva estimular a cultura do silêncio.
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A resposta correta é: A educação bancária reproduz a dimensão pedagógica da opressão, que objetiva estimular a cultura do silêncio.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A questão fundiária e a questão etnorracial são elementos estruturantes da desigualdade no país. Desde a perspectiva jurídica, podemos situar a Lei de 1850. Esta Lei determinou que a aquisição da terra no país deveria ocorrer através de compra, as camadas populares formadas, sobretudo por indígenas, africanos escravizados e afrodescendentes, têm o acesso a terra limitados pela condição econômica e social em que se situavam. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta a Lei que descreve o contexto acima:
Escolha uma opção:
a.
Constituição de 1988.
b.
Lei Áurea.
c.
Disposições Constitucionais Transitórias.
d.
Lei Euzébio de Queiróz.
e.
Lei de Terras.
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A resposta correta é: Lei de Terras.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O processo de dominação dos povos indígenas e o tráfico de escravizados, iniciados no século XVI sob o regime colonial, não se restringiram à exploração econômica dos povos submetidos ao projeto das metrópoles europeias, mas se expandiram para a dominação intelectual, epistêmica e cultural, que corroboraram para o processo de marginalização social dos povos explorados. Com relação aos povos escravizados é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Os povos escravizados não foram excluídos apenas da perspectiva de direitos e privilégios, mas também não podiam participar dos cultos religiosos.
b.
Os povos escravizados recebiam de seus donos uma educação igualitária, e uma colocação social.
c.
Os povos escravizados não podiam participar de eleições e muito menos, de uma vida digna social.
d.
Os povos escravizados foram excluídos apenas da perspectiva da educação.
e.
Os povos escravizados não foram excluídos apenas da perspectiva de direitos e privilégios, mas também da possibilidade de manutenção de seus pensamentos e valores.
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A resposta correta é: Os povos escravizados não foram excluídos apenas da perspectiva de direitos e privilégios, mas também da possibilidade de manutenção de seus pensamentos e valores.
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