Avaliação I - Individual EJA

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07/09/22, 21:57 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:738628)
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Prova 46915969
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00
Acompanhando as tendências do pensamento pedagógico europeu e norte-americano, os intelectuais 
brasileiros aderem ao movimento que busca a renovação do modelo de escola tradicional e, assim, 
produzem o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, em 1932.
Sobre as preocupações do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 acerca das finalidades 
da educação, assinale a alternativa CORRETA:
A A educação deveria deixar de ser privilégio de alguns, sendo estendida a todas as classes sociais
que compõem o país.
B A educação teria como finalidade principal servir de meio de estratificação das classes sociais de
acordo com suas posses.
C A educação no Brasil precisaria manter-se como componente fundante de uma elite privilegiada
de intelectuais.
D A educação nacional deveria ser planejada para que permitisse a manutenção das relações de
poder e a estrutura social da época.
Os estudantes que compõem as turmas de EJA no Brasil costumam possuir algumas características 
em comum, sendo que, muitas delas, se associam com os contextos de desigualdades sociais 
existentes em nosso país. Sobre as características dos estudantes da EJA, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As características dos estudantes da EJA podem ser essencializadas, pois todos possuem as 
mesmas histórias de vida.
( ) Entre os estudantes da EJA muitos são provenientes de camadas mais vulneráveis da sociedade, 
que abandonaram a escola para trabalhar.
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( ) Algumas alunas da EJA interromperam seus estudos para exercerem a maternidade de forma 
planejada ou inesperada.
( ) Sujeitos posicionados nas camadas mais privilegiadas da população brasileira em virtude de suas 
origens étnicas e coloniais também frequentam a EJA.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - F.
D V - F - V - V.
A história recente da EJA apresenta um processo de juvenilização, isto é, do acréscimo de jovens 
matriculados em suas turmas que, segundo dados estatísticos chegam a ocupar 30% das matrículas 
nessas turmas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
I- Podemos dizer que a juvenilização das turmas de EJA deve ser analisada a partir das condições da 
vida social de seus alunos.
PORQUE
II- Os aspectos que envolvem a classe social a que pertencem e suas experiências relacionadas ao 
trabalho, ou mesmo a casos de gravidez precoce na adolescência, não interferem em sua vida escolar.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições falsas.
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) é uma política pública educacional de caráter 
estratégico, pois estabelece objetivos, metas e estratégias a serem perseguidas ao longo de dez anos, 
visando gerenciar a educação nacional em todas as suas etapas e modalidades, o que envolve a EJA e 
suas especificidades pedagógicas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
I- Para atender aos objetivos de elevação do tempo médio de escolarização de jovens e adultos (18-29 
anos) e igualar esse tempo para as pessoas do campo e das regiões mais vulneráveis do país se 
estabelecem estratégias que envolvem corrigir o fluxo, ampliar o alcance da EJA e disponibilizar o 
acesso gratuito aos exames de certificação.
PORQUE
II- A partir dessas estratégias podem ser amenizadas as distorções existentes entre o tempo de 
escolarização da população das áreas rurais, bem como das regiões geográficas mais pobres do país 
que, historicamente, possuem uma média de escolaridade menor.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B As asserções I e II são proposições falsas.
C A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Tivemos em 1930, no Brasil, a criação do primeiro ministério encarregado das questões educacionais 
e que envolviam a saúde da população, denominado de Ministério da Educação e da Saúde Pública.
Quais os motivos que fizeram com que fosse necessário articular educação e saúde nessa época no 
Brasil?
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A A opção por realizar a administração centralizada nos fatores sociais existentes.
B A falta de profissionais qualificados para atuarem nessas áreas distintas.
C As condições de pobreza e precariedade de higiene existentes na massa popular.
D A economia de recursos públicos a serem investidos pelo Estado brasileiro.
