Relatório de Aula Prática 1 - Farmacognosia Pura - Uninabuco

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RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS - EaD 
 
AULA 01 
 
DATA: 
 
 
VERSÃO:01 
 
RELATÓRIO DE AULAS PRÁTICAS: FARMACOGNOSIA PURA AULA 01 
 
PAP’s: 
 
PAPS - 1289; 1290; 1291; 1293; 1294 
DADOS DO (A) ALUNO (A): 
 
NOME: MATRÍCULA: 
CURSO: FARMÁCIA POLO: 
 
ORIENTAÇÕES GERAIS: 
 
 O relatório deve ser elaborado individualmente e deve ser escrito de forma clara e concisa; 
 O relatório deve conter apenas 01 (uma) lauda por tema; 
 Fonte: Arial ou Times New Roman (Normal e Justificado); Tamanho: 12; Margens: Superior 3 cm; 
Inferior: 2 cm; Esquerda: 3 cm; Direita: 2 cm; 
 Espaçamento entre linhas: simples; 
 Título: Arial ou Times New Roman (Negrito e Centralizado). 
 
 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA E IDENTIFICAÇÃO DE ALCALÓIDES LAB-PAP-1289 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Descreva de forma objetiva, qual foi o tipo de extração realizada na aula para pesquisa e identificação de 
alcalóides, abordando as espécies vegetais e as partes utilizadas. 
 
A extração foi realizada na folha do boldo, mas poderia ser realizado em outros tipos de vegetais, como: 
Beladona, Jaborandi, Carqueja, entre outros. O processo de RGA (reativos gerais de alcaloides) foi o se 
fez realizado em aula. 
Foi utilizado: Tubo de ensaio, cápsulas de porcelana, béquer de 50ml, bastão de vidro e pipetas com 
ponteiras e pipetadores. Processo de banho Maria e utilização de bico de Bunsen se fizeram necessários 
também. 
 
2. Com base em seus conhecimentos sobre a estrutura dos alcalóides, descreva qual o objetivo em se 
adicionar H2SO4 (ácido sulfúrico) no meio de extração? Explique: 
 
O uso de ácido sulfúrico serve para detectar turvação e precipitação na reação realizada. 
 
 
 
 
 
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AULA 01 
 
DATA: 
 
 
VERSÃO:01 
3. O reagente de Dragendorff é muito conhecido na farmacognosia para pesquisa e identificação de 
alcalóides. Explique qual o fundamento dessa reação com os alcalóides. 
 
O reagente de Dragendorff é usado em testes colorimétricos para a detecção de alcalóides, compostos 
azotados heterocíclicos e aminas terciárias numa determinada amostra. Na presença destes compostos, 
dá-se a formação de precipitados alaranjados, cuja cor varia de acordo com o tipo de composto (desde 
amarelo a vermelho acastanhado). 
O reagente de Dragendorff trata-se de uma solução de iodeto de bismuto e potássio. O nitrato de bismuto 
reage com iodeto de potássio em solução ácida (normalmente através do uso de ácido acético ou ácido 
tartárico) e forma um sal com cor laranja. 
 
 
4. Busque na literatura científica uma molécula de algum alcalóide e desenhe ou represente em seu 
relatório, identificando com o nome dessa molécula e indicando o grupo amina. 
 
 
 
CONINA – Presença de Amina Secundária 
NICOTINA – Presença de Amina Secundária e Terciária 
 
 
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AULA 01 
 
DATA: 
 
 
VERSÃO:01 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA E CARACTERIZAÇÃO DAS CUMARINAS: LAB-PAP-1290 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Faça um texto explicativo sobre a atuação da radiação ultravioleta para a pesquisa e identificação das 
cumarinas. Que tipo de reação acontece? Visualmente, o que se observa na amostra positiva para 
cumarinas? 
 
As cumarinas são heterosídeos que apresentam diversas propriedades, dentre elas a do dicumarol que é 
anticoagulante, a dos furano-derivados com ação sobre o vitiligo, entre outras propriedades. As 
cumarinas puras são fluorescentes, mas em meio alcalino, forma-se o acido cis-o-hidroxicinâmico que 
sob a ação da radiação ultravioleta origina o isômero trans, que é fluoerescente (sob a ação da radiação 
ultravioleta possuem em geral fluorescência azul e alguns derivados já à luz natural; em meio alcalino 
torna-se verde ou desaparece). 
 
