direitos humanos alexandrina

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Disciplina: 100922 - DIREITOS HUMANOS E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A Comissão Nacional da Verdade (CNV) entregou na semana passada (10/12) à presidente o relatório fruto
de dois anos e meio de trabalho. A presidente negou que o conhecimento da verdade sobre os fatos do
período signifique revanchismo ou acerto de contas. A CNV investigou as violações de direitos humanos
cometidas por agentes do Estado durante parte da segunda metade do século XX.
(Disponível em: <http://oglobo.globo.com/brasil/stmdiz-que-relatorio-da-comissao-da-verdade-inveridico-
injusto-equivocado-14836456>. Acesso em: 15 dez. 2014. Adaptado.)
Sobre a Comissão Nacional da Verdade, é correto afirmar que:
 
a )
a Comissão Nacional da Verdade, criada por meio da Lei 12.528/2011 e instituída em 16 de maio de 2012,
tem por finalidade examinar e esclarecer as graves violações de direitos humanos praticadas no período entre
18 de setembro de 1946 e 5 de outubro de 1988.
b )
seu objetivo mais importante era anular a Lei da Anistia, aprovada em 1989.
 
c )
a Comissão Nacional da Verdade não tem como objetivo a investigação de crimes de tortura.
 
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d )
seus participantes foram eleitos em 2008 e encerraram os trabalhos no ano de 2014.
e )
os trabalhos de investigação se estenderam para os países vizinhos do Brasil.
QUESTÃO 2
"A história da construção dos direitos humanos das pessoas com deficiência compreende quatro fases: a)
uma fase de intolerância em relação às pessoas com deficiência, em que a deficiência simbolizava impureza,
ou mesmo castigo divino; b) uma fase marcada pela invisibilidade das pessoas com deficiência; c) uma
terceira fase orientada por uma ótica assistencialista, pautada na perspectiva médica e biológica de que a
deficiência era uma "doença a ser curada", sendo o foco centrado no indivíduo "portador da enfermidade"; e
d) finalmente uma quarta fase orientada pelo paradigma dos direitos humanos, em que emergem os direitos à
inclusão social, com ênfase na relação da pessoa com deficiência e do meio em que ela se insere, bem como
na necessidade de eliminar obstáculos e barreiras superáveis, sejam elas culturais, físicas ou sociais, que
impeçam o pleno exercício dos direitos humanos." (PIOVESAN, 2010, p. 223-224).
Em relação às diferentes fases de desenvolvimento dos direitos humanos das pessoas com deficiência,
analise as assertivas abaixo:
I- a fase da exclusão, predominava a ideia de eugenia, não se tolerava qualquer deficiência física ou mental.
II- na Antiguidade, reinava a fase assistencialista, ou seja, se olhava o deficiente como pessoa que
necessitava de atendimento prioritário e de cuidados.
III- a fase assistencialista entendia a deficiência como uma doença a ser curada e acaba, por via inversa,
gerava a exclusão dessas pessoas, pois elas eram afastadas do convívio social. De uma exclusão física
passávamos para uma exclusão visual.
IV- a fase da inclusão é a fase de reconhecimento de direitos humanos para as pessoas com deficiência, que
parte da concepção de diversidade social e do reconhecimento da pessoa com deficiência como titular de
direitos.
Considerando essas afirmativas, assinale a alternativa correta.
a )
Somente a alternativa IV está correta.
b )
Todas as alternativas estão corretas.
c )
Todas as alternativas estão erradas.
d )
As alternativas II e III estão incorretas.
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e )
As alternativas I, III e IV estão corretas.
QUESTÃO 3
A assinatura da Lei Áurea, em 1888, que aboliu a escravidão no Brasil, é resultante, entre outras coisas,
a )
da vontade política da Princesa Isabel, do Brasil.
b )
do desejo da elite brasileira de se implementar o progresso no Brasil.
c )
da luta e organização dos negros ao longo dos séculos de escravidão no Brasil.
d )
dos acordos assinados entre o Brasil e Portugal.
QUESTÃO 4
Os africanos que aqui chegavam trazidos de diferentes regiões da África recriavam seus cultos. Esse
fenômeno se dava porque os
a )
africanos iam paulatinamente se adaptando a um novo modo de vida na colônia.
b )
africanos precisavam reinventá-los para escapar à censura do colonizador.
c )
diversos grupos étnicos acabavam incorporando traços culturais dos demais povos africanos irmãos por conta
da proximidade e convivência.
d )
africanos se inspiravam nos costumes indígenas.
QUESTÃO 5
O Movimento da Negritude, criado pelo poeta martinicano Aimé Césaire, entre outros, defendia
a )
o respeito à diferença e a valorização da cultura negra.
b )
a luta dos negros norte-americanos e a cultura negra.
c )
a música negra e a literatura feita por negros.
d )
a luta dos negros norte-americanos e a música negra.
QUESTÃO 6
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Sobre a identidade nacional assinale a assertiva correta.
a )
As formas de identidade dos homens nunca variaram no espaço da história humana. 
b )
O estado absoluto moderno congregou forças, mas não conseguiu criar uma identidade forte já que todos os
súditos estavam voltados ao rei e não à Nação.
c )
O surgimento da identidade nacional suprime todas as outras formas identitárias sociais que existem, sejam
sociais ou religiosas. 
d )
O estado nacional não demandou uma nova identidade aos homens, eles puderam manter as velhas formas
como a religião. 
QUESTÃO 7
Entre os direitos humanos a serem assegurados às crianças e adolescentes se pode citar o direito ao convívio
familiar (art. 19 do ECA). Todavia, quando o convívio com a família natural está impossibilitado, seja em
razão da morte dos pais, seja em razão da perda da guarda, suspensão ou destituição do poder familiar, estes
serão colocados para conviver com a família extensa ou ampliada (art. 25, parágrafo único do ECA), ou,
ainda, caso não haja outra alternativa, nas chamadas famílias substitutas, mediante guarda, tutela ou adoção
(art. 28 do ECA).
Sobre o conceito de família extensa ou ampliada, assinale a alternativa correta:
a )
aquela que se estende para além da unidade dos pais e filhos ou da unidade do casal, formada por parentes
próximos com os quais a criança ou o adolescente convive e mantém vínculosde afinidade e afetividade.
b )
aquela formada pelos pais e seus descendentes, seja o vínculo constituído mediante escritura ou outro
documento particular, desde que o vínculo seja biológico.
c )
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a formada para além da unidade dos pais e filhos ou da unidade do casal, ou seja, constituída por parentes
próximos, até o quarto grau, com os quais a criança ou o adolescente convive e mantém vínculos biológicos.
d )
aquela constituída pelos pais e seus descendentes, seja o vínculo constituído mediante escritura ou outro
documento público, qualquer que seja a origem da filiação.
e )
a formada pelos pais, conjunta ou separadamente, e por parentes próximos com vínculos constituídos por
testamento, mediante escritura ou outro documento público, qualquer que seja a origem da filiação.
QUESTÃO 8
A maior parte dos povos indígenas não tem uma palavra para designar o que nós chamamos de arte. Por que
tal situação acontece?
a )
Porque eles entendem arte como trabalho mecânico.
b )
Porque para eles não se trata de uma especialidade separada do resto da vida.
c )
Porque a arte é algo inexistente na cultura indígena.
d )
Porque esse é um conceito muito abstrato para eles.
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