Conhecer os aspectos contextuais do início do século XX, no Brasil, é imprescindível para que 
possamos compreender como se desenvolvem as principais ideias que envolvem a educação de 
jovens e adultos e quais os traços históricos que ainda repercutem na contemporaneidade. Com base 
nos aspectos contextuais históricos do Brasil no início do século XX, analise as sentenças a seguir:
I- O país encontra-se nas primeiras décadas do século XX num processo de desenvolvimento 
industrial tardio.
II- Grande parte da população nessa época vive sob condições de precariedade social, o que também 
repercute nas questões de saúde pública.
III- O Brasil possui um baixo índice de adultos analfabetos no início do século XX, sendo este 
enfoque pouco urgente para o Estado.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
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As primeiras décadas do século XX foram fundamentais para o desenvolvimento brasileiro em várias 
áreas, o que inclui a educação e, consequentemente, a modalidade educacional da Educação de 
Jovens e Adultos.
Sobre os marcos históricos relacionados à educação brasileira no início do século XX, assinale a 
alternativa CORRETA:
A A Consolidação das Leis do Trabalho; a criação do Ministério da Educação e Cultura; o
surgimento do ensino supletivo; a Constituição de 1946.
B A Revolução de 1930; a criação do Ministério da Educação e Saúde Pública; o Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova de 1932; a Constituição Federal de 1934.
C O advento da Pedagogia Liberal Tradicional; as eleições diretas de 1930; o Manifesto das
Câmaras Eclesiásticas de Base; a criação do IBGE.
D A Revolta de Canudos; a criação do Sistema S; o surgimento das Associações e Fundações; a
ascensão da democracia representativa.
Visando combater a alta taxa de analfabetismo de adultos no Brasil que, nos anos 1940, excedia a 
50% da população, criam-se as primeiras iniciativas por parte do poder público para a educação de 
adultos. Sobre essas iniciativas públicas postas em prática na época, voltadas para a educação de 
adultos, ordene os itens a seguir:
I- É criado o Serviço de Educação de Adultos pelo Departamento Nacional de Educação vinculado ao 
Ministério da Educação e Saúde da época.
II- É estabelecida a Campanha de Educação Rural (CNER), com o objetivo de difundir a educação 
básica para os residentes no campo.
III- Institui-se a Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos que ajudaria a coordenar e 
estruturar o ensino supletivo no Brasil.
IV- É instituído o Fundo Nacional do Ensino Primário, objetivandodirecionar os recursos federais de 
origem tributária para a ampliação da educação escolar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de acordo com a cronologia dessas 
ações:
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A I - IV - II - III.
B IV - I - III - II.
C II - I - IV - III.
D III - II - I - IV.
Quando analisamos os estudantes que frequentam as classes de EJA em busca de consolidarem seu 
direito à educação, percebemos que existe uma grande diversidade de sujeitos que precisa, 
obrigatoriamente, ser considerada para o planejamento das propostas pedagógicas que irão compor as 
aulas realizadas. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino que foi criada para atender, 
prioritariamente, aqueles que possuem mais de 18 anos de idade em sua busca pela finalização da 
educação básica.
PORQUE
II- Caso os adolescentes também pudessem frequentar essas classes de EJA iriam ocasionar 
problemas de convivência com os adultos que já se encontram em outra fase de sua vida social.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
B As asserções I e II são proposições falsas.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
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Uma importante contribuição da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 para a EJA 
refere-se ao estabelecimento de normas para a realização dos cursos e exames que envolvem esta 
modalidade de ensino. Sobre os cursos e exames da EJA estabelecidos na LDB/96, classifique V para 
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O exame de conclusão do ensino fundamental pode ser realizado por estudantes da EJA maiores 
de quinze anos de idade.
( ) O exame de conclusão do ensino médio é realizado pelos alunos da EJA menores de dezoito 
anos de idade.
( ) O currículo dos cursos ofertados para as turmas de EJA deverão observar as políticas públicas 
educacionais curriculares em vigência, neste caso, a BNCC.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F.
B V - F - V.
C F - V - F.
D F - F - V.
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