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Página inicial Disciplinas e Espaços Comunicação, Linguagem e Expressão - 2021_03_EAD_C
Avaliações P2 - Prova On-line (Acessar)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em quinta, 7 out 2021, 14:47
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 7 out 2021, 15:38
Tempo
empregado
50 minutos 44 segundos
Avaliar 7,00 de um máximo de 10,00(70%)
Texto de Apoio:
Leia o texto a seguir para responder à questão:
 
O telefone tocou.
 
— Alô? Quem fala?
— Como? Com quem deseja falar?
— Quero falar com o sr. Samuel Cardoso.
— É ele mesmo. Quem fala, por obséquio?
— Não se lembra mais da minha voz, seu Samuel? Faça um
esforço.
— Lamento muito, minha senhora, mas não me lembro. Pode
dizer-me de quem se trata?
ANDRADE, C. D. Contos de aprendiz. Rio de Janeiro: José
Olympio, 1958.
---
 
Escolha uma opção:
a. emotiva.
b. referencial.
c. conativa.
d. fática.  Função fática, pois corresponde ao ato de
estabelecer um diálogo.
e. metalinguística.
Sua resposta está correta.
Pela insistência em manter o contato entre o emissor e o
receptor, predomina no texto a função 
A resposta correta é: fática.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00
de 1,00
Texto de Apoio:
Leia o texto a seguir para responder à questão:
 
Transição
            E vejam agora com que destreza, com que fina arte
faço eu a maior transição deste livro. Vejam: o meu delírio
começou em presença de Virgília; Virgília foi o meu grão-
pecado da juventude; não há juventude sem meninice;
meninice supõe nascimento; e eis aqui como chegamos nós,
sem esforço, ao dia 20 de outubro de 1805, em que nasci.
Viram? Nenhuma juntura aparente, nada que divirta a
atenção pausada do leitor: nada. De modo que o livro fica
assim com todas as vantagens do método, sem a rigidez do
método. Na verdade, era tempo. Que isto de método, sendo,
como é, uma coisa indispensável, todavia é melhor tê-lo sem
gravata nem suspensórios, mas um pouco à fresca e à solta,
como quem não se lhe dá da vizinha fronteira, nem do
inspetor de quarteirão. E como a eloquência, que há uma
genuína e vibrante, de uma arte natural e feiticeira, e outra
tesa, engomada e chocha. Vamos ao dia 20 de outubro.
Fragmento do livro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de
Machado de Assis.
 
---
Em “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de
Assis, é correto afirmar que há 
Escolha uma opção:
a. capítulos longos, encadeados em ordem cronológica
rigorosa para garantir maior clareza aos fatos e às
reflexões. 
b. metalinguagem, presente, por exemplo, nos momentos
em que o narrador orienta o leitor sobre o livro, fazendo
referências a capítulos anteriores e posteriores.
c. uma postura idealizante por parte do narrador, o que
faz de “Memórias Póstumas de Brás Cubas” um romance
mais próximo do estilo romântico.
d. um narrador onisciente (que conta a história em 3ª
pessoa) que escreve depois de morto, o que lhe garante
uma visão mais ampla e isenta dos fatos.
e. um narrador que analisa a sociedade de forma
subjetiva, distante, com riqueza de detalhes psicológicos.
Sua resposta está incorreta.
Há, de fato, metalinguagem no livro e ela aparece, em muitos
momentos, como meio de orientar o leitor a respeito da
organização da narrativa. O narrador de “Memórias
Póstumas de Brás Cubas” analisa a sociedade de forma
objetiva. Os capítulos, em geral, são curtos e não são
encadeados em ordem rigorosamente cronológica. O
narrador, apesar de defunto, não é onisciente, pois sua visão
dos fatos é comprometida por ser também ele um
personagem das histórias que narra. A ironia machadiana
está presente no texto e vai contra a idealização romântica;
não há em seus livros da fase madura um só personagem
idealizado. 
A resposta correta é: metalinguagem, presente, por exemplo,
nos momentos em que o narrador orienta o leitor sobre o
livro, fazendo referências a capítulos anteriores e posteriores.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Analise a charge abaixo para responder à questão:
 
