Resumo do livro a pedagogia dos caracóis

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FACULDADE DO MÉDIO DA PARNAIBA – FAMEP
LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA
LUCAS SOUZA DA SILVA 
RESUMO DO LIVRO A PEDAGOGIA DOS CARACÓIS 
DE RUBEM ALVES
 
 Euclides da Cunha - BA
2022
INTRODUÇÃO
Rubem Alves figura importantíssima no território brasileiro, trás sua formação acadêmica em psicanálise, educação, teologia e ainda desempenha uma grande contribuição com suas escritas, como no livro “A pedagogia dos caracóis” que foi lançado na versão do ano 2011. Desde sua infância Rubem Alves lutou contra problemas comuns ocasionados pelas várias mudanças de espaços, visto que, em sua vida, teve que viajar por diversos estados e frequentado diversas escolas. Com isso, nota-se que essas mudanças influenciaram diretamente a sua relação com o mundo externo, trazendo a consequência de tornar-se um sujeito introspectivo que encontrou conforto na companhia dos livros.
No tocante ao livro “A pedagogia dos caracóis”, Rubem Alves trás uma reflexão sobre o encontro de um educador e um caracol, e como esse encontro inspirou uma reflexão sobre as práticas educativas e seus objetivos, tomando como nota de partida a forma de comportar-se do caracol em sua vagareza e a forma como lutamos diariamente contra o tempo, buscando sempre a maior velocidade sem a devida reflexão sobre como o comportamento compulsivo para alcançar os objetivos sem respeitar o tempo, a velocidade, as habilidades e a beleza que encontramos em nosso meio.
Nesta obra o autor conduz os leitores a uma reflexão sobre a importância do caminhar respeitando o nosso tempo, e ainda, aciona um olhar de que o ir, no ato de sua disponibilidade e colocando em prática as suas habilidades seja mais educativo e prazeroso do que o chegar por simplesmente chegar. É esse o olhar pedagógico que a obra de Rubem Alves trás em seus textos reunidos nesse livro riquíssimo de sensibilidade e empatia atreladas a perspicácia de uma reflexão no sentido de ações leve e respeitosa sobre o tempo de cada sujeito envolvido no processo de aprendizagem. Outra característica dessa obra são as formas de organização dos textos que o autor trás, onde inicialmente nos faz repensar sobre a importância de repensar o nosso olhar como sujeitos para buscar uma educação realmente de qualidade. 
Em suma, o autor trás em seus textos uma abordagem reflexiva que contribui para a formação dos estudantes, possibilitando mudanças e construções reflexivas de conhecimento, a partir dos exemplos vivenciados pelo autor, mas que trás uma relação com as vivências reais da sociedade, contribuindo dessa forma para uma melhoria de qualidade de ensino e novos caminhos para a educação.
DESENVOLVIMENTO
O primeiro texto que foi trazido por Rubem Alves é intitulado como “A Cebola”. Nesse texto o autor possibilita uma relação entre a cebola e suas diversas camadas com o currículo escolar em seus diversos níveis, onde no seu centro, se encontra o estudante. Outra possibilidade de interpretação proporcionado pelo autor, é de que as camadas da cebola seriam os níveis de conhecimento pelos quais os estudantes devem passar em sua caminhada dentro do ensino formal. É notório que Rubem defende o livro nos direciona a outros lugares, para o autor, os livros são ferramentas potentes que desprendem a mente do plano fixo que nos encontramos e cria a possibilidade de que ela se abra a novas ideias, perspectivas e até mesmo, outros mundos e contextos diferentes da realidade que estamos habituados.
Dando sequência à parte 1 do livro, que é destinada aos pais, e onde Rubem Alves argumenta acerca da importância do livro que nos proporciona o choro em detrimento do livro que só nos proporciona o riso, visto que o ato de chorar possibilita a compaixão e a empatia e onde existem sentimentos bons como esses supramencionados, só haveria de colher frutos bons. É obvio que a leitura para aquisição de conhecimento científico é muito importante, mas existem outros conhecimentos e habilidades que devemos adquirir. O autor também defende que o saber não está apenas no saber responder aos questionamentos corretamente, mas, também, em entender que as coisas que nos são perguntadas geram novos questionamentos.
Já na segunda parte do livro, a pedagogia dos caracóis, destinada aos educadores, o primeiro texto está escrito no gênero fábula que recebeu o titulo “A libélula e a tartaruga” e trás em suas entrelinhas uma reflexão acerca da liberdade de ser quem você é (a figura da libélula) e o seu papel mais efetivo no campo da educação se comparada apenas à secura e rigidez associada à maturidade que trás a personagem da tartaruga. Em seu texto, o autor sugere em seu texto que os gestores escolares saiam da zona de conforto da sua sala de direção e comece a ter uma interação maior com as pessoas que estão inseridas no meio escolar. Cabe aqui ressaltar que Rubem Alves diversas vezes em seus textos proporciona uma reflexão acerca da importância de ter um olhar educado as necessidades das crianças, pois, olhando para ela e enxergando através do olhar dela, possamos proporcionar um ambiente que facilite a compreensão do mundo do estudante e que possamos ajudá-los a desenvolver seus conhecimentos da melhor forma.
