PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL BRASILEIRO - teste de conhecimento 2

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06/09/2022 23:35 Estácio: Alunos
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Teste de
Conhecimento
 avalie sua aprendizagem
As políticas preservacionistas adotadas na América Latina apostam, cada vez mais, no envolvimento das comunidades e em
iniciativas integradas entre o público e o privado. Mas a globalização e as inovações tecnológicas da contemporaneidade,
somadas ao amálgama cultural incorporado à sociedade latino-americana, continuam suscitando muitas contendas a serem
superadas. (FUNARI, Pedro Paulo Abreu & PELEGRINI, Sandra de Cássia Araújo. Patrimônio histórico e cultural. 2.ed. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 2009. p.59-60) A partir do exposto, conclui-se que é necessário(a):
Relacionar patrimônio cultural e patrimônio natural é resultado do amadurecimento do conceito de patrimônio. Pode-se
dizer que houve um desdobramento possibilitado a partir da importante ruptura histórica que reconhecia como passíveis de
serem mantidos à posteridade apenas os feitos de heróis e das camadas dominantes. Desta forma, é incorreto afirmar que:
PATRIMÔNIO HISTÓRICO CULTURAL BRASILEIRO
Lupa Calc.
 
 
CCJ0319_A2_202109528408_V1 
 
Aluno: JAQUELINE TEIXEIRA ALVES Matr.: 202109528408
Disc.: PATRIMÔNIO HISTÓRICO 2022.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
 
1.
a compreensão mais ampla de patrimônio e a adoção de práticas sociais inclusivas.
a compreensão mais ampla de cavernas e a adoção de práticas sociais permissivas.
o debate mais restrito do significado de patrimônio e a facilitação de práticas desportivas.
o reconhecimento mais amplo de monumentos e a construção de novos arranha-céus.
a compreensão mais restrita de patrimônio e a adoção de práticas sociais inclusivas.
 
 
 
 
2.
O patrimônio natural é conservado à luz da ciência. Menos por permitir uma identidade a quem vive, mas sim pelos
atributos que lhe conferem beleza cênica, a possibilidade de novas experiências e a busca de informação genética.
O patrimônio imaterial passou a ser objeto de análise, mesmo com as dificuldades encontradas em sua manutenção e
conservação.
O patrimônio deve fazer parte da identidade de toda sociedade independente de sua ordem social, econômico, político
e cultural.
A conservação de áreas naturais não obedece à visão utilitarista, que predomina na sociedade capitalista, pois não
possibilita reconhecer nesses verdadeiros refúgios aos processos produtivos e de urbanização o foco de alternativas à
reprodução da vida.
Diálogos, ritos e práticas religiosas passaram a incorporar as obras da humanidade para UNESCO.
 
Gabarito
Comentado
 
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06/09/2022 23:35 Estácio: Alunos
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No Brasil, o governo de Getúlio Vargas criou o Iphan (Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional), pela Lei n. 378,
de 13 de janeiro de 1937. Sua criação fora confiada
"A primeira convenção referente ao patrimônio mundial, cultural e natural foi adotada pela conferência geral da UNESCO em
1972. A partir do reconhecimento da importância da diversidade, a grande novidade consistiu em considerar que os sítios
declarados como patrimônio da humanidade pertenciam a todos os povos do mundo". Segundo esta convenção, subscrita
por mais de 150 países, o patrimônio da humanidade compõe-se de: (FUNARI, Pedro Paulo Abreu; PELEGRINI, Sandra de
Cássia Araújo. Patrimônio histórico e cultural. 2. ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2009. p. 18 e 20) Assinale a opção que
apresenta corretamente a composição de patrimônios da humanidade, conforme a convenção da UNESCO.
A palavra nação, deriva do latim, vem do verbo nascer e, originalmente, referia-se apenas ao local de nascimento. Até o
século XVIII, na Europa, os Estados eram religiosos e monárquicos, baseados na identificação da nação com a casa real. O
surgimento dos Estados nacionais era o que faltava para desencadear uma transformação radical no conceito de patrimônio.
Desta forma, analise as frases abaixo e assinale a única incorreta:
No Brasil, na década de 1930, o governo de Getúlio Vargas criou o Instituto de Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (
IPHAN ), em 1937. Sua criação teve a importante participação de :
 