(Disponível em:
http://geointocaveis.blogspot.com.br/p/charges-e-
quadrinhos.html)
 
Interpretar um texto é desvendar seus significados, suas
mensagens, pois todo discurso pretende comunicar algo.
Nossa capacidade de interpretação é aperfeiçoada
paulatinamente, a partir de nossos hábitos de leitura. Logo, o
enriquecimento do vocabulário, o senso crítico, o domínio
das estruturas linguísticas, a interpretação textual, tudo isso é
resultado das leituras que fazemos ao longo da vida. 
A partir da leitura da charge acima e de acordo com os
conhecimentos adquiridos no estudo desta disciplina,
podemos afirmar que o texto faz uma crítica: 
Escolha uma opção:
a. Às relações entre alguns pais e filhos na atualidade, em
que ambas as partes têm preferido manter relações
virtuais.
b. À atitude dos pais modernos que fiscalizam a vida dos
filhos pela internet.
c. A todos os filhos, que se distanciam dos pais na busca
por novas relações sociais.
d. Às atitudes de alguns filhos que se distanciam
fisicamente dos pais, mantendo poucas interações e
relações com eles, apesar de conviverem em um mesmo
ambiente. 
e. Aos dramas das famílias modernas, que, por suas
reclamações acerca do uso excessivo do computador,
são responsáveis pela diminuição do ritmo do progresso
tecnológico dos filhos.
Sua resposta está correta.
As outras opções são inferências que extrapolam o
significado do texto, pois tais conclusões são digressões de
leitura, isto é, elas se desviam muito do sentido da
mensagem. Assim, são conexões equivocadas. Só é possível
afirmar, com respaldo textual, que há no texto I uma crítica
ao uso excessivo que alguns filhos fazem da internet,
distanciando-se fisicamente dos pais. Isso fica evidente
quando o pai tem a necessidade de mandar uma
mensagem virtual para seu filho, mesmo ambos morando na
mesma casa. 
A resposta correta é: Às atitudes de alguns filhos que se
distanciam fisicamente dos pais, mantendo poucas
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interações e relações com eles, apesar de conviverem em
um mesmo ambiente.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00
de 1,00
Leia o texto abaixo para responder à questão:
 
“Cresce 14% o número de crianças e adolescentes que
trabalham no Amazonas”
            
Eram 78.999 pessoas de 5 a 17 anos no mercado de trabalho,
em 2014, segundo estudo da Abrinq. Mais de 50% das
crianças e adolescentes que trabalham no Estado estão no
campo, na área agrícola,aponta estudo. 
 
Manaus – A exploração da mão de obra infantil no Amazonas
cresceu 14% em 2014 em relação a 2013, de acordo com a
Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (Pnad) do
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). [...] Os
dados fazem parte da publicação “Cenário da Infância e
Adolescência no Brasil – 2016”, da Fundação Abrinq, lançada
na terça-feira, que reúne os indicadores relacionados à
infância e à adolescência divulgados por órgãos oficiais no
Brasil. A ideia é, segundo a administradora executiva da
fundação, Heloisa Oliveira, mostrar como os problemas
envolvendo os jovens estão ligados entre si. “São coisas que
vistas isoladamente podem não dizer nada, mas, de forma
combinada, você enxerga áreas que precisavam receber
atenção e desenvolvimento”, disse. E complementa: “O mais
preocupante é que esses dados ainda não refletem a crise
econômica que a gente está vivenciando”. Para a
administradora executiva, o dado do aumento do trabalho
infantil é um indicativo de problemas interligados. “As
famílias estão tendo mais dificuldade de se sustentar e elas
estão, cada vez mais, utilizando as crianças no trabalho
infantil para complementação da renda. É uma sinalização
de vulnerabilidade social aumentando”. 
 
A íntegra do estudo “Cenário da Infância e Adolescência no
Brasil – 2016” pode ser acessada no site:
<http://observatoriocrianca.org.br>.
 