 Rubem Alves tece duras criticas acerca das avaliações realizadas dentro dos espaços acadêmicos, o autor defende que os sujeitos que estão preocupados com a rejeição presente na reprovação não conseguem manter a concentração em aprender e esse peso acaba desestimulando o aluno e acaba deixando marcas profundas em cada sujeito. Existe um prazer em aprender que estão atreladas ao prazer de desenvolver uma leitura, essas habilidades supramencionadas acionam o estimulo pessoal da aprendizagem. Na mesma medida, a obrigação de ter que passar em uma avaliação não trás prazer a ninguém e isso acaba prejudicando de forma categórica cada aluno.
As reflexões trazidas no livro de Rubem Alves nos direcionam um novo olhar acerca da educação, mas também ultrapassa o sentido puramente acadêmico e nos leva a refletir sobre a vida, que como se imagina, vai muito além da escola, no sentido prático, vivemos em um mundo de relações pessoas e interpessoais, onde as habilidades de ler e escrever anda lado a lado com as habilidades de ser humano. Com essa ideia elucidada por Rubem podemos inferir que as posturas como professores em sala de aula devem buscar ir além do conteúdo e encontrar um equilíbrio entre o conhecimento escolar e o conhecimento humano.
Temos que lembrar e refletir que a criança é um ser de direito, que precisa da liberdade para se expressar e na mesma media, a criança precisa ser respeitada, sendo dessa forma, validada a sua opinião, pois só é possível aprender de forma verdadeira quando aquele assunto nos interessa. Dando seguimento em seu livro, o autor evidencia que o papel docente perpassa inicialmente entre o conhecimento da realidade do estudante e logo em seguida, com as ações no sentido de atrair os alunos e mantê-los motivados para que dessa forma possa emergir e desenvolver a aprendizagem. Visto que, o papel do professor é de certa forma acionar e provocar o amor pelo saber, e ainda, de ascender o desejo pelo aprender, se não fizer sentido para o olhar o aluno, rapidamente ele irá esquecer tudo aquilo que não fizer sentido para ele.
CONCLUSÃO
A leitura do livro “A pedagogia dos caracóis” de Rubem Alves proporciona ao leitor uma gama de possibilidades para as reflexões acerca de situações corriqueiras dentro dos espaços escolares. Quando trazemos as contribuições de Rubem Alves para nosso dia a dia, nos encontramos diversas vezes dentro daquelas histórias, vemos que a muito tempo a educação brasileira trata o conhecimento cientifico como o mais importante em detrimento ao lado humano dos alunos. É obvio que o aluno como é também uma pessoa, ela está mergulhado em problemas, carrega diversas marcas, tem muitos sentimentos e todos eles muitas às vezes são ignorados dentro das escolas. Dito isso, fica claro que o é necessário umarelação de amor, de carinho, de empatia entre o professor e o aluno e essas histórias devem estar atreladas na responsabilidade afetiva e, também, de responsabilidade de provocar a busca do aprender com prazer.
Nota-se que atualmente ainda a aprendizagem é tida como apenas conteúdista, e Rubem Alves brilhantemente trás novas perspectiva acerca da aprendizagem. O aprender está presente no ato de observar, de manter a calma, a paciência, aprender que a vida pode ser vivida de forma leve e que, ainda, as coisas mais simples, mais comuns, mais humanas fazem sim, toda diferença. 
Rubem Alves trás em sua escrita uma beleza rara sobre a importância de apreciar não somente o objetivo alcançado, mas, que é importante também a apreciação do caminho percorrido, como faz o caracol. Em nossa jornada encontramos pessoas, natureza, acontecimentos e todo nosso caminho é tão importante quando a nossa linha de chegada. No tocante ao ensino, Rubem aconselha que sejamos lentos, sejamos calmos, sigamos a nossa velocidade, sem atropelar e sem desrespeitar os nossos limites, para que ao ensinar, nós professores, possamos desempenhar essa tarefa com diálogo, afetividade e amor. E ainda que respeitando o tempo de cada um, possa-se manter uma clareza e cuidado, buscando a sensibilidade para fazer a diferença e que após isso, seja possível uma transformação profunda das escolas.
REFERÊNCIA
ALVES, Rubem. A pedagogia dos caracóis. Verus editora, 2011.