 
3.
a intelectuais e artistas gaúchos ligados ao movimento esquerdista.
a intelectuais e artistas brasileiros ligados ao movimento modernista.
a intelectuais e engenheiros brasileiros ligados ao movimento modernista.
a advogados e escritores brasileiros ligados ao movimento modernista.
a advogados e engenheiros mineiros ligados ao movimento barroco.
 
 
 
 
4.
Monumentos, conjuntos, sítios, monumentos naturais, formações geológicas ou fisiográficas e sítios naturais.
Sítios e monumentos naturais, grupos de construções, formações geológicas, hábitat de animais e vegetais em
extinção.
Obras humanas de valor estético, histórico e científico reconhecidas mundialmente, assim como construções que
datam entre o século V e o século XV.
Obras arquitetônicas, esculturas, pinturas, vestígios arqueológicos, inscrições, cavernas e outros indícios de
sociedades antigas.
Monumentos naturais, formações físicas, biológicas e geológicas, conquanto guardem uma característica em comum:
a beleza natural.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
5.
O caráter privado é reforçado devido à importância que a aristocracia representa para a formação dos Estados
Nacionais Modernos.
Patrimônio passa a ter uma conotação de identidade de um povo.
Busca-se a utilização dos patrimônios para unificar a todo povo a uma Nação-Estado moderno.
O patrimônio sai do âmbito privado ou religioso das tradições antigas e medievais.
Busca-se o patrimônio que represente todo um povo, com língua, origem e território.
 
Gabarito
Comentado
 
 
 
6.
escritores brasileiros ligados ao Expressionismo alemão.
intelectuais e artistas brasileiros ligados ao movimento modernista.
artistas da Missão Cultural Francesa convidados por Vargas.
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06/09/2022 23:35 Estácio: Alunos
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Assinale a correta opção que corresponda ao entendimento conceitual de educação patrimonial:
A função primordial do Livro de Registro é:
artistas franceses participantes do Impressionismo.
intelectuais e pintores norte-americanos que viviam intensamente a Pop Art.
 
 
 
Explicação:
A partir de 1937 consolidaram-se as práticas e os discursos seletivos do patrimônio nacional, com a colaboração estreita de
pensadores e articuladores intelectuais do modernismo, destacando-se Mário de Andrade. 
 
 
 
 
7.
favorece o cultivo do orgulho de pertencer a uma classe culta e conhecedora de patrimônio da Nação.
deve ser realizada apenas pelo manuseio de catálogos de obras de arte e com eventuais visitas virtuais a websites de
grandes museus.
considera os bens culturais como fonte primária de conhecimento e propõe uma metodologia de aprendizado cuja
finalidade encontra-se voltada no propósito de educar através desses bens.
educa a partir dos bens danificados antes que eles sejam destruídos pela especulação imobiliária.
é uma atividade lúdica que não requer planejamento, nem a definição de objetivos a serem alcançados ou o uso de
uma metodologia própria de aplicação.
 
 
 
 
8.
Restaurar o patrimônio imaterial, fazendo obras importantes nele.
Registrar opatrimônio imaterial, para sua preservação.
Anotar os patrimônios imateriais que desapareceram da sociedade brasileira.
Tombar o patrimônio material que já havia sido avaliado pela Unesco.
Captar recursos para o desenvolvimento do patrimônio imaterial dos estados brasileiros.
 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada
 
 
Exercício inciado em 06/09/2022 23:23:42. 
 
 
 
 
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