Sabemos que em um texto há uma ideia principal e algumas
ideias secundárias. As ideias secundárias aparecem para
auxiliar o autor na sustentação de sua ideia principal. Assim,
leia os excertos retirados do texto e assinale a alternativa que
contém a ideia principal. 
Escolha uma opção:
a. “E complementa: ‘O mais preocupante é que esses
dados ainda não refletem a crise econômica que a gente
está vivenciando’.”
b.  “Os dados fazem parte da publicação “Cenário da
Infância e Adolescência no Brasil – 2016’, da Fundação
Abrinq, lançada na terça-feira, que reúne os indicadores
relacionados à infância e à adolescência divulgada por
órgãos oficiais no Brasil”.
c. “A ideia é, segundo a administradora executiva da
fundação, Heloisa Oliveira, mostrar como os problemas
envolvendo os jovens estão ligados entre si. ‘São coisas
que vistas isoladamente podem não dizer nada, mas, de
forma combinada, você enxerga áreas que precisavam
receber atenção e desenvolvimento’, disse”. 
d. “Para a administradora executiva, o dado do aumento
do trabalho infantil é um indicativo de problemas
interligados. ‘As famílias estão tendo mais dificuldade de
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se sustentar e estão, cada vez mais, utilizando as crianças
no trabalho infantil para complementação da renda. É
uma sinalização de vulnerabilidade social aumentando’.”
e. “Manaus – A exploração da mão de obra infantil no
Amazonas cresceu 14% em 2014 em relação a 2013, de
acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE)”.
Sua resposta está incorreta.
A ideia principal do texto é informar sobre o crescimento de
14% do trabalho infantil no Amazonas. As demais ideias
sustentam o argumento principal. 
A resposta correta é: “Manaus – A exploração da mão de
obra infantil no Amazonas cresceu 14% em 2014 em relação a
2013, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de
Domicílios (Pnad) do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE)”.
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Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00
de 1,00
(Enem)  TEXTO I
 
Criatividade em publicidade: teorias e reflexões
 
Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial
na publicidade: a criatividade. Apesar de aclamada pelos
departamentos de criação das agências, devemos ter a
consciência de que nem todo anúncio é, de fato, criativo. A
partir do resgate teórico, no qual os conceitos são tratados à
luz da publicidade, busca-se estabelecer a compreensão dos
temas. Para elucidar tais questões, é analisada uma
campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam
que a publicidade criativa é essencialmente simples e
apresenta uma releitura do cotidiano.
 
DEPEXE, S.D. Travessias: Pesquisas em Educação. Cultura,
Linguagem e Artes, n. 2, 2008.
 
 
TEXTO II
 
 
Os dois textos apresentados versam sobre o tema
criatividade. O Texto I é um resumo de caráter científico e o
Texto II, uma homenagem promovida por um site de
publicidade. De que maneira o Texto II exemplifica o conceito
de criatividade em publicidade apresentado no Texto l? 
 
Escolha uma opção:
a. Promovendo uma leitura simplista do papel materno
em seu trabalho de criar os filhos.
b. Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar
seus filhos.
c. Recorrendo a uma estrutura linguística simples. 
d. Utilizando recursos gráficos diversificados.
e. Explorando a polissemia do termo “criação”.
Sua resposta está incorreta.
Enquanto o texto I apresenta um resumo sobre o que se
considera essencial na publicidade criativa, a “releitura do
cotidiano”, ou seja, a reinterpretação de fatos simples que
geram amplitude de conceitos e seus significados, o texto II
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
exemplifica essa mesma proposta. No comunicado de
homenagem ao dia das mães, a multiplicidade de sentidos
(polissemia) da palavra “criação” permite associar
originalidade e ato de criar à pessoa que está a ser alvo
dessa homenagem. 
A resposta correta é: Explorando a polissemia do termo
“criação”.
(Enem)  
 
 
Campanhas de conscientização para o diagnóstico precoce
do câncer de mama estão presentes no cotidiano das
brasileiras, possibilitando maiores chances de cura para a
paciente, em especial se a doença for detectada
precocemente. Pela análise dos recursos verbais e não
verbais dessa peça publicitária, constata-se que o cartaz 
 