2. Relate o processo de microssublimação, utilizado na aula para pesquisa de cumarinas. 
 
Aquecer em chapa-quente, durante cerca de 10 min, o pó da droga vegetal em uma câmara de 
microssublimação (o sublimado apresenta-se sob a forma de gotas incolores ou cristais aciculares). 
Dissolver o sublimado obtido com 0,5 ml de metanol.Lançar cinco gotas, concentrando-se num único 
ponto, de modo a obter duas manchas de 1 cm de diâmetro em uma folha de papel filtro e seque-a; junte 
depois de seco, uma gota de solução alcoólica de hidróxido de potássio ou sódio 10% e seca-la. Cobrir 
uma das manchas com papel preto e exponha-las às radiações ultravioletas (lâmpada UV com λ de 254 a 
366 nm); a mancha exposta adquire, pouco a pouco, fluorescência verde, já aparente ao final do primeiro 
minuto. Descubra depois a outra e verifique que, de início, esta não possui fluorescência, mas também 
adquire por idêntica exposição às radiações ultravioleta. 
 
 
 
 
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AULA 01 
 
DATA: 
 
 
VERSÃO:01 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA DE FLAVONOIDES: LAB-PAP-1291 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Para a reação de Shinoda, explique qual a função do clorofórmio durante o processo de identificação? E 
qual a finalidade de se retirar a clorofila do meio? 
 
O clorofórmio é responsável por eliminar a clorofila da mistura. Com a eliminação da clorofila se torna 
mais fácil a mistura apresentar a coloração avermelhada no tom correto. 
 
2. Faça uma tabela que apresente seus resultados na identificação de antocianidinas. Na tabela deverá 
constar informações sobre: 
 
a. Planta / droga vegetal utilizada; 
Carqueja 
b. Resultado da cor observada após reação; 
Uma coloração róseo-avermelhada 
c. Flavonoide ou grupo de flavonoide identificado, através dessa reação de cor. 
Deriv. Antociânicos – Vermelho para rosa. 
3. Explique a influência do pH do meio, para a reação observada. 
 
Indica a acidez, neutralidade ou alcalinidade da mistura 
 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA DE SAPONINAS: LAB-PAP-1293 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Descreva a espécie ou as espécies / drogas vegetais utilizadas nessa prática. 
 
Erva-mate. 
 
2. Visualmente, qual a característica observada para comprovação da presença de saponinas nas 
amostras? 
 
Quando a reação é positiva, a espuma presente fica permanente nos 15 minutos de repouso. 
 
 
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AULA 01 
 
DATA: 
 
 
VERSÃO:01 
 
 
 
3. Na sua opinião, por qual motivo a técnica extrativa utilizada foi a decocção? Em que se baseia esse 
método de extração? Qual a relação entre esse método de extração e a pesquisa das saponinas? 
 
O método é de ferver a mistura, após isso agitar sem para a mistura no sentido vertical por 15 segundos. 
É o método mais eficiente, pois com sua realização é possível de identificar de maneira assertiva a 
presença de saponinas. 
 
 
4. Analise a seguinte afirmação: “As saponinas são heterosídeos”. A afirmação está errada ou está correta? 
Justifique! 
 
Está correta, pois tem a capacidade de reduzir a tensão superficial da água e de formar micelas ao 
interagir com moléculas apolares. No meio aquoso formam espuma abundante e apresenta função 
detergente e emulsificante. 
 
 
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AULA 01 
 
DATA: 
 
 
VERSÃO:01 
 
 
TEMA DE AULA: PESQUISA DE HETEROSÍDEOS CARDIOATIVOS: LAB-PAP-1294 
 
 
 
RELATÓRIO: 
1. Descreva o que são heterosídeos cardioativos, e traga pelo menos um exemplo, dessas moléculas. 
 
Os heterosídeos cardioativos são esteroides caracterizados pela alta especificidade e ação poderosa 
sobre o músculo cardíaco. Os esteroides se estabelecem como glicosídeos esteroidais e devido a 
sua inserção sobre os músculos cardíacos são denominados glicosídeos cardioativos. Desde muito 
tempo atrás já eram conhecidos extratos de diversas plantas contendo glicosídeo cardioativo que 
eram utilizados como diuréticos, tônico cardíaco e emético. 
 
2. Represente em forma de desenho um “núcleo esteroidal”, que está presente na estrutura de um 
heterosídeo cardioativo. 
Não identificado. 
 
3. Qual / quais das reações utilizadas no seu experimento? Descreve como procedeu, e os resultadosvisuais obtidos, seguido de sua conclusão. 
 
Reação de Liebermann-Buchar para identificação do fenantreno. A mistura apresentou cor castanho 
avermelhado, reação positiva. 
Reação de Kedde para identificação do anel lactônico. 
Reação de Keller Kiliani para identificação do açúcar. 
 
REFERÊNCIAS 
ROTEIRO DA AULA PRÁTICA DE FARMACOGNOSIA PURA