Escolha uma opção:
a. promove o convencimento do público feminino porque
associa as palavras “prevenção” e “conscientização”.
b. convence a mulher a se engajar na campanha e a
usar laço rosa.
c. busca persuadir as mulheres brasileiras, valendo-se do
duplo sentido da palavra “tocar”. 
d. objetiva chamar a atenção para um assunto evitado
por mulheres mais velhas.
e. mostra a seriedade do assunto, evitado por muitas
mulheres.
Sua resposta está correta.
A imagem de uma mão feminina sobre o seio e o duplo
sentido da palavra “tocar” (mencionar/encostar a mão)
permitem concluir que o cartaz busca conscientizar as
mulheres brasileiras para a necessidade de exames que
diagnostiquem precocemente o câncer de mama,
possibilitando, assim, maiores chances de cura. 
A resposta correta é: busca persuadir as mulheres brasileiras,
valendo-se do duplo sentido da palavra “tocar”.
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https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/
https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/my/
javascript:void(0);Questão 7
Completo
Atingiu 2,00
de 2,00
Leia os textos abaixo para responder à questão:
 
Texto 1 
O Museu Nacional do Rio de Janeiro talvez fosse o lugar mais
importante do Brasil dado o seu valor como patrimônio
cultural e histórico não só brasileiro, mas mundial. O incêndio
ocorrido no início de setembro de 2018 destruiu o lugar que
era o símbolo da gênese do país como nação independente
e continha um acervo inestimável, não só do ponto de vista
da história da cultura e da natureza brasileiras, mas também
do acervo de peças de significado mundial. O Museu
Nacional abrigava vários departamentos da Universidade
Federal do Rio de Janeiro. Era um museu de exposição, mas
também de pesquisa. A biblioteca de Antropologia, que devia
ter uns 200 mil títulos e era um instrumento de trabalho
fundamental para a pesquisa de vários docentes, foi
construída ao longo de 50 anos, e perdeu-se. Parte pode ser
recuperada, mas os fósseis, os insetos, as coleções de
estudo, são insubstituíveis. Outra perda incalculável refere-se
ao material do acervo relativo a povos que foram
destroçados pelo colonialismo europeu e que estavam ali
como testemunhas mudas da história da invasão da
América. 
Disponível em:
<https://www.publico.pt/2018/09/04/culturaipsilon/entrevista
/eduardo-viveiros-de-castro-gostaria-que-o-museu-
nacional-permanecesse-como-ruina-memoria-das-coisas-
mortas-1843021>. Acesso em: 10 set. 2018 (adaptado).
 
Texto 2 
Ao consumir parte significativa do acervo de 20 milhões de
peças da instituição, o incêndio arrasou também anos de
trabalho e afetou, de forma irremediável, a pesquisa, com
impactos na ciência brasileira e internacional. Segundo uma
pesquisadora dessa instituição, apesar de o foco muitas
vezes permanecer na perda do passado, quando perdemos
um acervo que era usado para fazer pesquisa, perdemos
também o futuro. 
Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/>.
Acesso em: 10 set. 2018 (adaptado).
Considerando os trechos apresentados, redija um texto a
respeito da importância dos museus para a sociedade
contemporânea sob o ponto de vista da memória e das
perspectivas de futuro, abordando três aspectos da função
social dessas instituições. 
1.Preservação de memória e políticas da identidade. A
identidade de um povo depende da memória. Resguardar a
memória de grupos sociais, como, por exemplo, a proteção
das memórias dos povos tradicionais, indígenas e
quilombolas, é condição indispensável para que possam ser
reconhecidos em suas particularidades; os museus podem
servir como referência para a sociedade em que estão
inseridos. Espaços museológicos contribuem para o acesso e
a democratização da memória. A cultura material pode
ajudar a reconstituir trajetórias de grupos sociais. 
3. Produção de pesquisas e de conhecimentos
 
3.1. As informações sobre os diversos grupos sociais
possibilitam produzir conhecimento sobre diferentes modos
humanos de existir, recriar a própria história da humanidade
e pensar diversos futuros possíveis.
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3.2. O acervo de museus preserva e disponibiliza material
biológico, registros geológicos e informações catalogadas
para realização de pesquisas. Nesse sentido, podem ser
considerados espaços de preservação de patrimônio natural.
 
 
Em seu texto, o estudante deve apresentar argumentos que
sustentem a importância dos museus para a sociedade
contemporânea, considerando três dos seguintes eixos
argumentativos: 
1. Preservação de memória e políticas da identidade. 
A identidade de um povo depende da memória. Resguardar
a memória de grupos sociais, como, por exemplo, a proteção
das memórias dos povos tradicionais, indígenas e
quilombolas, é condição indispensável para que possam ser
reconhecidos em suas particularidades; os museus podem
servir como referência para a sociedade em que estão
inseridos. Espaços museológicos contribuem para o acesso e
a democratização da memória. A cultura material pode
ajudar a reconstituir trajetórias de grupos sociais. 
2. Educação e Cultura. 
Os museus oferecem acesso a informações, conhecimentos
e bens culturais a públicos de diferentes esferas da vida
social. São espaços que podem propiciar a ampliação do
campo de percepção para a construção de outros
entendimentos sobre o mundo. Por meio de exposições para
a sociedade, podem oferecer ao público possibilidades
diversas de se conhecer a história de grupos, de territórios, da
natureza, de arte, a depender do tipo de acervo que
coleciona. Desse modo, pode fomentar, por meio de
atividades pedagógicas, educacionais ou mesmo de lazer,
práticas reflexivas sobre o patrimônio cultural. 
3. Produção de pesquisas e de conhecimentos 
3.1. As informações sobre os diversos grupos sociais
possibilitam produzir conhecimento sobre diferentes modos
humanos de existir, recriar a própria história da humanidade
e pensar diversos futuros possíveis. 
3.2. O acervo de museus preserva e disponibiliza material
biológico, registros geológicos e informações catalogadas
para realização de pesquisas. Nesse sentido, podem ser
considerados espaços de preservação de patrimônio
natural. 
3.3. O conhecimento exposto em museus é reflexo da
pesquisa feita na instituição, que também é comunicada a
outro público pelos artigos em periódicos científicos. 
4. Turismo e impacto cultural e econômico. 
A relação entre museu e atividades ligadas ao turismo,
considerando o impacto cultural e econômico da região. Os
visitantes integram a ida ao museu como parte de uma
atividade turística, mas também cultural, na medida em que
tomam conhecimento sobre a cultura e a história de
determinados grupos, sociedades e países.
 
Comentário:
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https://ava.candidomendes.edu.br/moodle/
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Questão 8
Completo
Atingiu 2,00
de 2,00
Para compreender um texto, precisamos observar o modo
como o autor constrói as suas ideias. Tendo isso em mente,
leia o texto adiante e responda à seguinte questão.
 
“Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme
dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma,
gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha.
Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras,
calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis,
documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de
cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e
pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta, carro.
Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis,
telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de notas,
espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com
plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara
pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas,
notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis.
Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de
anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta,
projetor de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo,
quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa,
toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa,
guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos.
Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis,
telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone
interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel,
relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone,
caneta e papel, telefone, papéis, folheto,xícara, jornal, cigarro,
fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de
fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros.
Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos.
Xícaras. Cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo.
Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa,
sapatos, meias, calça, cueca, pijama, chinelos. Vaso,
descarga, pia, água, escova, creme dental, espuma, água.
Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.”
 
RAMOS, Ricardo. Circuito fechado. São Paulo: Biblioteca Azul,
2012.
Explique sobre o que trata o texto. Justifique sua resposta
com excertos extraídos dele próprio. 
O texto fala sobre o dia a dia de uma homem, " Cueca,
camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó".
O texto relata sobre o acordar, necessidades fisiológicas e
jornada de trabalho  ". Papéis, telefone, relatórios, cartas,
notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone,
papéis" e ao final o texto relata a volta para casa e descaso
no final do dia " Coberta, cama, travesseiro."
O texto apresenta a rotina de uma pessoa, desde o momento
em que ela acorda até a hora em que vai dormir por meio de
substantivos que descrevem seu dia. Como podemos
observar em “Chinelos, vaso, descarga”, as palavras
descrevem as ações do sujeito no momento em que ele
acorda. O aluno poderá justificar a sua resposta usando os
substantivos apresentados no texto, que mostram os
afazeres da pessoa no momento em que levanta, no
trabalho, na volta para a casa e nos preparativos para ir
dormir. É necessário apenas que o aluno recorte alguns
substantivos e explique qual parte do dia o autor se refere. 
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